部编版语文六年级下册浣溪沙苏轼《浣溪沙》PPT

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潇潇暮雨子规啼 暮雨： 细雨。 子规： 布谷鸟。 啼： （某些鸟兽）叫 意思是··· 傍晚细雨潇潇，寺外传来布谷鸟的啼叫声。
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谁道人生无再少 无再少： 不能回到少年时代
意思是··· 谁说人生只会变老，不能再变得年轻。
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门前流水尚能西 尚： 还。 能西： 向西奔流。
意思是··· 你看门前的流水不是也能向西奔流吗？
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浣溪沙
一向年光有限身，等闲离别易销 魂，酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远，落花风雨更伤 春，不如怜取眼前人。
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那么同学们思考，在这首词 中的小序交代了什么？
诗中的小序交代了写作的背景，告
诉了我们苏轼是去蕲水的清泉寺游
玩。
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同学们来看一下这首词的结构。
词牌名 作者
小序
（山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨 子规啼。）上阕.（què）
（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发 唱黄鸡。 ）下阕。
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“花有重开日，人无再少年”。
江水的东流不返，正如人的青
春年华只有一次一样，都是不
可抗拒的自然规律，曾使古今
无数人为之悲叹。那么，苏轼
又是以怎样的精神状态来面对
生活中的变故呢？让我们随着
苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》
去寻找答案。
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宋词简介
词，是“曲子词”的简称，它本 是为乐而写的歌词。词发源于 唐代，兴盛于宋朝。词因句式 一般都有长短变化，参差不齐， 因此又叫“长短句”。词代表 了宋代文学的就，词有词牌， 如“浣溪沙”、“菩提蛮”、 “卜算子”。
游： 游历。 临： 临近。
意思是··· 游历蕲水清泉寺，寺临近兰溪，溪水向西流去。
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山下兰芽短浸溪 山下： 岸边。 浸： 浸泡。 溪： 溪水。 意思是··· 岸边的兰草刚刚生出芽，浸泡在溪水之中。
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Байду номын сангаас
松间沙路净无泥 松间： 松林间 净无泥： 没有一点泥土。
意思是··· 松林间仿佛经过清泉冲洗一般，没有一点泥土。
称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与
辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创
新意，用笔丰腴跌宕(dàng)，有天真烂漫之趣，
与黄庭坚、米芾(fèi)、蔡襄并称宋四家；画学
文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著作有
《苏东坡全集》和《东坡. 乐府》等。
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作词背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱
中，幸得众人相救，最终被贬黄州
（今湖北黄冈）作团练副使。幸而苏
轼生性旷达，并不因此而绝望颓丧，
他得到黄州郡守的许多关照，也得到
老朋友马正卿的相助，最后在城东沙
湖营防废地买来数十亩荒田，开荒种
地，自食其力。 在这期间，结识好
友庞安，这首诗就是在与庞安游玩清
泉寺时有感而发的。
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游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
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休将白发唱黄鸡。 休将： 不要再。 唱黄鸡： 感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的
流逝。
意思是··· 不要再发白发暮年时光流逝这样的感慨了。
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上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲 染出一派怎样的春景？
描绘了溪边兰草、松间沙路、 雨中杜鹃三幅画面。兰花发出 了短短的嫩芽，浸在涨满了水 的小溪里，松林间一尘不染的 沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜 鹃在啼叫。
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苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美
食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬
于颍（yǐng）昌（今河南省平顶山市郏县）。
一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画
皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称
欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善
用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并
既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了 一种凄冷的环境。
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苏轼给我们描绘了一幅这么优美宁静的 山林美景，那么你们觉的苏轼在游清 泉寺的心情是什么样的呢？
由轻松与愉快向淡淡的忧伤转变。
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浣溪沙
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭 莎。 曲栏干影入凉波。
一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆 荷。 酒醒人散得愁多。
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游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无 泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
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• “浣溪沙”是我们这首词的词牌名。 那同学们有没有发现这首词和其他 的词有什么样的区别？
多了一行小字（游蕲水清泉寺， 寺临兰溪，溪水西流。）
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这行小字在词中叫小序。小 徐相当于“引言”，它的作 用是介绍时间。地点和背景。
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• 下阔转入抒怀，抒发了怎 样的情怀？
• 由西流的溪水，联想到人 生可以再少，青春可以永 驻，大可不必为日月变迁， 人生衰老而叹息。表现了 积极进取的人. 生态度。 23
“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句 点明了什么？
既点明游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由 来。
“萧萧暮雨子规啼”与哪里照应？