为自己设计一个笔筒——“制作圆柱体”体验式作业设计

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为自己设计一个笔筒

————“制作圆柱体”体验式作业设计

徐齐琳

一、作业内容

“为自己设计一个笔筒”是人教版六年级上学期的一个扩展性体验式作业，通过制作笔筒，让学生在较长的时间内，结合每个阶段的学习，巩固圆柱体的表面积这一知识，感受亲自动手设计的快乐。

二、设计目标

1、在学生掌握圆柱各部分知识的基础上，进一步巩固已学知识，并为之后的圆柱体的体积

做好铺垫作用。

2、使学生通过实践活动，锻炼学生动手操作能力，并感知生活中圆柱的作用，体会数学来

源于生活。

3、让学生切身感受圆柱的空间立体概念，体会数学之美，体会图形之美。

三、作业设计：

每个人的书桌上总有些随处乱放，或堆积在一

个角落的数支笔，让我们一起动手制作一个有自己

喜好色彩的笔筒，将我们的书桌整理干净，为房间

增添一抹新色。

第一阶段：笔筒的构成

【活动准备】彩板纸若干张、白纸若干张、彩笔、装饰物品（剪好的图片、立体花朵等）

【活动任务】

1、请学生了解清楚自己想做一个多宽多高的笔筒。

2、了解做笔筒需要分解成哪几个部分。

3、知道并计算出笔筒的高相当于圆柱的哪一部分的什么，宽又相当于什么。

【自我评价】

积极动手：☆☆☆☆☆

主动思考：☆☆☆☆☆

解决问题：☆☆☆☆☆

【操作说明】

作业方式：独立完成

完成时间：一周

呈现方式：作品、照片等

【设计意图】

通过这一阶段的活动，让学生体会到，要完成心目中的笔筒，首先要设定它的规格，并在操作中进一步巩固圆柱的个部分组成，感受数学的应用价值。

第二阶段：笔筒的外部设计：

一周后，笔筒的初步形状已经形成，孩子们在做的过程中并不是一蹴而就，绝大部分孩子在制作之初并没有考虑到笔筒衔接的部分，还有的孩子拿它当圆柱做，因而有了两个底，最后却发现不需要其中之一。本周，他们带着自己的成果，带着自己搜罗的各式极具个性的装饰，想制作出一个最完美的笔筒。

【活动准备】

各种装饰品或图案、剪刀、固体胶