1.玉不琢 不成器

第一课玉不琢不成器
教学目标：
1、熟练背诵课文。

阅读历史故事。

2、德育目标：知道只有经过勤奋学习、刻苦磨炼，才能成为对社会有用的人。

3、拓展阅读，丰富学生的课外知识。

教学重难点：
1、积累和背诵课文。

2、做到知行合一。

教学方法：
让学生联系生活实际的方法检验自己的所作所为。

教具：
课件
教学过程：
一、故事导入、情境激趣：
学生自读启智故事《卞和献玉》。

让学生明白：一块上等的美玉是需要雕琢、打磨，才能显现出它的价值。

二、初读：
1、要求：
（1）结合注音，自己试着读读吧！要求读准字音，读通句子，不多字，不少字，不漏字。

（2）反复多读几遍，做到流利。

2、师范读、领读
出示原文：
玉不琢，不成器。

人不学，不知道。

3.这是《礼记学记》中的句子，让学生对照“古语今说”理解”“玉、琢、器、道”的意思，进而理解整个句子的意思：
一块没有雕琢过的玉石，不能成为精美的玉器。

一个人如果不努力学习，就不会懂得道理。

4、多种形式朗读
齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛
5、师生对读，男女生对读，出前句，对后句，练习背诵。

6、在出前句，对后句的基础上练习背诵全篇，进行背诵比赛。

板书设计：第一课
玉→琢→器
作业布置:
背诵课文
课后反思：
以故事《卞和献玉》的故事引入课文，学生比较感兴趣，课堂上发言积极，思维敏捷，教学效果较好。

第二课时
课型：新授
教学目标：
1、熟练背诵课文。

阅读历史故事。

2、德育目标：知道只有经过勤奋学习、刻苦磨炼，才能成为对社会有用的人。

3、拓展阅读，丰富学生的课外知识。

教学重难点：
1、积累和背诵课文。

2、做到知行合一。

教学方法：
让学生联系生活实际的方法检验自己的所作所为。

教具：
课件
板书设计：第一课
教学过程：
一、导入新课：
1、上节课，我们学习了第一课，我们一起来读一遍。

2、指生读。

分男女读。

3、教师总结：同类事物可以相互对对子。

二、知行合一
1.仔细阅读学习伙伴的话，思考自己在日常的学习生活中是否做到了这些？
2.结合“行为演练”，要求学生做到这四条。

三、拓展阅读
出示《长歌行》引导学生读，更一步进行德育教育：年少时如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

四、背诵比赛：
采用多种形式比赛背诵：
1、个人背、分组背、男女背、开火车读，看谁背诵得正确、流利。

2、一边拍手，一边对对子。

课后反思：
学生比较感兴趣，课堂上发言积极，思维敏捷，背诵较快，拓展也能较好地进行背诵，教学效果较好。