文言文总复习句子翻译指导

这一点是把文言文译成现代汉语的 最高要求。这对中学生来说是很困难的。 同学们在翻译文言文时只要能做到“信” 和“达”就可以了。
文言文翻译的原则
信 达 雅
“达”，就是译文明白晓畅， 符合现代汉语表达要求和习惯，无语 病。
“雅”，就是译文语句规范、 得体、生动、优美。
“信”，就是译文要准确表达原 文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
四、以音释词法
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义 推断通假字的意思。例如： 1、“以身徇国，继之以死” “乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷） “徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”， “殉”的意思是：“为了某种理想、追求而 死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属 同一义项，即“为……而死”。 2、“或至涂而反”（2001年上海试卷） “涂”与“途” ，“反”与“返”读音相同， 根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、 “道路”；
2.你的功能在于谋划别人，然而不能谋划上天啊！ 2.这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天的方 面笨拙。 1分
0分
失分举要：
忽略语境 大意不明 字词句式 没有落实
宏观
启示？
微观
语意不通表达不畅
启示小结： 翻译文言文的两个关注点
宏观上： 联系语境，推断大意
词不离句，句不离段 微观上：
字字落实，文从句顺 直译为主 意译为辅
换：
① 璧有瑕，请指示王 （单、双音节词的变化）
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
②既泣之三日，乃誓疗之……以五年为期， 必复之全之。 （词类活用） 译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治 疗他们…… 把五年作为期限，一定要使它们 恢复 使它们保全。（为动用法，使动用法）
（通假、活用） ③天下云集响应，赢粮而景从。
译：天下人如同云一样聚集起来，回声似 的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从 着他。（名词作状语）
1、先帝不以臣卑鄙 …… （先帝不因为我地位低 „„） 2、岁征民间。（每年） 3、而翁归，自与汝复算尔。 （你的父亲、你） 4、京中有善口技者。（善于、的人）
另外：
单音词
词类活用 词
双音词
活用后的 词
（张弘范）要书信， （文天祥）书写了《过 零丁洋》给他。
句子大意？ （基本分）
翻译得分四个步骤：
第二步：字句落实莫疏漏
注意重要实词、虚词，看清语法 现象，如古今异义、词类活用、偏 义复词 等；明确特殊句式如省略、 倒装、固定句式等。
翻译得分四个步骤：
第三步：翻译句子要得法
文言文“六字翻译法” ：留 替 补 删 移 猜
【考点阐释】
文言文翻译通常有两种方法：直译和意 译。所谓“直译”，就是将原文逐字逐句落 实到译文中去，尽量译出原文用词造句的特 点，甚至在表达方式上也要求与原文尽可能 保持一致。所谓“意译”，就是根据原文表 达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句 句的落实，甚至可以采用与原文差别较大的 表达方式。多年来，高考翻译题均要求考生 采用直译的方式，只有在确实难以直译的情 况下才酌情采用意译。
译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定 语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。 汝之不惠甚矣 主谓倒装
甚矣，汝之不惠。
你太不聪明了。 有何陋 ？ 宾语前置
何陋之有？ 有什么简陋呢？ 盖简修狭者桃核为之。 原来是挑选桃核中又长又窄 的雕刻成的。 还自扬州。《伤仲永》 自扬州还。 我从扬州回来
在省略句中，补出省略的成分：
①沛公谓张良曰：“…… ( 你)
度 我至军中，公乃入。” （省略主语）
②夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓） 而衰，三 （鼓） 而竭 。 （省略谓语）
（省略宾语） ③竖子，不足与 （之） 谋。
源自文库
④今以钟磬置 （于） 水中。 （省略介词）
1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（） 所从来。（）具答之，（）便要还家，（） 设酒杀鸡作食。 2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（） 椅、一（）扇、一（）抚尺而已。 3、可以（）一战
侍中侍郎郭攸之、 费祎、董允等，此 皆良实(忠良信实的 人)
通假字
字本义
本字
引申比喻
庶竭驽钝，攘除奸凶
小结：对文句的每个字， 我们运用留删换这三种方 法，就不会有遗漏和增多 了，能做到“字字落实”
字字落实 留删换
练一练
留
删 汉 、 ， 问 无 今 论 是 魏 何 晋 世 。 ， 乃 不 知 有
换
8
文言翻译的两个标准：
直译为主字字落实： 忠实于原
文意思，不遗漏，也不能多余。
意译为辅文从句顺：明白通顺，
合乎现代汉语的表达习惯，没有 语病。
翻译文言文的基本要求
信 达 雅
字字落实 文从句顺 文 言 文 翻 译 二 标 准
文言文的翻译方法
留 删
换
调
字
补
贯
留
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》） B.陈胜者，阳城人也，字涉。
古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。
直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。
1.原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除 之。 译文：①唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙（的传 言），便将可疑之人找出来杀掉。 评分细则：前半句对，得1分；后半句2分：“除”1分， 倒装句式“求人于疑似之际”对1分。全句意思翻译完 全错了，不得分 。
句子大意！ （基本分）
关键实虚词、 特殊句式！ （踩点分）
解决问题
翻译得分四个步骤：
第一步：联系语境明大意
联系具体语境，把握句子大意， 写出主干，抓住基本分。
上下文语境：
探究尝试——解决问题
句 不 离 段 词 不 离 句
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。 弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招 张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人 叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与 之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史•文天祥传 》） 【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文 天祥。 ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据 点。 ③扞（hàn）：保卫。】
一、联想推断法
⒈根据所学来推断 05年湖南卷11题答案A: 李超，字魁吾，淄之鄙人。
鄙:粗俗 蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。—《为学 》 鄙：边境 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中。 —— 诸葛亮《出师表 》 卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗
⒉联想现代汉语中的词语来推断： 至丹以荆卿为计，始速祸焉。
4、公之视廉将军与秦王 。
5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不 若与人。”——《庄暴见孟子》
诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？
（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐， 和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快 乐呢？” （齐宣王）回答说：“不如同别 人（一起欣赏音乐快乐）。”
指要根据上下文语境，灵活贯通 地翻译。这往往指前五种方法都 用上了还不能解决问题时。 因为对文言文翻译而言，我们首先要“直 译”（留删换调补），在“直译”不能完 成时，不得已才用“意译”，这个“贯” 就是所谓的“意译”。
删：
把无意义或没必要译 出的衬词、虚词删去 发语词，没有 实在意义，翻 译时删去 夫战，勇气也。 夫
打仗，是靠勇气的。
医之好治不病以为功。
医生喜欢给没有病的人治病， 把它作为自己的功劳
语助和连接
北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十 岁了，向着山居住。
如：
“夫赵强而燕弱”
文言文翻译的原则 翻译文言文的三个基本原则是 “信”、“达”、“雅”。 “信”的要求是忠实于原文的内
容和每个句子的含义，用现代汉语字字落 实、句句落实直译出来。
“达”的要求是译文要表意要明
确、语言通畅、语气不走样。
“雅”的要求是用简明、优美、富
有文采的现代汉语把原文的内容、形式 以及风格准确的表达出来。
考生翻译 （1）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是要求别 人在他怀疑的时候杀了他。
2分
（2）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在疑似的 时候除掉她。
0-1分
2.原句：乃工于谋人而拙于谋天也！ 译文：这是善于谋划人事而不善于谋划天道啊。 评分细则：“乃、工” 翻译对各得1分；全句意思 翻译错误，不得分。
所以动心忍性，曾益其所不能。 曾益
通过那些来使他的内心警觉，使他的性 格坚定，增加他不具备的才能。 增加
文要 意 的 对 攻打 通换 义 词 古 军队 达成 却 语 今 明现 不 ， 意 十年春，齐 师 伐 我。 快在 同 或 义 。通 的 词 相 愚 愚以为宫中之事，事无 俗词的同 悉 咨 大小，悉以咨 之。 的语结， 词，构但 我 商量 都 语翻古说 ，译今法 妻子 绝境 率妻子 邑人来此绝境。 使时相不 译都同同 妻子儿女 与世隔绝的地方
（发语词）
“日月忽其不淹兮，春与秋其代 （语气助词） 序。 （结构助词） 唯草木之零落兮，恐美人之迟 暮。”
“其闻道也固先乎吾” （句中停顿助词）
宫中府中，俱为一 体，陟罚臧否，不 宜异同。 异同
偏义复词
皇宫的侍臣和丞相府 的宫吏都是一个整体， 对他们的提升、处分、 表扬、批评，不应该 不同。 不同 删同 除义 一连 个用
高三文言文复习（四）
文言文翻译指导
【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中 的句子，其能力层级为B级。 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直 接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的 重点。因而，我们有必要加强文言文翻译能力的 培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更 好地驾御这一题型。
盖简桃核修狭者为之。
定语后 置
状语后置
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②夫晋，何厌之有？
译：有什么满足的？
（宾语前置）
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。
（状语后置）
④“甚矣，汝之不惠！” （主谓倒装） 译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）
三、以形释词法
如从字形结构入手： 汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意， 因此可以通过字形结构来推断词义。例如： 1、“若少屈，冀得一归觐”（2004年全国高考 题） “觐”可以借助形旁“见”推断意思与“见” 有关，再根据语境推断为“朝见”。 2、“夫子将焉适”（2003年全国春招试题） “适”字的形旁是“辶”，它与 “走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断 为“到”的意思。
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦 元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临 汝。”
总结一：凡朝代、年号、人名、 地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。
1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。 3、卢陵文天祥自序其诗。 4、督相史忠烈公知势不可为。
不速之客：招致、招引
寡助之至，亲戚畔之。 （通“叛”，背离 ）
众叛亲离
06年高考全国统一卷第8题答案B： 远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚 不尚空谈：崇尚
二、相似结构推断法
仰观宇宙之大，俯察品类之胜。 品类：自然界的万物 05年浙江高考卷11题B项： 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除甚芜，堂庑甚残。 庭除：庭院台阶 堂庑：堂屋走廊
不过，这种情况在考试时，遇到的可能性 不大，所以大家不必太过担心。
①太史公牛马走，司马迁再拜言：
—司马迁《报任安书》
（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作 者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆 人”） 译：太史公、像牛马一般的仆役，
司马迁拜了又拜说：
②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之 意，并吞八荒之心。
小 结
这个“猜”不能随便使用。我 们首先要“直译”（留删换调补）， 在“直译”不能完成时，不得已才 用“猜”。
字字落实留删换
文从字顺调补猜
文言文翻译歌诀
通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。
句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。
偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。
个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。
7
1、孔子云：何陋之有？ 2、鱼，我所欲也，熊掌，亦 我所欲也；二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。 3、此则岳阳楼之大观也。 4、醉能同其乐，醒能述以文 者，太守也。 5、子何恃而往。 6、无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。
、 蒋 氏 大 戚 ， 汪 然 出 涕 曰 。
即：补出文句中省略了的内容 （主语、谓语、宾语、介词等）