粤教沪科初中物理八上《2.4 让声音为人类服务》PPT课件
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沪粤版物理八年级上册 2.4 让声音为人类服务 课件 (共27张PPT)
沪粤版物理八年级上册 2.4 让声音为人类服务课件(共27张PPT)(共27张PPT)第二章声音与环境2.4 让声音为人类服务根据声音的产生、传播和特征，人们可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。
声音有什么作用？有没有需要控制或防治的声音呢？下面我们一起进行探究。
课前导入一、声音与音乐新知探究科技推动了音乐的发展。
利用计算机技术进行音乐的数字合成，能够逼真地模仿出各种声音。
音乐，是流动的艺术，是人类心灵的语言。
音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律，淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。
回音壁的声现象二、声音与建筑我国不少古建筑，巧妙地应用了声学知识，其中著名的“回音壁”和“三音石”，都是利用了声音的反射原理。
●●三音石的声现象三音石ABA处的人小声讲话，B处的人可以听得很清楚三音石处发出的声音经围墙反射后多次传回，其中前三次回声最清晰二、声音与建筑很多大礼堂、音乐厅的墙壁都会做成凹凸不平的形状，这是为什么呢？通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，利用声音的吸收和反射原理，使听到的声音更加清晰、丰满。
二、声音与建筑双耳效应：同一声音传到两耳的时间、强弱等特征有微小差别，人们可以判断声源的方位。
立体声：通过放置在不同位置的几个音箱，使人感觉声音从四面八方传来，即立体声。
三、听不见的声音人能听到的声音频率范围是20～20000 Hz。
人能听到的声音的频率范围超声次声＜20 Hz＞20000 Hz20 Hz20000 Hz振动频率高于20000 Hz的声音，叫做超声。
振动频率低于20 Hz的声音，叫做次声。
三、听不见的声音1．超声波的应用：（1）传递信息超声波金属探伤仪声呐（水下定位）地质勘察三、听不见的声音1．超声波的应用：（1）传递信息超声波器件（驱蛇仪）B超检测超声导盲杖三、听不见的声音1．超声波的应用：（2）传递能量超声波清洗器超声波焊接机超声波细胞粉碎仪三、听不见的声音2．次声的应用：次声波管道泄漏监测系统“水母耳”次声预报仪次声波武器四、控制和减少恼人的噪声从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。
沪粤版八年级上册物理 2.4 让声音为人类服务 课件 (共22张PPT)
4、假如你是一位城市建设的规划者,你将采取怎样 的措施减弱噪声给人们带来的危害?(举出两例即可) 参考答案:
(1)植树种草 (2)设置隔音墙 (3)工厂、车间、娱乐场所等远离居民区 (4)司机在市区内禁止鸣笛 (5)市区禁止燃放烟花爆竹
ห้องสมุดไป่ตู้
声音的产生和传播
变式.敲击音叉A，可以观察到的现象或者相关 分析错误的是（ D ）
2、以下减弱噪声的方法中,属于在声源处减弱的 是 ( C)
A.影剧院的墙面用吸音材料制成 B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C.城市某些路段禁止鸣喇叭 D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
3、对因洗衣机没有放稳而产生的振动噪声,正确 的处理方法是 ( A )
A.调节机脚下螺丝,使机脚平稳着地 B.把放置洗衣机的卫生间门窗关上 C.室内的人都戴上耳塞 D.在洗衣机内加更多的水
1 下列是一些正在振动着的物体: 甲:手臂以每秒2次上下挥动; 乙:蝙蝠的嘴发出频率为100000Hz的振动; 丙:用小锤敲击的音叉发出频率为256Hz的声音 对以上物体的一些说法正确的是 ( C ) A. 甲、乙、丙都是声源,人耳能听到它们发出的声音 B. 丙是声源,人耳能听到其发出的声音;甲、乙不是声源 C. 甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音 D. 以上说法都不正确
声的利用
传递信息
传递能量
［例1］用录音机录下男子说话的声音，如果我们用 比录音速度快的速度放出所录的声音，发现成年男子 的声音会跟女子说话的声音差不多，这是为什么?
频率加快，音调升高。
［例2］为了使噪声减弱，下列措施不可行的是( D )
A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C．戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花 D．关闭所有声源
粤沪版八年级物理上册《让声音为人类服务》声音与环境PPT课件
子、工业超声处理加工等 。 7.次声波的应用: 次声定位系统、次声监测系统、次声预报仪
等。
控制和减少恼人的噪声 8.噪声的定义: (1)从环境保护的角度来说，一切干扰人们 休息、学习和工作 的声音，即对 听觉和身心健康 有损害的声音都是噪声。 (2)举例: 马路上车辆的马达声，工厂里机器的轰鸣声，建筑 工地上嘈杂的各种响声等 。
车声、排气声、机械运转声等 。 (2)工业噪声: 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 。 (3)施工噪声: 筑路、盖楼、打桩等 。 (4)社会生活噪声: 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市
场里的喧哗声 。
控制噪声 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，
用报纸包住它，再放入盒中，听声音的变化。 1.两次听到的声音有什么不同？
10下列控制噪声的措施中，属于消声的是( B )
A.关闭房间的门窗
B.会场内把手机调到无声状态
C.高速公路旁的房屋装隔音窗
D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
11通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20~20000 Hz，其
频率高于20000 Hz的声波称为 超声波 。请你列举一个人们
声呐测距
利用这种声波的实例:
。
第一次听到的闹钟声音大些，当用材料包住它时，听到的声 音小些 。
2.当用海绵等不同的材料包住闹钟重复实验时，听到的声音有
什么变化吗？ 听到的声音响度不同 。
3.上述实验中采取什么措施减弱噪声？ 在传播过程中减弱噪声 。
4.在日常生活中，为了减弱噪声采取的措施有哪些？
①防止噪声 产生 (在 声源处 减弱噪声)；②阻断它的
8地震产生的次声波往往对人体健康有害，次声波的特点是 ( D)
A.频率高，人耳听不到 B.频率高，人耳能听到 C.频率低，人耳能听到 D.频率低，人耳听不到
等。
控制和减少恼人的噪声 8.噪声的定义: (1)从环境保护的角度来说，一切干扰人们 休息、学习和工作 的声音，即对 听觉和身心健康 有损害的声音都是噪声。 (2)举例: 马路上车辆的马达声，工厂里机器的轰鸣声，建筑 工地上嘈杂的各种响声等 。
车声、排气声、机械运转声等 。 (2)工业噪声: 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 。 (3)施工噪声: 筑路、盖楼、打桩等 。 (4)社会生活噪声: 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市
场里的喧哗声 。
控制噪声 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，
用报纸包住它，再放入盒中，听声音的变化。 1.两次听到的声音有什么不同？
10下列控制噪声的措施中，属于消声的是( B )
A.关闭房间的门窗
B.会场内把手机调到无声状态
C.高速公路旁的房屋装隔音窗
D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
11通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20~20000 Hz，其
频率高于20000 Hz的声波称为 超声波 。请你列举一个人们
声呐测距
利用这种声波的实例:
。
第一次听到的闹钟声音大些，当用材料包住它时，听到的声 音小些 。
2.当用海绵等不同的材料包住闹钟重复实验时，听到的声音有
什么变化吗？ 听到的声音响度不同 。
3.上述实验中采取什么措施减弱噪声？ 在传播过程中减弱噪声 。
4.在日常生活中，为了减弱噪声采取的措施有哪些？
①防止噪声 产生 (在 声源处 减弱噪声)；②阻断它的
8地震产生的次声波往往对人体健康有害，次声波的特点是 ( D)
A.频率高，人耳听不到 B.频率高，人耳能听到 C.频率低，人耳能听到 D.频率低，人耳听不到
沪粤版八年级物理上册第二章2.4让声音为人类服务 课件(共19张PPT)
2、超声波在微粉业的应用 把破碎料放在球磨机内研磨后，经过不
同规格筛子层层筛分取得不同大小的颗粒。 筛子长时间使用后，筛孔会被堵塞（如金刚石筛），用 超声波清洗，不仅不损坏筛子，而且筛子上面的堵塞颗 粒完全被回收。
3、超声波在制药工业的应用 超声波清洗技术经过众多制药企业的应用而得到广泛使
用，特别是对西林瓶、口服液瓶、安瓶、大输液瓶的清洗 以及对丁基胶塞、天然胶塞的清洗方面，已经得到首肯。
2.4让声音为人类服务
1.了解声音在音乐和建筑方面的应用； 2.了解超声和次声及其在生活中的应用； 3.了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的
途径。 重、难点：
1.超声和次声及其在生活中的应用； 2.控制和减少恼人的噪声, 增强环保意识。
完成学案“自学”并自我检查。要求：红笔批阅，并 修改。）
4、超声波对金属的清洗
超声波牙刷
超声波焊接器
超声洗衣机
超声波蜂鸣器 渔民把超声波蜂鸣器挂在鱼网
上，这些超声波使海豚感到烦恼，从而游离鱼网而 不致破坏鱼网； 潜水员也使用一种能发出超声波的 设备，使周围的鲨鱼不敢靠近，从而避免意外
超声雾化加湿器 超声吸脂术 超声波美容
售价150美元的 超声波手枪
（15-30千赫）
1.对声音的研究推动了 音乐 的发展。现在，利用计算机技术进行音乐的数字
合成，能够逼真的模仿出各种声音，满足了人们更多的文化艺术享受。 2．北京天坛的“回音壁”和“三音石”就是利用了声音的 反射 原理。 3．现代建筑礼堂、音乐厅等，通过采用不同的 吸声 材料，设置不同方向的
反射板 等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。 4．人的发声频率范围是在 85 Hz到 1100 Hz之间。 5．人耳对声音频率的感知范围大约在 20 Hz到 20000 Hz之间。通常
同规格筛子层层筛分取得不同大小的颗粒。 筛子长时间使用后，筛孔会被堵塞（如金刚石筛），用 超声波清洗，不仅不损坏筛子，而且筛子上面的堵塞颗 粒完全被回收。
3、超声波在制药工业的应用 超声波清洗技术经过众多制药企业的应用而得到广泛使
用，特别是对西林瓶、口服液瓶、安瓶、大输液瓶的清洗 以及对丁基胶塞、天然胶塞的清洗方面，已经得到首肯。
2.4让声音为人类服务
1.了解声音在音乐和建筑方面的应用； 2.了解超声和次声及其在生活中的应用； 3.了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的
途径。 重、难点：
1.超声和次声及其在生活中的应用； 2.控制和减少恼人的噪声, 增强环保意识。
完成学案“自学”并自我检查。要求：红笔批阅，并 修改。）
4、超声波对金属的清洗
超声波牙刷
超声波焊接器
超声洗衣机
超声波蜂鸣器 渔民把超声波蜂鸣器挂在鱼网
上，这些超声波使海豚感到烦恼，从而游离鱼网而 不致破坏鱼网； 潜水员也使用一种能发出超声波的 设备，使周围的鲨鱼不敢靠近，从而避免意外
超声雾化加湿器 超声吸脂术 超声波美容
售价150美元的 超声波手枪
（15-30千赫）
1.对声音的研究推动了 音乐 的发展。现在，利用计算机技术进行音乐的数字
合成，能够逼真的模仿出各种声音，满足了人们更多的文化艺术享受。 2．北京天坛的“回音壁”和“三音石”就是利用了声音的 反射 原理。 3．现代建筑礼堂、音乐厅等，通过采用不同的 吸声 材料，设置不同方向的
反射板 等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。 4．人的发声频率范围是在 85 Hz到 1100 Hz之间。 5．人耳对声音频率的感知范围大约在 20 Hz到 20000 Hz之间。通常
沪粤版八年级物理上册课件：第二章 2.4 让声音为人类服务(共30张PPT)
害的声音都是噪声． 5．控制噪声的措施有：__消__声__、_吸__声____和__隔__声___．
6．在元旦晚会现场，小花高歌一曲，获得了现场 老师和同学的热烈掌声；小刚在同学们都已经睡熟后大 声唱歌，被老师批评．小花的歌声属于__乐__音____，小刚 的歌声属于_噪__声___．(均选填“乐音”或“噪声”)
11．(2017·乌鲁木齐)海豚能够发出超声波，老虎能 够发出次声波．下列关于超声波和次声波的说法中，正 确的是( C )
A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波既可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
12．(2017·绥化)关于声现象，下列说法正确的是 (C )
A．根据声调可以判断是哪位歌手正在唱歌 B．用“B 超”查看胎儿的发育情况，说明声音可 以传递能量 C．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 D．城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声
13．(2017·鄂州)在医院、学校和科学研究部门附近， 有右图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控 制噪声的方法相同的是( D )
7．利用超声波探测鱼群的位置说明声音可以传递 __信__息____ ； 利 用 超 声 波 清 洗 牙 齿 说 明 声 音 可 以 传 递 __能__量____．
例题 1 声波既能传递“信息”也能传递“能
量”．下列事例中，主要利用声波传递“能量”的是
(A ) A．用超声波碎石
B．用声呐探海深
C．利用 B 超做体检 D．利用回声定位 本题考查超声波传递能量和传递信息．A
(1)超声波的频率范围是_高__于__2_0_0_0_0_H__z_． (2)超声波能够清洗物件是因为声波具有__能__量___． (3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间 的距离，这是由于__真__空__不__能__传__声____． (4)若声音在海水中的传播速度为 1 500 m/s，利用回 声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接 收回声所用时间为 4 s，那么该处海洋的深度为_3__0_0_0_m.
6．在元旦晚会现场，小花高歌一曲，获得了现场 老师和同学的热烈掌声；小刚在同学们都已经睡熟后大 声唱歌，被老师批评．小花的歌声属于__乐__音____，小刚 的歌声属于_噪__声___．(均选填“乐音”或“噪声”)
11．(2017·乌鲁木齐)海豚能够发出超声波，老虎能 够发出次声波．下列关于超声波和次声波的说法中，正 确的是( C )
A．超声波听起来比较高亢 B．次声波听起来比较低沉 C．次声波既可以传递信息也可以传递能量 D．超声波可以传递信息但不能传递能量
12．(2017·绥化)关于声现象，下列说法正确的是 (C )
A．根据声调可以判断是哪位歌手正在唱歌 B．用“B 超”查看胎儿的发育情况，说明声音可 以传递能量 C．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 D．城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声
13．(2017·鄂州)在医院、学校和科学研究部门附近， 有右图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控 制噪声的方法相同的是( D )
7．利用超声波探测鱼群的位置说明声音可以传递 __信__息____ ； 利 用 超 声 波 清 洗 牙 齿 说 明 声 音 可 以 传 递 __能__量____．
例题 1 声波既能传递“信息”也能传递“能
量”．下列事例中，主要利用声波传递“能量”的是
(A ) A．用超声波碎石
B．用声呐探海深
C．利用 B 超做体检 D．利用回声定位 本题考查超声波传递能量和传递信息．A
(1)超声波的频率范围是_高__于__2_0_0_0_0_H__z_． (2)超声波能够清洗物件是因为声波具有__能__量___． (3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间 的距离，这是由于__真__空__不__能__传__声____． (4)若声音在海水中的传播速度为 1 500 m/s，利用回 声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接 收回声所用时间为 4 s，那么该处海洋的深度为_3__0_0_0_m.
沪粤版八年级物理上册第二章2.4让声音为人类服务课件(共20张PPT)
沪粤版新教材
第二章 声音与环境
2.4 让声音为人类服务
一、学习目标：
1、知道生活中声音与音乐、声音与建筑相 结合产生的美妙体验。谈谈自己的感受。
2、听不见的声音的分类，以及它们的应用。 3、知道什么是双耳效应。 4、什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？ 5、控制和减少烦人的噪声的途径有哪些？
• 合唱
吸声
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
实验
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将 闹钟罩住，比较前后声音……
学以致用：噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例吗？
双层隔音窗
隔音耳罩
课堂小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
小结噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
噪声的等级和危害（2） 监测和治理噪声
五、控制噪声 我们一直在努力！！！
在声源处 在传播 减弱 过程中减弱
消声
隔声
4.观察乐音和噪声的波形
池塘虫鸣
路边
三、噪声的来源
交通运输噪声 工业噪声
施工噪声
社会生活噪声
环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB 、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间 60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB ；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主 、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜 间指22点到次日晨6点）。
第二章 声音与环境
2.4 让声音为人类服务
一、学习目标：
1、知道生活中声音与音乐、声音与建筑相 结合产生的美妙体验。谈谈自己的感受。
2、听不见的声音的分类，以及它们的应用。 3、知道什么是双耳效应。 4、什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？ 5、控制和减少烦人的噪声的途径有哪些？
• 合唱
吸声
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
实验
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将 闹钟罩住，比较前后声音……
学以致用：噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例吗？
双层隔音窗
隔音耳罩
课堂小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
小结噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
噪声的等级和危害（2） 监测和治理噪声
五、控制噪声 我们一直在努力！！！
在声源处 在传播 减弱 过程中减弱
消声
隔声
4.观察乐音和噪声的波形
池塘虫鸣
路边
三、噪声的来源
交通运输噪声 工业噪声
施工噪声
社会生活噪声
环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB 、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间 60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB ；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主 、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜 间指22点到次日晨6点）。
沪粤版八年级上册物理 2.4 让声音为人类服务 课件 (共21张PPT)
超声的应用：声呐系统、超声医疗、超声清洗、超声检测、 超声加工等
二.次声 1.低于20Hz的声音
核爆炸
导弹发射
火山
风暴
次声的应用：判断火箭发射、核弹 爆炸；预报火山、台风、地震、海 啸等
地震
海啸
声音的作用
声音的作用
• 声音可以传递信息。
• （1）教师讲课 • （2）天气预报 • （3）照B超 • （4）预报火山爆发、地震等
在 本 县 内 外 有较高 知名度 的个性 鲜明的 名教师 。
声音与建筑 组建学校名师工作室,是实施名师工程的重要举措,是为了充分发挥专家教师的专业 引 领 作 用 ,建 立优秀 教师间 合作互 动培养 人才的 新机制 ,使其成 为我校优秀教师的重 要 培 养 地 ,优 秀青年 教师的 集聚地 和骨干 教师的 孵化地 ,从而促 进学校教育教学事业 更 好 、 更 快 地发展 。 二 、 工 作 室 职责与 分工 (一 )职 责 1、 名 师 工 作 室各成 员要全 面贯彻 党的教 育方针 ,模范 履行教 师职业 道德,具 有强烈 的 事业心 和高度 责任感 ,积极进 取 ,勇于 创新 ,敬业爱 岗 ,乐于 奉献 ,教 书育人 ,为人师 表。 2、 名 师 工 作 室各成 员应掌 握先进 的教育 理念和 教学思 想,自 觉学习 研修,扎 实掌握 教 育 理 论 和 学科专 业知识 ,熟练运 用现代 教育技 术手段 ;主动 学习和 了解相 关学科 国 内 外 发 展 新动态 ,积极探 索在教 学实践 中逐步 形成自 己的独 特有教 育教学风格,成 为 研 究 型 、 专家型 的名师 。
小 学 科 学 名 师工作 室实施 活动方 案 一 、 工 作 室 的定位 及目标
名 师 工 作 室 要成为 教师发 展研究 的窗口 ,成为教 师发展 交流体 会、反 思问题 、解决 困 惑 、 创 生 智慧、 形成思 想的中 心,成为 令教师 向往的 “学习 型”“ 研究型 ”的学 术 团 队 ,努 力 探讨教 师发展 的思路 和策略 ,努力建 设“智 慧型” 教师队 伍,形 成一批
二.次声 1.低于20Hz的声音
核爆炸
导弹发射
火山
风暴
次声的应用：判断火箭发射、核弹 爆炸；预报火山、台风、地震、海 啸等
地震
海啸
声音的作用
声音的作用
• 声音可以传递信息。
• （1）教师讲课 • （2）天气预报 • （3）照B超 • （4）预报火山爆发、地震等
在 本 县 内 外 有较高 知名度 的个性 鲜明的 名教师 。
声音与建筑 组建学校名师工作室,是实施名师工程的重要举措,是为了充分发挥专家教师的专业 引 领 作 用 ,建 立优秀 教师间 合作互 动培养 人才的 新机制 ,使其成 为我校优秀教师的重 要 培 养 地 ,优 秀青年 教师的 集聚地 和骨干 教师的 孵化地 ,从而促 进学校教育教学事业 更 好 、 更 快 地发展 。 二 、 工 作 室 职责与 分工 (一 )职 责 1、 名 师 工 作 室各成 员要全 面贯彻 党的教 育方针 ,模范 履行教 师职业 道德,具 有强烈 的 事业心 和高度 责任感 ,积极进 取 ,勇于 创新 ,敬业爱 岗 ,乐于 奉献 ,教 书育人 ,为人师 表。 2、 名 师 工 作 室各成 员应掌 握先进 的教育 理念和 教学思 想,自 觉学习 研修,扎 实掌握 教 育 理 论 和 学科专 业知识 ,熟练运 用现代 教育技 术手段 ;主动 学习和 了解相 关学科 国 内 外 发 展 新动态 ,积极探 索在教 学实践 中逐步 形成自 己的独 特有教 育教学风格,成 为 研 究 型 、 专家型 的名师 。
小 学 科 学 名 师工作 室实施 活动方 案 一 、 工 作 室 的定位 及目标
名 师 工 作 室 要成为 教师发 展研究 的窗口 ,成为教 师发展 交流体 会、反 思问题 、解决 困 惑 、 创 生 智慧、 形成思 想的中 心,成为 令教师 向往的 “学习 型”“ 研究型 ”的学 术 团 队 ,努 力 探讨教 师发展 的思路 和策略 ,努力建 设“智 慧型” 教师队 伍,形 成一批
2.4让声音为人类服务课件PPT沪粤版物理八年级上册
2.4让声音为人类服务
复习：
1.乐音的三个特是 音调 、 响度 、 音色 。
2.一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的 是 音调 ；“高”指的是响度 。成语“震耳欲聋”， 从声音的特性分析，描述的是 响度 的大小。
3.同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以 “闻其声，知其人”。通过声音识别同学的主要依 据是 ( C ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
双层隔音窗
（3）在人耳处减弱：护耳器、耳塞、耳罩、头盔……
次声的应用也已渗透到军事、经济、环保和人们生活的许多方面。 成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 的大小。 （2）在传播过程中减弱： 为了保护听力，声音不能超过90dB； 做成凸凹不平像蜂窝状似的，声音在反射时能量会相互抵消（声音被吸收），减弱声波的反射，也可以说是防止声音的反射干扰。 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。 成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 的大小。 （2）利用超声波的能量形式，可以进行超声工业加工。 对音乐的研究也推动了音乐的发展，现在利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿各种声音。
为了保护听力，声音不能超过90dB；
超声粉碎肾结石
超声波清洗机
超声加湿器
2.次声波的应用： 次声的应用也已渗透到军事、经济、环保和人们 生活的许多方面。
（1）可以判断出核爆炸的时间、 地点和强度等。 （2）利用次声定位系统可以确定
火箭发射和着落地点的位置。
（3）利用次声可以预测地震、海 啸和台风等。
。
通过声音识别同学的主要依据是 ( )
B超检查 伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（
复习：
1.乐音的三个特是 音调 、 响度 、 音色 。
2.一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的 是 音调 ；“高”指的是响度 。成语“震耳欲聋”， 从声音的特性分析，描述的是 响度 的大小。
3.同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以 “闻其声，知其人”。通过声音识别同学的主要依 据是 ( C ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
双层隔音窗
（3）在人耳处减弱：护耳器、耳塞、耳罩、头盔……
次声的应用也已渗透到军事、经济、环保和人们生活的许多方面。 成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 的大小。 （2）在传播过程中减弱： 为了保护听力，声音不能超过90dB； 做成凸凹不平像蜂窝状似的，声音在反射时能量会相互抵消（声音被吸收），减弱声波的反射，也可以说是防止声音的反射干扰。 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。 成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 的大小。 （2）利用超声波的能量形式，可以进行超声工业加工。 对音乐的研究也推动了音乐的发展，现在利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿各种声音。
为了保护听力，声音不能超过90dB；
超声粉碎肾结石
超声波清洗机
超声加湿器
2.次声波的应用： 次声的应用也已渗透到军事、经济、环保和人们 生活的许多方面。
（1）可以判断出核爆炸的时间、 地点和强度等。 （2）利用次声定位系统可以确定
火箭发射和着落地点的位置。
（3）利用次声可以预测地震、海 啸和台风等。
。
通过声音识别同学的主要依据是 ( )
B超检查 伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（
沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务课件(共13张PPT)
2、从环境保护角度来说说什么是噪声？
从环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休 息，学习和工作的声音，以及对人们要听
的声音起干扰作用的声音，都属噪声。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 1:40:18 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
从环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休 息，学习和工作的声音，以及对人们要听
的声音起干扰作用的声音，都属噪声。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 1:40:18 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
沪粤版八年级物理上册2.4 让声音为人类服务ppt
能力提升练
(3)实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔声性能最 好 的 是 __泡__沫__塑__料____ 。 实 验 隐 含 的 物 理 方 法 有 ___控__制__变__量__法__、__比__较__法____。
能力提升练
17．小明家有个小闹钟，他想利用几个大小不等的纸盒探 究罩子能否减弱噪声。 第一步：他用一个较小的纸盒罩住闹钟，听到的声音 如何变化？___声__音__变__小_____。 第二步：他又用一个较大的纸盒罩在较小的纸盒外 面，小明这一次听时应保持___距__离__纸__盒__的__远__近__不变， 第二次听到的声音较第一次又如何变化？ 声__音__变__得__更__小__。通过这次探究，小明想到双层窗户比 一层窗户对户外的噪声的控制效果要___好___些。
HY版 八年级上
第二章 声音与环境
第4节 让声音为人类服务
习题链接
提示：点击 进入习题
1D
4D
7 响度
2 不能；B超 5 乐音 3 低于20 Hz 6 D
8C 9B
答案呈现
10
习题链接
11 响度 12 B 13 A
14 C 15 C 16
答案呈现
17 18
基础巩固练
1．在很多电影院里，为了更好地体现影片的效果，往往 在剧场里的各个方位装有大大小小的音箱，这样做的 目的主要是( D ) A．使观众听到的声音响亮一些 B．使电影院里各个座位上的观众都能听到声音 C．使观众听到的声音更清楚一些 D．利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方， 产生立体声效果
基础巩固练
【点拨】从环保角度，凡是影响人们正常工作、学习、 休息的声音，都可能是噪音，人们在欣赏这种声音，没 有影响人们正常工作、学习、休息，故是乐音。 【答案】乐音
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4、假如你是一位城市建设的规划者,你将采取怎样的 措施减弱噪声给人们带来的危害?(举出两例即可) 参考答案:
(1)植树种草 (2)设置隔音墙 (3)工厂、车间、娱乐场所等远离居民区 (4)司机在市区内禁止鸣笛 (5)市区禁止燃放烟花爆竹
声音的产生和传播
变式.敲击音叉A，可以观察到的现象或者相关 分析错误的是（ D ）
声音与建筑
回 音 壁
中国国家大剧院
• 很多大礼堂、音乐厅的墙壁都会做成凹凸不平的蜂窝状， 这是为什么呢？
双 耳 效 应 的 妙 用
噪声
① 物 理 学 角 度 无 规 则 振 动
② 环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干 扰的声音，都属于噪声。 小组讨论一： 请你说说你周围或 者身边有哪些噪声？
大家看到了什么？ 木棍拍水面和拍橡皮膜的能量给了什么物体？谁传递的？
结论
声波也是一种波。 声波能传递能量。
小结
1、声波是一种波。 2、省与信息——声音能够传递信息。 3、声与能量——声波能传递能量。
控制和减少噪声
1、从物理角度来说说什么是噪声？ 从物理角度来说噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。
一、了解声音的知识在音乐和建筑方 面的应用； 二、知道噪声的来源以及控制、减少 噪声的方法和途径。 三、现代科技中声音的应用，培养可 持续发展的意识和将科学知识服务于 人类的使命感。
要点清单
声音产生的原因是物体的振动 声音的传播需要介质 声音的特征:音调、响度、音色 声音在15℃空气中声音的速度是340m/s 声音具有能量 噪声的控制 超声波和次声波
B超
军事
雷达
以上分类是不是唯一的？有没有更科学的分类？
大象之间靠什么交流的？ 雷达又是靠什么知道敌人的飞机的？
声音能够传递信息。
？
大家还记得这些器材能做什么吗？
它们是：一端开口、一端扎有橡皮膜的可乐瓶，
蜡烛，气球，火柴。
学生实验（后超链到声音传播的形式）
？
敲橡皮膜、铁皮碗或盆有什么用？ 气球和火焰摇动说明了什么？
控制和减少烦恼的噪声 控制、减少噪声主要在消声、吸声和隔声三方面采取措施。
1、消声
给汽车的排气管加消音器，可减少排气噪声
2、吸声
路面铺上多孔的吸音材料
多孔物料体积的20℅有细小空洞组成，有 助于吸纳噪音
公路两旁建隔音墙
3、隔声
控制噪声的途径
声的利用
［例1］用录音机录下男子说话的声音，如果我们用 比录音速度快的速度放出所录的声音，发现成年男子 的声音会跟女子说话的声音差不多，这是为什么?
2.4 让声音为人类服务
检测预习 交流展示
• 一、检测预习a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系； 简单介绍双耳效应及应用。
• 二、检测b、什么叫噪声？危害有哪些？ 怎样控制噪声？交流三种途径控制噪 声的生活应用。
声音与音乐
• 音乐是流动的艺术，音乐家运用不同的音调、响度， 配上伴音、和声等，组成不同的旋律。有的高亢雄壮， 有的低沉抒情，有的轻快流畅，有的婉转缠绵……
2 以下减弱噪声的方法中,属于在声源处减弱的是 (C
) A. 影剧院的墙面用吸音材料制成 B. 在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C. 城市某些路段禁止鸣喇叭 D. 高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
3 对因洗衣机没有放稳而产生的振动噪声,正确的处 理方法是 ( A ) A.调节机脚下螺丝,使机脚平稳着地 B.把放置洗衣机的卫生间门窗关上 C.室内的人都戴上耳塞 D.在洗衣机内加更多的水
全班按电教室的座位分4个小组。
小组比赛要求
比赛的题目是：“声的利用”。 每小组在规定的时间内说出一个事例。
底分100，说对家100，答错不给分。
计分小结。作为平时的一次实践。
对大家自己所说的例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？ 3、B超
分类 及依
据
？ ？
日常生活 日常工作
医疗声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛” 的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。
1 下列是一些正在振动着的物体: 甲:手臂以每秒2次上下挥动; 乙:蝙蝠的嘴发出频率为100000Hz的振动; 丙:用小锤敲击的音叉发出频率为256Hz的声音 对以上物体的一些说法正确的是 ( C ) A. 甲、乙、丙都是声源,人耳能听到它们发出的声音 B. 丙是声源,人耳能听到其发出的声音;甲、乙不是声源 C. 甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音 D. 以上说法都不正确
［例2］为了使噪声减弱，下列措施不可行的是( ) A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路和住宅间设立屏障或植树造林 C．戴上防噪声耳罩，耳朵中塞一团棉花 D．关闭所有声源
［例3］ 关于声的应用，下列说法不正确的是( ) A.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻 ”是利用声音来获得身体各方面的信息的 B.声波能够传递能量，故利用声波可以清洗精细机械 C.教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用 D.声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用， 没有危害
蓝色火焰工作室
作业：
•课堂作业：p44页1、2、3、4、5、6、 7。 •导学（预习）：a、举例什么叫光源？ b、举例光在同一种均匀物质中沿直 线传播。应用实例。 •c、真空中光速是多少？白光由哪几 种光组成？光的色散、三基色、三原 色、单色光、复色光的理解。
提升：教师的收获
1、 2、 3、
2.4 让声音为人类服务
A.乒乓球被弹开，说明振动从A通过空气传到了B B.乒乓球的作用是是放大实验现象 C.声音具有能量 D.在月球上也会看到乒乓球被弹开
例题
变式1
变式2
生活中应用:传递信息、建筑、音乐
让声音为 人类服务
听不见的声音
超声:频率高于20000Hz 次声:频率低于20Hz
控制噪声的措施:消声、吸声、隔声
• 教学目标
2、从环境保护角度来说说什么是噪声？ 从环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休息，学习和工作的声音，以及对人
们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。
3、生活中噪声的来源有哪些？
4、噪声对我们有什么危害呢？
5、噪声控制的三个途径分别是：
1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱
3、在人耳处减弱
？
引言说“物理是有用的”，那你声的利用知道有多少？