“诺曼底号”遇难记PPT课件【部编版】

板书设计
起因：雾海夜航
“诺曼底号” 经过：海难发生
遇难记
高潮：沉着指挥
结果：以身殉职
忠于职守 舍己为人
课堂小结
哈尔威船长在危急时刻完全忘记了自 己，心里只有别人，这是一种无私的、高 尚的精神，他的这种伟大精神必将为后人 所敬仰！在生活中，我们也要做一个多为 他人着想的人，这样才能让我们的生活更 加和谐，更加美好！
哭泣着，惊恐万状，一片混乱……” 哈尔威船长镇定自若地“指挥着，主宰
着，领导着大家。”
结果： 船上六十人全部获救，只有船长“犹如铁
铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”
品析句子
文中“玛丽号”出现时的描写有什么作用？ 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它
好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一 个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗， 在一片浪花中飞驶过来。
作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个 幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽号”出现 得突然，体积大。
“阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气 氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的 惊恐与绝望。
一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船 只的幻影 ，人们还没来得及一一看清，就 要死到临头，葬身鱼腹了。
这段话有着怎样的表达效果？
字词学习
弥漫 英伦 山脉 鱼腹 剖开 窟窿 裸着 哭泣 混乱 汹涌 嘶嘶 维持 秩序 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 惊慌失措 调遣 践行
捕鱼能手
伦腹剖窟窿混嘶维 秩卑岗宰措遣践
wk.baidu.com 重难点字书写指导
窿 lónɡ
结构： 上下 部首： 穴 书写指导：“穴”要扁，“阝”的竖长，
“㚅”捺伸展。
遣 qiǎn
冷静的船长
一个冷静的船长和一群混乱的人，对 比的手法让我们更加深刻地感受到这位 船长在灾难骤然降临时表现出的冷静、 果敢。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能 与他相提并论。
双重否定句，加强了肯定的语气，高度 赞扬了哈尔威船长的精神品质。
讨论交流
13自然段中“但是他把自己给忘了”，船 长真的把自己给忘了吗？ 此时此刻，他的心里只有别人，没有自己。 忠于职守、舍己为人
22 “诺曼底号”遇难记
作者简介
维克多·雨果（1802—1885），法国19 世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文 学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称 为“法兰西的莎士比亚”。
主要作品：《巴黎圣母院》 《悲惨世界》等。
初读课文
借助拼音认读生字词，自读课文，读 通读顺，读准字音。
课文讲了一个什么故事？可以分成几 部分？
另外，我们从中也能看到洛克机械师、 奥克勒福大副及其他船员的尽职尽责。这 个各司其职、同心协力的场面描写也为后 文救援工作井然有序，六十个人转危为安 做了铺垫。
“一个伟大的灵魂”指的是什么？ 哈尔威船长
哈尔威船长是一个怎样的人？
哈尔威船长临危不乱、大义凛然，争分 夺秒救助他人，却把自己的生死置之度外， 关心船上每一个生命，具有高度的责任感、 忘我精神和誓与船共存亡的决心。他忠于职 守，与船共存亡；他尊重他人生命，优先保 护弱势群体。他具有崇高的品质和伟大的情 怀，他是一个英雄。
们的慌乱。这里写混乱的场面是为了衬托 哈尔威船长的__镇__定__自__若__。
三、课外阅读。
结构： 半包围 部首： 辶
书写指导：“辶”平捺伸展有力；被包部 分书写要正。
词语解释：
【井然有序】有条理、有秩序的样子。 【纹丝不动】形容一点儿也不动。 【猝然而至】突然到来。 【不可开交】形容无法摆脱或无法结束。 【惊恐万状】因为惊慌恐惧而显现出各种情
态，形容恐惧到了极点。
课文讲了一个什么故事？
课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底 号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候， 镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序 地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的 岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。
第一部分（1～5）：写“诺曼底号”在雾海中 夜航。
第二部分（6～9）：写“诺曼底号”被撞，海 难发生。
第三部分（10～42）：写哈尔威船长忠于职守， 沉着指挥人们脱险。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、看拼音，写词语。
kū lonɡ
zhì xù
（窟 ）窿
（秩 ）序
mí màn （弥 ）漫
ɡǎnɡ wèi （ 岗 ）位
二、品读句子，回答问题。 一刹那间，男人、女人、小孩，所有
的人都奔到甲板上。 “一刹那间”写出_时__间__短___，“_所__有_
_的__人_”写人多而乱，“__奔__”字写出了人
在大雾中，灾难显得诡异。这句话 渲染了灾难的气氛，写出了人们在灾 难面前的恐惧感。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可 挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气 。
火炉像人一样喘着粗气，细致形象的 环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再 现了当时情况的危急。
碰撞发生后，船上的人们和船长各有什 么表现？找出课文中的句子，读一读， 和同学交流感受。
读16—30自然段的对话，说说从简短的对 话中，我们可以感受到什么？
洛克机械师
奥克勒福大副
哈尔威船长
从船长和机械师、大副的对话中可以看出， 船上的一切设备都瘫痪了，情况已经十分危 急了。而船长的头脑却异常清醒，他要了解 轮船目前的情况，以便在最短的时间内做出 正确的决断。从中可以感受到船长临危不乱、 处变不惊的品质。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女 人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们 半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着， 惊恐万状，一片混乱。
混乱的人群
细致描写人们的行为，表现出了他们 的惊恐与绝望，也反映了当时场面的混 乱，与下文船长的镇定自若形成鲜明的 对比。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下 去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。 必须把六十人救出去！”
第四部分（43～46）：写哈尔威船长以身殉职。
课文讲解
读课文，找出事情发生的起因、 经过、结果。
“诺曼底号” 遇难记
起因： 客观原因：“大海上夜色正浓，薄雾
弥漫”，导致航行视野不开阔，能见度低。 主观原因：全速前进的“玛丽号”
“行驶速度特别快，负载又特别大”，无 法避开。
经过： 人们“半裸着身子，奔跑着，尖叫着，