《大脚丫跳芭蕾》活动方案

萌萌老师《大脚丫跳芭蕾》活动策划方案

线下活动

题目：寻找遗失的“美好”——《大脚丫跳芭蕾》亲子活动

目的：似乎我们都看惯了身材纤细的人跳舞才漂亮，手指细长的弹琴才适合，个字高挑的打篮球才会出色，说话好听的人唱歌才会好听等等，我们从来的想法让多少孩子对自己喜欢的事情觉得自己不适合、不行、不可能，通过一本绘本，找回那些曾经曾经属于孩子而又遗失了的“美好”

时间：40分钟左右

形式：线下活动人物：8-10组家庭

流程：1、微信中抛出问题，问父母现在孩子的兴趣班是孩子真正喜欢的还是为了满足父母的愿望而上的，简单总结个数，引出今天绘本

2、通读绘本，呈现图片

3、主要从色彩和构图上简单分析绘本，感受贝琳达的情绪变化和图画的色彩变化

4、让在场的每组家庭父母读孩子跟着读，一个家庭读一页更好的感受贝琳达的内心活动并且仔细观察色彩的变化和构图的变化

5、给每一张只有轮廓的图画，主讲人来说故事，让孩子根据故事来给图画上色，感受色彩所反映出的情绪、情感变化，让愿意分享的孩子简单分享自己上色的图画

6、主讲人重新提出开始的问题，引起家长深思

7、让孩子和家长分别跟对方说出对方身上的有点

8、深深拥抱孩子，在他耳边说：谢谢你宝贝，我爱你

线上活动

题目：寻找遗失的“美好”——《大脚丫跳芭蕾》深度讲堂

形式;微信分享

流程：1、微信抛出问题，父母现在孩子的兴趣班是孩子真正喜欢的还是为了满足父母的愿望而上的，简单总结个数，引出今天绘本

2、分享绘本

3、主讲人深度分析，热爱生活、抛弃刻板印象、尊重他人、热情、勇敢坚强、坚持的力量、亲自沟通，并且加上色彩和构图上分析绘本，知道我们的父母，如何更好地给孩子读绘本

4、给父母提出要求，去问问孩子，真正喜欢什么，即使自身条件不适合，也喜欢父母去鼓励孩子尝试

5、拥抱孩子，亲吻额头

河子老师《大脚丫跳芭蕾》活动策划方案

丢掉自卑拥抱自信

——绘本亲子课堂

一、课程必要性分析：

自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一。孩子在成长过程受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是帮助孩子对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自己的自信。

二、活动目的：

1、本次主题活动，要让孩子家长认识到自卑的危害性及增强自信的重要性，帮助孩子学会客观评价自己。

2、通过绘本阅读赏析和亲子互动帮助孩子树立健康自信，克服自满，自卑的心理障碍。学会帮助自己建立自信的方法，相信自身潜力，并能勇于实践，战胜困难，迎接生活中的各种挑战。

三、活动时间：1.5h

四、活动流程：

1、故事导入激发兴趣

由绘本老师对《大脚丫学芭蕾》进行阅读讲解

2、小品表演内容重现

由孩子同家长组合扮演重新演绎故事及进行互动回答

四个问题：（1）、贝琳达有什么烦恼？为什么？

（2）、贝琳达跳舞怎么样？如何看出来的？

（3）、贝琳达为何放弃跳舞？

（4）、贝琳达最后怎么样了？你有什么感受？

3、励志故事分享提高认识

例子：矮个子篮球明星凯文-约翰逊艾伦-艾弗森

耳聋的音乐家贝多芬

渐冻人霍金

4、实践体验提高自我

（1）孩子与家长阅读《我喜欢我自己》

类似推荐《我觉得自己很棒》、《我不知道我是谁》

（2）共同讨论

①被人称赞和称赞别人的感受

②被人拒绝和拒绝被人的感受

5、公开发言家长轮流说出孩子的一个优点

6、训练活动互感体验

（1）、亲子对坐自信体验

①轮流说出自己优点三遍

②孩子提出要求家长拒绝，体验挫败（可选）

③优点轰炸亲子轮流说出对方一个优点，要求具体到小细节。比如：能自己穿袜子，会自己拿筷子等等。

③请孩子谈谈自己的感受

（2）角色换位的游戏

家长什么都懂，什么都会，很容易打击孩子的自信心，所以，在换位游戏中，孩子很容易找到一种满足感，建立信心。如：妈妈当宝宝，宝宝当妈妈，宝宝把学到的知识教给妈妈。妈妈当宝宝，宝宝当妈妈，宝宝帮助妈妈梳头发、穿衣服、喂妈妈吃饭。

妈妈当宝宝，宝宝当老师，宝宝教妈妈学知识。

（3）课后亲子互动延伸

棋类游戏

通过游戏中的成就，鼓励锻炼和培养孩子的自信心。

徒步走50-1000米或者爬山

通过体力上的疲劳，磨练孩子的意志力和自信心。

7、老师课堂总结

日常生活中家长要注意培养孩子的实践能力。对孩子进行表扬时，能够对其确实存在的某些具体特点进行表扬。

用正确的方法帮助孩子树立健康自信，克服自满，自卑的心理障碍。