公开课 文言文翻译 王永宏 2014.3.26

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．蓬荜环堵 ． B．恒 相从游 ． C．或留信宿 乃去 ．． D．皆贻 书访雍 ． 堵：墙壁 恒：经常 信宿：连宿两夜 贻：留下
(D )
2．下列各组句子中，全都能表现邵雍隐士风范的一 组是( D ) ①夜不就席者数年 ②蓬荜环堵，不芘风雨 ③ 虽平居屡空，而怡然有所甚乐 ④雅敬雍，恒相 从游 ⑤一人挽之，惟意所适 ⑥皆固辞乃受命， 竟称疾不之官 A．①⑤⑥ B．②③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分) (1)昔人尚友于古，而吾独未及四方。(3分)
过去的人尚且与古人交友，而唯独我还没有周游四方。
(2)虽平居屡空，而怡然有所甚乐，人莫能窥也。(4分) 虽然平日经常断炊，他却显得安适自在，很快乐， 没有人能看到其中的真意。 (3)出则乘小车，一人挽之，惟意所适。(3分) 出游时他乘坐小车，一人驾行，想到哪里就到哪里。
（一模试题）
军未至邺，敕令便放兵散。（斛律光）光以为军人 多有勋功，未得慰劳，若即便散，恩泽不施，乃密通表 请使宣旨，军仍且进。朝廷发使迟留，军还，将至紫陌， 光仍驻营待使。帝闻光军营已逼，心甚恶之，急令舍人 追光入见，然后宣劳散兵。拜光左丞相，又别封清河郡 公。 …… 周将军韦孝宽忌光英勇，乃作光反谣言。会帝前有 所疑，谓何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。”后，光 至，引入凉风堂，刘桃枝自后拉而杀之，时年五十八。 于是下诏称光谋反，尽灭其族。
②陛下百岁后，萧相国即死，令谁代之？ 陛下百年之后，如果萧相国也死了，让谁 来接替他做相国呢？
综合训练
一、阅读下面的文言文，完成文后各题。 邵雍字尧夫。其先范阳人，父古徙衡漳，又徙共城。雍年三 十，游河南，葬其亲伊水上，遂为河南人。 雍少时，自雄其才，慷慨欲树功名。于书无所不读，始为学， 即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。已而叹曰：“昔 人尚友于古，而吾独未及四方。 ”于是逾河、汾，涉淮、汉，周 流齐、鲁、宋、郑之墟，久之，幡然来归，曰： “道在是矣。” 遂不复出。
汉语。 高祖击(黥)布时，为流矢所中，行道病。病甚，吕后 迎良医，医入见，高祖问医，医曰：“病可治。”于是高
祖谩骂之曰：“①吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？
命乃在天，虽扁鹊何益！”遂不使治病，赐金五十斤，罢
之。已而吕后问：“②陛下百岁后，萧相国即死，令谁代
之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然
第二步，查找标志，识句式
（一模试题）
晋州东有周天柱、新安、牛头三戍，招引亡叛，屡 为寇窃。天保七年，光率步骑五千袭破之。 亡叛：叛逃者，动词活用做名词 。
斛律光，字明月，少工骑射，以武艺知名。魏末， 从其父斛律金西征，周文帝长史莫孝晖时在行间，光驰马 射中之，因擒于阵，光时年十七，高祖嘉之，即擢为都督。 尝从世宗于洹桥校猎，见一大鸟，云表飞飏，光引弓射之， 正中其颈。此鸟形如车轮，旋转而下，至地，乃大雕也。 世宗取而观之，深壮异焉，当时传号落雕都督。 异：形容词的意动用法
陵少戆，陈平可以助之。陈平智有余，然难以独任。周勃 重厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。”吕后复问 其次，上曰：“此后亦非而所知也。”
①吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？命 乃在天，虽扁鹊何益！ 就凭我一介平民，手提三尺长剑，最终取 得天下，这不是由于天命吗？人的命运决定于上 天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！
第五步，合理推断，破疑难
[对应题型训练1] 结合对文中画线句子的误译解析，写出正确的译文。 出知严州。严地狭财匮，始至，官镪不满三千， 燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。 上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待 制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千 数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西 常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然 安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。
（第四次月考试题） 时（杨）素贵宠日隆，其弟约、从父文思、 文纪，及族父异，并尚书列卿。第宅华侈，制拟 宫禁。朝臣有违忤者,虽至诚体国，素皆阴中之。 朝廷靡然,莫不畏附。 制拟：仿效，模拟。 宫禁：宫廷。 至诚：非常忠诚。 体国：治国有方 有违背不顺从他心意的朝臣，即使那个人 非常忠诚，治国有方，杨素都暗中中伤他。
文言文翻译
复习目标
1、巩固翻译题的解题方法技巧。 2、在掌握文言文翻译一般原则的基础上， 通过训练，强化采分点意识，突破文言文 翻译难关。
文言文翻译的原则要求：
信 达 雅 直译为主 意译为辅
意译，是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于 原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。 直译力求逐字翻译，字字落实；意译则注重从 整体上把握文意。直译准确而简洁，意译灵活而流 畅。
第一步，左顾右盼，通句意 准确翻译句中重要词语的前提是“通句意”。 “通句意”，即大体通晓要求翻译语句的意义； “左顾右盼”是“通句意”的具体方法，即根 据“句不离段”的原则，将句子置于段中，根 据语境把握句意，包括人物、事件，句内、句 外的各种关系等。
第二步，查找标志，识句式 “识句式”，即认识古今不同的句式，并在翻 译时进行恰当的转换。“识句式”的重要方面是 查找标志。一是固定句式的标志词，如“奈„„ 何”表示疑问，“„„孰与„„”表示比较， “何„„为”表示反问等；二是特殊句式的标志 词，如“„„者，„„也”表示判断，“„„ 为„„所”表示被动，“„„见„„”“„„ 唯„„是”表宾语前置等。
第三步，明察活用，补省略 词类活用、省略成分的发现，这两个问题都可以 通过理顺句子的结构来解决。主、谓、宾、定、状、 补是文言文句子的主要成分，因为各自的功能不同， 往往由不同类型的词语充当，当考生发现某个位置上 的词语与现代汉语用法不同时，就可以从词类活用的 角度去思考，如文言文中的“使使„„”“使”本来是 名词，这里两个名词连用，就可以确认第一个“使” 活用为动词了，翻译成“派遣使者”。
第三步，明察活用，补省略
（第四次月考试题） （杨素）素时贵幸,言无不从，其从素征伐 者,微功必录,至于他将,虽有大功,多为文吏所谴 却。故素虽严忍,士亦以此愿从焉。
杨素当时显贵被宠信，凡是他说的话，皇 帝无不听从。那些跟随杨素作战的将士，即使 只有一点小功劳也一定会记录下来。
第四步，圈点关键，细对译
慈恩寺观戏场。”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚， 良有以也！”②亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕 泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃观戏乎！”遣归 郑氏。
(1)写出文中的宾语前置句。 公主何在？ 不之视。 (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①戒以毋得轻夫族，毋得预时事。
3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( C ) A．邵雍曾经到齐、鲁、宋、郑等古国的旧址上游历， 回来之后，认为“道已经在我这里了”，从此就不再 出远门了。 B．富弼、司马光、吕公著等人退居洛阳时，都很敬重 邵雍，为他买下田宅，邵雍常常耕种，养家糊口。 C．邵雍把自己的居所叫做“安乐窝”，有人仿照邵雍 的住房为己建造了一个房子，叫做“行窝”。 D．邵雍认为新法比较严酷，如果能够宽缓一分，那么 百姓就会受益一分，所以他希望他的门生故友不要辞 官。
把不能轻视丈夫家族的人，不能干预朝政这件 事告诫她。 ②亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。 紧急召公主入宫，让她站在台阶下，不看她。
[对应题型训练3] 把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 管仲曰：“①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不 以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。„„生我者父母， 知我者鲍子也。”„„鲍叔既进管仲，以身下 之。„„②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ①我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍 叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的 时候。 ②人们不称赞管仲贤明却称赞鲍叔能够识别人才。
拆：拆分古今异义词，用现代汉语相应的词句去替换原文的词句， 特别是替换那些不宜用对译法翻译的文言词语。
增：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词）等。
删：把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去不译。 调：把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后 置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。
①大用则王，小用则亡。 用在大处就可称王，用在小处就会身亡。 ②吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践 吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。 ③项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国 在项籍突破重围而后向东败逃的时候， 汉高帝也想收兵回国。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对应题型训练5]
阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代
《考纲要求》：阅读浅易文言文 理解 B ①理解实词在文中的含义 ②理解常见虚词在文中的意义和用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子。 分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
第一步，左顾右盼，通句意
（一模试题 7 ） 把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。 (1) 此田神武帝以来常种禾，饲马数千匹，以拟寇 难，今赐提婆，无乃阙军务也?(5分) 这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千 匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆， 这恐怕会侵损军务吧？
(2)光性少言刚急，严于御下，治兵唯仗威刑。（5） 斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属 时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。
燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐 视？” 萧燧说：“东部西部不属同一个行政单位，按说 不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问
呢？”
[对应题型训练2]
阅读下面一段文言文，完成后面的题目。
十一月，庚午，万寿公主适起居郎郑颢。„„有司循旧制请用 银装车，上曰：“吾欲以俭约化天下，当自亲者始。”令依外命妇 以铜装车。诏公主执妇礼，皆如臣庶之法，①戒以毋得轻夫族，毋 得预时事。又申以手诏曰：“苟违吾戒，必有太平、安乐之祸。” 颢弟 ，尝得危疾，上遣使视之。还，问：“公主何在？”曰：“在
熙宁行新法，吏牵迫不可为，或投劾去。雍门生故友 居州县者，皆贻 书访雍，雍曰：“此贤者所当尽力之时， ． 新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。投劾何益耶？” 嘉祐诏求遗逸，留守王拱辰以雍应诏，授将作监主簿， 复举逸士，补颍州团练推官，皆固辞乃受命，竟称疾不之 官。熙宁十年，卒，年六十七，赠秘书省著作郎。元 祐中 赐谥康节。 (选自《宋史· 邵雍传》 ，有删改)
初至洛， 蓬荜环堵 ， 不芘风雨， 躬樵爨以事父母， 虽平居屡空， ． 而怡然有所甚乐，人莫能窥也。及执亲丧，哀毁尽礼。富弼、司马 光、吕公著诸贤退居洛中，雅敬雍，恒 相从游，为市园宅。雍岁时 ． 耕稼，仅给衣食。名其居曰“安乐窝”，因自号安乐先生。旦则焚 香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自 咏。春秋时出游城中，风雨常不出，出则乘小车，一人挽之，惟意 所适。士大夫家识其车音，争相迎候，童孺厮隶皆欢相谓曰：“吾 家先生至也。”不复称其姓字。或留信宿 乃去。好事者别作屋如雍 ．． 所居，以候其至，名曰“行窝”。
[对应题型训练4]
把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫王道者，不可以小用也。 ①大用则王，小用则亡。昔者 徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，何哉？ 其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而无 取天下之心，乃可与言王矣。 „„②观吴王困于姑苏之上，而 求哀请命于勾践，勾践欲救之，彼范蠡者独以为不可，援桴进 兵，卒刎其颈。③项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。留侯谏 曰：“此天亡也，争击勿失。”此二人者，以为区区之仁义， 不足以易吾之大计也。
文言文翻译的四步骤：
关键实词、虚词、活用、通假字、特殊句式 审：
翻译审出的关键词、特殊句式 切： 将词语连接成句 连：
将答案抄写在答题卡上 誊：
翻译的六种方法：
留 对 拆 增 删 调
留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，可以保留不译。
对：按照原文逐字逐句地把文言文翻译成现代文，尽可能把原文 的单音词翻译成现代汉语的双音词。