平方差公式 优秀教案

师生共同分析解题步骤：(1)分析，判断是否符合公式

2、练习统计当堂学习情况：

通过当堂统计，第（1）题全班有两人出错，一人也就是板演那位同学，错误原因在于系数（

2计算错误，还有一人把x丢掉了。（2）题全对，发现教学效果还是相当不错的。

在上述两个环节中体现的是学生基本计算能力的反馈，大多数学生在本课中都有很好的收获，而对于程度较好的学生而言是远远不够的，所以我通过选作作业，考察学生能否主动构造公式进行简算，从学生的作业反馈来看，效果是不错的。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

3、注重思维训练的层次性

题目的难度并没有降低，但却显得从“繁琐-简洁”，主要原因是系数的变化，在设置题目时，为了解决系数平方易错的问题，习题和例题的系数涵盖了1-5的平方，既有整数又有

，体现了“套用公式解题”-“识别使用公式”-“构造公式简算”，层层递进，循