20世纪社会科学发展的主线

20世纪社会科学发展的主线

院系：教师教育学院

班级：小学教育班

姓名：吴迪

学号：2014122041

20世纪社会科学发展的主线

社会科学是人类对自身及社会发展规律的认识。随着社会不断地发展和人类认识能力的提高，人类的认识活动也在不断的深化。因而，这种认识活动也伴随着时代的发展变化显示着由低到高的不同阶段。20世纪是社会科学发展的最迅速的时期

从1640年英国资产阶级革命开始，经过大机器生产的工业革命浪潮从英国到欧洲大陆，从西欧到北美，在两个半世纪的时间中，资本主义生产关系和生产方式，已经走过了手工工场，自由竞争知道垄断争夺的全过程。到19世纪末，全世界几乎全部被主要的帝国主义国家瓜分净尽，占位殖民地。但是资本主义本身的固有矛盾不仅没有缓解，各帝国主义国家的利益冲突愈演愈烈。马克思在自己的理论中所揭示的无产阶级革命的时代和资本主义必将灭亡的规律似乎即将应验。20世纪，正是在这样一种时代即将发生全面变化的形势下到来的。

20世纪无论从任何角度审视，都是人类社会发展进程中重大的转折时期。传统的经验和羁绊，发展中的希望和挫折，科学技术的进步和局限，各种文化之间的差异和道路的分歧，对之如何加以认识和选择，已成为与人类前途命运攸关的重大课题。社会科学在20世纪表现的前所未有的飞速进展当然是时代的促进和要求。

20世纪上半叶，相对论和量子力学的建立，1944年遗传物质DNA 的发现，1945年第一台计算机的诞生，成为科学技术开始腾飞的信号，而20世纪下半叶自然科学发现和技术的发明，其数量超过了以

往两千免得总和。

在19世纪近代科学技术逐渐发生并走向分科独立的时代，科学界追求的是科学门类的特质和特有的研究内容和方法，这种情况既是早期科学研究对象之间内在联系尚未被充分揭示的客观现实，也是研究起步阶段，研究条件和视野限制以及研究分工和专业化的必然要求。进入20世纪，随着研究手段的进步和研究成果的积累，事物之间的内在联系和发展过程的互动规律逐渐被揭示出来，各学科内部做研究的内容之间的整体性、系统性日益明晰；各学科之间。尤其是相关学科之间的联系和相互借鉴，启发，交叉，渗透日益明显；而自然科学和技术学科之间的相互交叉，沟通以及促进越来越成为新科学技术的鲜明特点。

20世纪社会科学取得空前突破、迅速发展的新时代。学术大师辈出，传统学科进一步深入与丰富，各种学术观点层见叠出，学术流派分和多样，重要的学术成果数量之多，影响之广，作用之大都前所未有。20世纪是社会科学的多学科扩展，由分化发展向整体综合的大飞跃时期。

20世纪上半叶，既是社会科学大发展的时期，也是人文社会科学发展过程中学术背景和学术环境相当严酷的时期。这种以意识形态为学术分野的倾向一直持续到20世纪80年代末，这必然给社会科学的发展造成难以估量的损失。随着资本主义经济，政治危机的持续加剧，到19世纪末、20世纪初，马克思主义思想理论成为资本主义走向改良道路的警钟和无产阶级进行社会主义革命的理论指南。于是，20

世纪社会科学的所有学科无不带有这种时代的理论色彩。

从社会科学发展的现实来看，一百年来，人类经历的沧海桑田的巨大变迁，人类经历了传统社会的彻底消失；殖民主义从顶峰到崩溃的巨大转变；资本主义从垄断，全球性经济危机到发动大规模空前残酷的战争；社会主义从无到有，由小到大，又在理想主义和僵化政治经济体制模式的制约下，经历了空前的国内政治动荡和经济长期低迷之后，不得不重新探讨和寻找振兴之路；而两大阵营半个多世纪的对抗，在所谓的“冷战”与“和平竞赛”的进程中，最大限度地刺激了科学技术的发展和经济能力的膨胀，不仅给人类社会创造了前所未有的物质财富，也积累了足以毁灭人类和所有生物的战争能力。人类社会管理中遇到的空前挑战是:理想和信念的普遍消退。一百年来的变化，令人兴奋的成就和令人烦恼的担忧似乎难分伯仲，因此无论是对现实的理解还是寻找解决难题的出路都成为一个复杂而艰巨、无法回避的十分迫切的需求。社会科学也从来没有像20世纪这样拥有取之不尽研究对象。

新观念，新理论，新方法，新学科，新流派，简直使人应接不暇，所谓“知识爆炸”也很难算是贴切形象的描述。传统学科在膨胀，新兴学科在不断创建。