数控铣削加工教学大纲课程性质与任务本课程是中等职业学校

《数控铣削加工》教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校机械类及工程技术类数控技术应用专业的一门专业核心课程。其任务是：使学生掌握零件数控铣削加工的编程方法，提高数控铣床的操作能力和数控加工的工艺处理能力。在教学中都应该坚持学以致用、理论联系实际的原则，做到教学做一体化的人才培养模式；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标

本课程是一门既学基本理论知识又要熟练掌握数控加工技能的一门理论与实践结合的课程，通过理论讲解使学生全面掌握数控铣削加工工艺、数控编程知识、数字处理能力、数控铣床设备应用的能力。

三、教学内容结构

教学内容由平面铣削、孔系铣削加工、二维轮廓铣削、曲面铣削四个模块组成。

四大模块是数控专业学生必修的核心内容和应该达到的基本要求，总体教学课时数不少于180学时。

各模块是由基础理论知识和实践操作组成，其基础理论知识主要为了巩固学生之前学过的专业基础课程知识，实践操作是根据导入的典型工作任务，依照工作过程为导向的原则，使学生由工艺分析、编程仿真、加工操作等活动完成典型零件的加工，达到教学的目标。

四、教学内容与要求

五、教学实施

1. 重视实践和实训教学环节，坚持“做中学、做中教”，激发学生的学习兴趣。在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度和良好的职业素养。

2. 可以结合教学进程，组织学生开展短期集中面授，解决学习中的疑难问题。

3. 阶段性实习训练和综合实践模块是本课程的重要组成部分，是对学生进行数控铣削加工综合能力训练的重要环节。教学中可结合专业背景，选择合适的课题，制作综合实践任务书，要求学生完成综合实践报告，强化综合能力培养。

（三）教材编写建议

教材编写应以教学大纲为基本依据。

1. 应反映时代特征与专业特色，适应不同教学模式的需求。

2. 应采用国家最新颁布的数控铣削加工相关技术标准，力求反映数控铣削加工技术的现状和发展趋势，恰当反映新知识、新技术、新工艺和新材料；与国家相关职业资格标准中的有关内容相融合。

3. 为方便组织教学，学生的阶段实习训练和综合实践内容可独立编册。

（四）现代教育技术的应用建议

在教学过程中，应充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。

六、考核与评价

1. 注重评价内容的整体性，注重综合素质与能力评价，注重学生爱护工具、节省原材料、节约能源、规范与安全操作和保护环境等意识与观念的评价。

2. 坚持教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导采用表现性的评价方式。

3. 根据不同地区、不同专业和不同学生的特点，对课程教学目标和教学要求可做进一步的细化，考核与评价的标准要与教学目标相对应。

4. 对阶段实习训练和综合实践内容独立考核。