5.6《能追上小明吗》课件

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能追上小明吗 课件1

能追上小明吗 课件1
1 2 3
追及的基本知识:
速度、路程、时间之间的关系? 速度=路程/时间 路程=速度 时间 时间=路程/速度
1.相遇问题:甲乙相向而行,则甲走的路程+乙走的路程=总路程
追及问题:甲乙同向不同地,则:追者走的路程=前者走的路程+两地间的距离
2.环形跑道问题: 甲乙两人在环形跑道上同时同地同向出发,则快的必须多跑一圈才能 追上慢的。 甲乙两人在环形跑道上同时同地反向出发,则两人相遇时所走的路程 之和等于环形跑道的长度 3.航行问题 (1)顺水速度=静水速度+水速 (2)逆水速度=静水速度-水速 所以顺水速度-逆水速度=2×水速
育红学校七年级学生步行到郊外 旅行。(1)班学生组成前队,步行速度 为4千米/时,(2)班学生组成后队,速 度为6千米/时。前队出发一小时后, 后队才出发,同时后队派一名联络员 骑自行车在两队之间不间断地来回进 行联络,他骑车的速度为12千米/时。 根据上面的事实提出问题,并尝 试解答。
育红学校七年级学生步行到郊外旅行。(1)班学生组成前队,步 行速度为4千米时,(2)班学生组成后队,速度为6千米时。前队出发 一时后,后队才出发,同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不 间断地来回进行联络,他骑车的速度为12千米/时。
小明先跑的这段距离是多 80×5 少呢?
180x
爸爸出发后小明所 行的这段距离是多 少呢? 80x
爸爸所行的距离是多少呢?
例题:小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学。一天小明 以80米/分的速度出发5分后,小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是他爸爸 立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。 (1)爸爸追小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?

能追上小明吗 课件2

能追上小明吗 课件2

根据下列描述分别画出它们的线段图, 并写出甲、乙两人之间的路程关系:
1、甲从A地出发到B地,10分钟后乙 也从A地出发,结果两人同时到达B地。 2、A、B两地相距300km,甲、乙两车 分别从A、B两地相向而行,经过若干 小时后两车相遇。
根据下列描述分别画出它们的线段图, 并写出甲、乙两人之间的路程关系:
3、A、B两地相距300km,甲、乙两车 分别从A、B两地同时同向开出,经过 一定的时间后甲车追上乙车。
--解决实际问题 1、小彬和小明每天早晨坚持跑步, 小彬每秒跑4米,小明每秒跑6米。 他们站在百米跑道的两端同时相向 起跑,那么几秒后两人相遇? 分析:请画出线段图
--解决实际问题
2、小明每天早上要在7∶50之前赶到距 家1000米的学校上学。一天,小明以80 米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸 发现他忘了带语文书。于是,爸爸立即以 180米/分的速度去追小明,并且在途中 追上了他。 1)爸爸追上小明用了多长时间? 分析:请画出线段图 2)追上小明时,距离学校还有多远?
A S甲 S乙 B
2、甲、乙两人的路程图如下图所示, 则甲、乙两人的路程之间的相等关系 为:_________; S甲+S乙=200 200m
A C S甲 相遇 S乙 B
3、甲、乙两人的路程图如下图所示, 则甲、乙两人的路程之间的相等关系 200+S乙=S甲 为:_________;
200m A S甲 B S乙 追上 C
1、填空 1)小明上学的速度为80米/分,走5 80× 5=400 分钟的路程为______米; 2)小明上学的速度为80米/分,走x 80 分钟的路程为____米; 路程、速度、时间之间的关系为: 路程=速度× 时间 ___________
x

《能追上小明吗》参考课件2

《能追上小明吗》参考课件2

例3 一条船在两个码头之间航行,顺水时需要4.5 小时,逆水返回需要5小时,水流速度是1千 米/时。这两个码头相距多少千米? 分析:顺水速度=船在静水中的速度+水速 逆水速度=船在静水中的速度-水速 等量关系: 1、顺水的行程=逆水的行程 解:设船在静水中速度为x千米/小时。 2、船在静水中速度不变 解:设两码头相距y千米。
二、行程问题
1、甲乙两地相距a千米 ,小明以每小时b千米 a 的速度从甲地出发,则经 b 小时到达乙地。 2、甲在乙前方a千米,甲与乙分别以10千米/小 时和15千米/小时的速度出发,经2时后乙追上 甲,则甲共走了 20 千米,乙共走了 30 千 米,乙比甲多走 10 (或a) 千米。 基本等量关系为: 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度
X分钟
速度 80米/分钟 180米/分钟
路程 80 ×(5 +x)米 180x米
等量关系: 1、小明走的路程=爸爸走的路程;
方法2:设在距小明家y米处相遇, 路程 小明
小明爸爸
y米 y米
速度
80米/分 180米/分
时间
y 80
y 180
等量关系: 2、小明走的总时间—爸爸追的时间=5分钟
议一议:育红学校七年级学生步行到郊外旅行,1班的学生 组成前队,步行的速度为4千米/小时,2班的学生组成后 队,速度为6千米/小时,前队出发1小时后,后队出发, 同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地 来 回进行联络,他骑车的速度为12千米 /小时。
问题2:后队追上前队时联络员行了多少路程? 解:由问题1得后队追上前队用了2小时,因此 联络员共行进了
12 × 2 = 24 (千米)
答:后队追上前队时联络员行了24千米。

能追上小明吗

能追上小明吗





3、同学们虽然吸取了教训,但小明可还是一个 粗心大意之人,一次小明外出旅游,可是他又 把地图册落在家中,一小时后他爸爸发现他没 带地图册,则马上以6千米/时的速度追赶小明, 同时舍不得离开小主人的小狗欢欢则欢快地以 12千米/时的速度去追赶小明,当小狗追上小明 后又以同样的速度往回赶,这样他在小明与爸 爸之间一直来回跑,一直到爸爸追上小明为止, 且小明的速度是4千米/时。 根据以上情境你能 否时,由题意得: 6x = 4x + 4 解方程得:x =2 答:后队追上前队时用了2小时。
议一议:
育红学校七年级学生步行到郊外旅行。(1)班的 学生组成前队,步行速度为4千米/时,(2)班的学 生组成后队,速度为6千米/时。前队出发1小时后, 后队才出发,同时后队派一名联络员骑自行车在两 队之间不间断地来回进行联络,他骑车的速度为12 千米/时。 根据上面的事实提出问题并尝试去解答. 问题2:后队追上前队时联络员行了多少路程? 解:由问题1得后队追上前队用了2小时, 因此,联络员共行进了 12 × 2 = 24 (千米) 答:后队追上前队时联络员行了24千米。
想一 想 想一想:小明每天早上要在7:50之前赶到距 家1000米的学校上学。一天小明以80米/分的 速度出发5分后,小明的爸爸发现他忘了带语 文书。于是他爸爸立即去追小明,如果爸爸 正好在小明到学校门口时追上小明,那么小 明爸爸的速度应为多少?
例题延伸之一
例题延伸之一
想一想
想一想:小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000 米的学校上学。一天小明以80米/分的速度出发5分后, 小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是他爸爸立即去 追小明,如果爸爸正好在小明到学校门口时追上小明, 那么小明爸爸的速度应为多少?

北师大版数学七年级上册《能追上小明吗》优质课件

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根据上面的事实提出问题,并尝试解答。
❖ (1)如果他们站在百米跑道的两端同时 相向起跑,那么几秒后两人相遇?
❖ (2)如果小明站在百米跑道的起跑处, 小彬站在他前面10米处,两人同时同向起 跑,几秒后小明能追上小彬?
小彬和小明每天早晨坚持跑步, 小明每秒跑6米,小彬每秒跑4米。 (1)如果他们站在百米跑道的两端同时 相向起跑,那么几秒后两人相遇?
100米
小明所跑的路程
小彬所跑的路程




相 遇
• 小彬和小明每天早晨坚持跑步, 小明每秒跑6米,小彬每秒跑4米。
v (2)如果小明站在百米跑道的起跑处,小 彬站在他前面10米处,两人同时同向起跑, 几秒后小明能追上小彬?
小明
小彬
若设x秒后小明能追上小彬。
10




4x 6x
追及点
追 及 点
小明每天早上要在7:50之前赶到距家 1000米的学校上学。小明以80米/分钟的速 度出发,5分钟后,小明的爸爸发现他忘了 带语文书。于是,爸爸立即以180米/分钟的 速度去追小明,并且在途中追上了他。
第五章 一元一次方程
做一做:
1.若小明每秒跑4米,那么他5秒能跑 ______米。
2.小明用4分绕学校操场跑了两圈,(每 圈400米)那么他的速度为____米/秒.
3.小明家距离火车站1500米,他以4
米/秒的速度骑车到达火车站需___秒。
想一想,试一试:
❖ 例1、小明和小彬每天早晨坚持跑步,小 彬每秒跑4米,小明每秒跑6米。
(1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
若设爸爸追上小明用了x分。
80×5

能追上小明吗--北师大版PPT课件

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时间 路程 速度
t=s/v
-
4
;/naotanzz 脑瘫儿的症状 婴儿脑瘫症状 脑瘫症状表现是什么呢 ;
戈林曾问过一名瑞士军官:“听说你们只有50万国防军,那么,如果我派百万大军进入贵国,你们将怎么办?”答曰:“简单。我们就每人开两枪!” 妙!一句话,就亮出了克敌制胜的信心!再看一件真人真事。 上个世纪50年代,林语堂先生曾应邀在美国哥伦比亚大学讲授中国文化 课。一位心怀恶意、轻视中国的女生曾故意在课堂上问林语堂:“你总是说你们中国好,难道我们美国就没有一样东西比中国强?”林语堂笑了笑,说:“当然有,美国的抽水马桶就比中国的好。”立刻赢得满堂的笑声和喝彩声! 妙!又是一句话!就捍卫了中国人的尊严! 能用一句 话表达出尊严与豪迈的人,让人佩服。而它的故事也常常是百姓所乐于传诵的。 168、从小学习“控制自己” 奥斯丁是我的一位美国朋友的孩子,6岁时就上了学。 奥斯丁上学没多久,父母就发现了他的变化。不小心碰了妹妹,他马上就会说“对不起”。家里来了客人,他会像主 人一样与客人握手,还要说一句“见到你很高兴”。坐车的时候,他还会提醒爸爸一定要系好安全带。这些当然都是他在学校里学到的。 奥斯丁的母亲认为,让孩子掌握这些基本的生活常识和行为规范是人生的基础课,要比多认些单词、多学点算术更重要。后来,我又看到奥斯丁从学校里 带回的一张漫画。那张漫画的上方写着“保持镇静”几个大字,下面是一道公式:1+3+10=镇静。漫画中有个大头娃娃在讲解这个公式,“1”是告诉你自己,“要镇静,放松!”;“3”指的是深呼吸三次;“10”的意思是“开始慢慢地从1数到10”。画的最下方写着“保持镇静使我能够采取负 责任的行动。”奥斯丁的母亲告诉我,这是学校里老师讲“自我控制”时发的,老师要孩子们在生气的时候按着这个公式来控制自己的情绪。 “自我控制”听起来似乎是一个成年人的话题。而在美国的中小学教育中,它其实已经成了一个重要内容。 ? 169、谁是最忠诚的人 1942 年3月,希特勒下令搜捕德国所有的犹太人,68岁的贾迪?波德默召集全家商讨对策,最后想出一个没有办法的办法,向德国的非犹太人求助,争取他们的保护。接下来是选择求生的对象。两个儿子认为,应该向银行家金?奥尼尔求助,因为他是在波德默家族的资助下发家的,一直把波德默家族视 为恩人。在不同的场合,他也曾多次表示,如果有什么需要帮助的,尽管找他。 68岁的老人却不赞成这种意见,他认为应该向拉尔夫?本内特、一位木材商人求助。波德默家族的人是跟本内特打工起家的,现在虽然很少往来,但心理上从没断绝过对他感激和思念。 第二天一早,两个儿 子出发了。在路上,二儿子说,我不能去本内特先生那儿,上次我见他时,他还提那700吨木材的事。要去,你去吧!我 要去求奥尼尔。最后,二儿子去了银行家那儿,大儿子去了木材商的家。 1948年7月,大儿子艾森?波德默辗转回到德国,他从纳粹档案中查到这么一条记录:银行家 金?奥尼尔来电,家中闯入一年轻男子,疑是犹太人。一年后,他又于奥斯维辛集中营的死亡档案中,查到他父亲、母亲、妻子、弟妻及6个孩子的名字。他们是在他和弟弟分手后第4天被捕的。 1950年1月,艾森?波德默定居美国。2003年12月4日去世,终年83岁,留下一部回忆录。回忆录主 要讲述,他在木材商本内特的帮助之下,怎样偷渡日本,保全性命的。该书的封面上写着:献给父亲贾迪?波德默先生!封底写着:许多人认为,要赢得他人的忠诚,最好的办法是给其恩惠。其实,这是对人性的误解,在现实中真正对你忠诚的,都是曾经给过你恩惠的人。 170、节俭是资源 在世界各国,节约已经成为一种潮流,一些国家保护资源的意识已经融入每个人生活中的每一个细节。也许有人会说,节约是生产力低下的产物,在物质日益丰富的今天,重提节约似乎不太合乎时宜;还有人会问,消费是刺激生产的牵引机,是现代化列车不可缺少的火车头,倡导向节约型社会 转型将会造成生产停滞不前、市场不旺,事实上这种认识是片面的。从去年开始的席卷全国的能源紧张态势,让越来越多的人明显感受到中国经济正饱受资源短缺的约束之痛,这是一个非常危险的信号。 对于每一名国人来说,我们手中都紧握着珍贵的“资源”:如果13亿人每人少用一双一次性 木筷,意味着成千上万亩森林免遭砍伐厄运;假若采用节能光源,照明用电量将下降60%,一年可节约740亿千瓦时电能,相当于节约2989万吨标准煤。可见,珍惜和节约资源,成之毁之,爱之损之都在于每个人的行动之中。 171、止谤莫如自修 张恨水先生曾写过一篇《为人应当接受批评》 ,他说:“生平很少和人打笔墨官司,就是人家指出我的名姓来教训一顿,我也不曾回复一个字。这样做,我并非怯懦,也并非过分的容忍。我有个感想,我错了,止谤莫如自修。我不错,最好借事实来答复。 这是一个办法,也许不适于他人,但至少我自己,在做人上纠正了不少错误。而 三十年来的写作生涯,略有寸进,一大半也就是根据别人的批评而得的。”恨水先生对待批评的态度,很值得当今文化人学习。 172、没有鳔,就运动肌肉 鱼在水中游动,需要不断调节沉浮。而鱼一般有一个储气的器官——鳔,需要上浮时鳔膨胀,需要下沉时鳔收缩,非常自如。同是 水中生物,鲨鱼就没有鳔,为了完成沉浮,它只能依靠肌肉的运动。由于重力的作用,只要它停下来,身子就会下沉,所以它只能做大海里的行者,永不停息地游弋。 作为水中运动生物,没有鳔可以说是不幸的。然而正是由于这一先天的不足,才成就了鲨鱼的“海洋霸主”地位。因为不停 地游弋,它身体异常强壮,从而成为了极具战斗力的水中杀手。而那些有鳔的鱼类,生存条件可谓得天独厚,却无一不成为了鲨鱼的猎物。 某些条件不如别人,不见得就是坏事。只要奋力拼搏,不断创造条件,劣势也能变成优势,从这种意义上来说,不足有时反而能成就强者——在克服不 足的过程中,人会变得日益强大。 173、心灵的掌声 在我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩,总爱蜷缩在教室的一角。上课前,她早早就已来到教室里,下课后,她总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为患小儿麻痹症而残疾了,她不愿意让人看到她走路的姿 势。 一天,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲演的时候,全班40多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解英子的情况。 英子犹豫了一会儿,慢慢地站了起来。我们注意到英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下,英子终于 一摇一晃地走上了讲台。就在刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久。 掌声渐渐平息,英子也定了定情绪。当她结束讲演的时候,班里又响起了一阵掌声。 自从那次讲演以后,英子不再那么忧郁了,高二那年,她代表我们学校参加了全 国奥林匹克数学竞赛,还获了奖。3年后,英子被的一所大学破格录取。后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次掌声。” 174、奢侈病 奢侈病,是美国康奈尔大学经济学、伦理学与公共政策教授罗伯特正在研究的现代病,专指无节制的挥霍。 罗伯特发现,一名美国CEO 需要拥有一栋15000平方英尺的住宅,仅仅是因为与其地位相同的企业老板们都拥有如此规模的住宅。假如他购买一所小一些的房子,除了会在公众面前大丢面子之外,还将面临人们对企业运营状况产生猜疑的风险。但是,如果所有CEO都将自己的宅第规模缩小的话,他们内心的窘迫便会一扫而 光。 其实,每个CEO都希望自己购买的房子面积更小一些。毕竟,房子大了就不得不雇员工进行维护,并且需要额外的管理,这是一件相当棘手的事情。 如果奢侈病只是富人们自己发烧,那么它也许还只是社会上的一道风景线。但是,上层的消费失控行为就像一种病毒,它影响并大量 激发人们追求奢华的狂热,对中等甚至低收入家庭的消费模式也起到了倡导和改变作用。在某种程度上,我们所有的人都受到了感染。 人们为什么会无节制地、炫耀性地消费呢?这是因为人们“关注相对处境”超过了“关注实际处境”。 是的,如果你的年收入10万元,你和年收入8万 元的人在一起,一定很幸福;但是和年收入15万元

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书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
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七年级数学上册能追上小明第七节能追上小明吗
第五章一元一次方程
想一想,试一试:
例1、小明和小彬每天早晨坚持跑步,小彬每秒跑4米,小明每秒跑6 米。

(1)如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑,那幺几秒后两人相遇?
(2)如果小明站在百米跑道的起跑处,小彬站在他前面10米处,两人同时同向起跑,几秒后小明能追上小彬?
小明所跑的路程
小彬所跑的路程
小明
小彬
100米
相遇
专注下一代成长,为了孩子。

《能追上小明吗》参考课件

《能追上小明吗》参考课件

课堂小结
一、行程问题中的基本等量关系为: 行程问题中的基本等量关系为:
路程=速度× 路程=速度×时间
二、一般可从下面两个方面寻找追及 问题中的等量关系: 问题中的等量关系:
(1)从时间考虑: 从时间考虑: 速度慢的用时-速度快的用时= 速度慢的用时-速度快的用时=多用的时间 (2)从路程考虑: 从路程考虑: 速度快的行程-速度慢的行程= 速度快的行程-速度慢的行程=两者的距离
解决路程问题的关键是什么? 解决路程问题的关键是什么? 找出等量关系,列出方程。 找出等量关系,列出方程。 找出等量关系的重要方法是: 找出等量关系的重要方法是:
画线段图。 画线段图。
议一议: 议一议:
育红学校七年级学生步行到郊外旅行。( 1 ) 班 育红学校七年级学生步行到郊外旅行 。 的学生组成前队,步行速度为4千米/ 的学生组成前队 , 步行速度为 4 千米 / 时 , ( 2 ) 班 的学生组成后队,速度为6千米/ 前队出发1 的学生组成后队 , 速度为 6 千米 / 时 。 前队出发 1 小 时后,后队才出发, 时后,后队才出发,同时后队派一名联络员骑自行 车在两队之间不间断地来回进行联络, 车在两队之间不间断地来回进行联络,他骑车的速 度为12千米/时。 度为12千米/ 12千米
例题过程动画展示:请点击绿色按钮 例题过程动画展示:
例题解析
分钟后爸爸追上小明。 设经 x 分钟后爸爸追上小明。 等量关系是: 等量关系是: 爸爸走的路程 =小明所走的两段路程之和 小明所走的两段路程之和
180x = 80×5 + 80x ×
小明从家到校时间: 分钟) 小明从家到校时间:1000÷80=12.5(分钟 ÷ = 分钟
育红学校七年级学生步行到郊外旅行, 班的学生组成 育红学校七年级学生步行到郊外旅行,1班的学生组成 前队,步行的速度为4千米 小时,2班的学生组成后队, 前队,步行的速度为 千米/小时, 班的学生组成后队, 千米 小时 班的学生组成后队 速度为6千米 小时,前队出发1小时后,后队出发, 千米/小时 速度为 千米 小时,前队出发1小时后,后队出发, 同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地 来回进行联络,他骑车的速度为12千米 小时 小时。 来回进行联络,他骑车的速度为 千米 /小时。 问题2:后队追上前队时联络员行了多少路程? 问题 :后队追上前队时联络员行了多少路程? 得后队追上前队用了2小时 解:由问题1得后队追上前队用了2小时,因此 由问题1得后队追上前队用了 小时, 联络员共行进了 12 × 2 = 24 (千米) 千米) 千米。 答:后队追上前队时联络员行了24千米。 后队追上前队时联络员行了 千米

能追上小明吗 省一等奖课件

能追上小明吗  省一等奖课件

孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
甲乙两站的路程为450千米,一列 慢车从甲站开出,每小时行驶65千米, 一列快车从乙站开出,每小时行驶85千 米。
求(1)两车同时开出,相向而行, 多少小时相遇?

(2)快车先开30分钟,两车相
向而行20,04.10慢.10 车行驶了多少小时两车相遇?


450KM
慢车的路程
快车的路程
相等关系:总路程=慢车的路程+快车的路程 2004.10.10
时间 路程 速度
t=s/v
2004.10.10
例1:小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的 学校上学。一天小明以80米/分的速度出发5分后,小明 的爸爸发现他忘了带语文书。于是他爸爸立即以180米/分 的速度去追小明,并且在途中追上了他。 (1)爸爸追小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
1.若小明每秒跑4米,那么他 5分钟能跑_1_2_0_0_米.
路程=速度 X 时间
S=v t
2004.10.10
2.小明用2分钟绕学校操场 跑了两圈(每圈300米),那
么他的速度为___5__米/秒.

5.6 应用一元一次方程追赶小明 课件8(北师大版七年级上)

5.6 应用一元一次方程追赶小明 课件8(北师大版七年级上)

等量关系:追上小明时与学校的距离=家与学校的距离爸爸所行路程
解: 因为 180 × 4 = 720 (米) 1000 – 720 = 280 (米)
因此,追上小明时,距离学校还有280米。
校园一角
议一议
小康与小艺在300米的环行跑道上练习跑步, 小康每秒跑5米,小艺每秒跑3米,两人同时从起跑 点出发. 小康与小艺第一次相遇有哪些情况呢?
挑战自我 火车用26秒的时间通过一个长256米的隧道(即从车 头进入入口到车尾离开出口),这列火车又以16秒的时 间通过了长96 米的隧道,求列车的长度。 x 256 x 256
26 观察:列车的车头行驶的路程是多少呢? 26
列车长度+隧道的长度
x 96 16 隧道长度隧道来自口列车长度隧道出口
一艘敌舰在离海防哨所6000米处,以每分钟 400米的速度逃走,我军快艇立即从哨所出发, 11分钟后在离敌舰500米处开炮击沉敌舰。我军 快艇的速度是每分钟多少米?
解:设第一辆卡车到达农场用了x小时, 依题意得, 30x=40(x-0.2)
解得
-10x=-8 X=0.8
第一辆卡车用了0.8小时到达农场, 故农场与仓库的距离为 0.8x30=24(千米)
3、若小明每秒跑4米,那么他5秒能跑 __ 20 米.
小明每天早上要在7:50之前赶到距1000米 的学校上学。一天,小明以80米/分的速度出发, 5分后,小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是, 爸爸立即以180米/分的速度去追小明。
猜一猜
为什么?
爸爸能追上小明吗?
1、爸爸追上小明用了多长时间?
分析:假设爸爸追上小明用了x分钟,你能用简单的线段图来 表示追赶的过程吗?并找出等量关系。 80 5 80x

能追上小明吗课件

能追上小明吗课件

分析(1)实际上是相遇问题,本题两等量关系为:甲的行程+乙的行程=环形跑道周长-8米。设经过x秒,甲、乙两人首次相遇,分析相等关系的两边。
左边
4 4 经过x秒两人首次相遇,其中甲的行程为6× 4 3 x米, 乙的行程为6x米 4
右边
环形跑道-圈长-8米
(2)实际上是追及问题,本题的相等关系为:甲的行程=乙 的行程+相差距离,设经过x秒甲、乙两人首次相遇,分析相 等关系的两边
学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现
他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追 小明,并且在途中追上了他。
(1)爸爸追上小明用了多长时间?
(2)追上小明时,距离学校还有多远?
分析;
80×5 180x
80x
当爸爸追上小明时,两人所行距离相等。
解题过程
解(1)爸爸追上小用了x 分, 根据题意,得 180x=80x+80×5
小结:
(1)学会借助线段图分析较复杂 的数量关系; (2)在探索解决实际问题时,应从 多角度思考问题.
滕西中学七年级
数学组
一、复习
1、列一元一次方程解应用题的步骤有哪些? (1)审题 应认真审题,分析题中的数量关系,可借 助图表分析题中的已知量和未知量之间关系,列出等式两 边的代数式,注意它们的量要一致,使它们都表示一个相 等或相同的量。 (2)寻找相等关系 用字母表示题目中的未知数时一般 采用直接设法,当直接设法使列方程有困难可采用间接设 法,注意未知数的单位不要漏写。 (3)列方程 列出的方程应满足三个条件:各类是同类 量,单位一致,两边是等量。
左边
经过x秒两人首次相遇,其中甲的行程为6X 4 3 x米
右边

【数学课件】能追上小明吗(2)

【数学课件】能追上小明吗(2)

80×5 180x
80x
育红学校七年级学生步行到郊外 旅行。(1)班学生组成前队,步行速度 为4千米时,(2)班学生组成后队,速 度为6千米时。前队出发一小时后,后 队才出发,同时后队派一名联络员骑 自行车在两队之间不间断地来回进行 联络,他骑车的速度为12千米时。
根据上面的事实提出问题,并尝 试解答。
---能追上小明吗?
小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上
学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现 他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追
小明,并且在途中追上了他。
(1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上
好好学习,天天向上。
路程相等 时间相等
追击问题是应用题中最难、 最麻烦的,但并不可怕,最 重要的是要多想多练。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

数学:你能追上小明吗?课件

数学:你能追上小明吗?课件
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
---能追上小明吗?
小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上 学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现 他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追 小明,并且在途中追上了他。
(1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上 学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现 他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追 小明,并且在途中追上了他。
(1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上 学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现 他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追 小明,并且在途中追上了他。
(1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上 学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现 他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追 小明,并且在途中追上了他。
(1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
80×5

80x
180x
育红学校七年级学生步行到郊外 旅行。(1)班学生组成前队,步行速度 为4千米时,(2)班学生组成后队,速 度为6千米时。前队出发一小时后,后 队才出发,同时后队派一名联络员骑 自行车在两队之间不间断地来回进行 联络,他骑车的速度为12千米时。
根据上面的事实提出问题,并尝 试解答。
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等量关系: 1、甲的用时=乙的用时+3小时 2、甲走的路程=乙走的路程.
解(法1)设经y小时后乙追上甲,甲比乙早出发 3小时,由题意列方程得;
1 =y×1 (y+3) × 5 10
解得; y = 3 答:在下午1时乙追上甲。
解(法2)设A,B两地间的距离为1,则甲步行 的速度为1/10,乙骑车的速度为1/5, 设在x时乙追上甲,由题意列方程得; (x - 7)× 1 = (x - 10) × 1 5 10 解得; x = 13 答:在下午1时乙追上甲。
3.环形道上的行程问题. (1)同地出发背向而行属于相遇问题。
甲行的路程+乙行的路程=环形一周的长
(2)同地出发同向而行属于追及问题。 快者的路程+慢着的路程=环形一周的长 4.顺风、逆风(顺流逆流)问题
小华和小玲同时从相距700米的两地相对走来,小华每分 钟走60米,小玲每分钟走80米。几分钟后两人相遇? 分析:先画线段图: 假设x分钟后两人相遇,此时小华走了 米,小玲走了 米,两人一共走了 米。找出等量关系,小华和小 玲相遇时 + = . 写解题过程:
答:快车22.5小时追上慢车.
例3:甲、乙两人相距280米,相向而行,甲从A地每 秒走8米,乙从B地每秒走6米,那么甲出发几秒 与乙相遇? 分析:等量关系:甲所用时间=乙所用时间; 甲路程+乙路程=甲乙相距路程. 线段图:
A
B
解:设t秒后甲、乙相遇, 据题意得 8t+6t =280. 解,得 t=20.
(2)如果他们站在百米跑道的两端相向起跑, 小明先跑了2秒, 那么几秒后两人相遇? (3)如果小明站在百米跑道的起点处,小彬站 在他前面10米处,两人同时同向起跑,几秒后 小明能追上小彬?
行程问题
①追及问题:男跑路程AC-女跑路程BC=相距路程AB
②相遇问题:男跑路程AC+女跑路程BC=相距路程AB
问题2:后队追上前队时联络员行了多少路程? 解:由问题1得后队追上前队用了2小时,因此 联络员共行进了
12 × 2 = 24 (千米)
答:后队追上前队时联络员行了24千米。
育红学校七年级学生步行到郊外旅行,1班的学生组成 前队,步行的速度为4千米/小时,2班的学生组成后队, 速度为6千米/小时,前队出发1小时后,后队出发, 同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地 来回进行联络,他骑车的速度为12千米 /小时。 问题3:联络员第一次追上前队时用了多长时间? 解:设联络员第一次追上前队时用了x小时, 由题意列方程得; 12x = 4x + 4
解方程得:x =0.5
答:联络员第一次追上前队时用了0.5小时。
育红学校七年级学生步行到郊外旅行,1班的学生组成 前队,步行的速度为4千米/小时,2班的学生组成后队, 速度为6千米/小时,前队出发1小时后,后队出发, 同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地 来回进行联络,他骑车的速度为12千米 /小时。
问题4:当后队追上前队时,他们已经行进了多少路程? 解:设当后队追上前队时,他们已经行进了x千米, 由题意列方程得:
x x 1 6 4
解得; x = 12 答:当后队追上前队时,他们已经行进12千米.
育红学校七年级学生步行到郊外旅行,1班的学生组成 前队,步行的速度为4千米/小时,2班的学生组成后队, 速度为6千米/小时,前队出发1小时后,后队出发, 同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地 来回进行联络,他骑车的速度为12千米 /小时。
想一想 若把上题中的“第一次”相遇改为“第二次” 相遇需要时间又是多少呢?若改为“第n次”相遇呢?
例6 在3点钟和4点钟之间,钟表上的 时针和分针什么时间重合?
1.会借线段图分析行程问题. 2.各种行程问题中的规律及等量关系.
同向追及问题:
①同时不同地——甲路程+路程差=乙路程; 甲时间=乙时间. ②同地不同时——甲时间+时间差=乙时间; 甲路程=乙路程. 相向的相遇问题: 甲路程+乙路程=总路程; 甲时间=乙时间.
例2:甲、乙两站间的路程为450千米,一列慢车从甲站 开出,每小时行驶65千米,一列快车从乙站开出, 每小时行驶85千米.设两车同时开出,同向而行, 则快车几小时后追上慢车? 分析:等量关系:快车所用时间=慢车所用时间; 快车行驶路程=慢车行驶路程+相距路程. 线段图: 解:设快车x小时追上慢车, 据题意得: 85x=450+65x. 解,得 x=22.5.
6x = 4x + 4
解方程得:x =2 答:后队追上前队时用了2小时。
育红学校七年级学生步行到郊外旅行,1班的学生组成 前队,步行的速度为4千米/小时,2班的学生组成后队, 速度为6千米/小时,前队出发1小时后,后队出发, 同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地 来回进行联络,他骑车的速度为12千米 /小时。
例4:七年级一班列队以每小时6千米的速度去甲地.王明从 队尾以每小时10千米的速度赶到队伍的排头后又以同 样的速度返回排尾,一共用了7.5分钟,求队伍的长. 分析:追及问题:队尾追排头; 相遇问题:排头回队尾.
解:7.5分钟=0.125小时 设王明追上排头用了x小时,则返回用了(0.125-x)小时, 据题意得 10 x-6 x =10(0.125-x)+6(0.125-x). 解,得 x=0.1. 此时,10×0.1-6×0.1 =0.4(千米)=400(米). 答:队伍长为400米.
5.7 能追上小明吗
行程问题
1、甲乙两地相距a千米 ,小明以每小时b千米 a 的速度从甲地出发,则经 b 小时到达乙地。 2、甲在乙前方a千米,甲与乙分别以10千米/小 时和15千米/小时的速度出发,经2时后乙追上 甲,则甲共走了 20 千米,乙共走了 30 千 米,乙比甲多走 10 (或a) 千米。 基本等量关系为: 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度
例6:甲步行上午7时从A地出发,于下午5时到达 B地,乙骑自行车上午10时从A地出发,于下午3 时到达B地,问乙在什么时间追上甲的? 分析:
设A,B两地间的距离为1,根据题意得:
1 10 甲步行走全程需要10小时,则甲的速度为_______. 1 5 乙骑车走全程需要5小时,则乙的速度为_______.
例1:小明早晨要在7:20以前赶到距家1000米的学校上学,一 天,小明以80米/分的速度出发,5分钟后, 小明的爸爸发 现他忘了带历史作业,于是,爸爸立即以180米/分的速度 去追小明,并且在途中追上了他. (1)爸爸追上小明用了多长时间? (2)追上小明时,距离学校还有多远?
分析:等量关系:小明所用时间=5+爸爸所用时间; 小明走过的路程=爸爸走过的路程.
线段图:
解:(1)设爸爸追上小明用了x分钟, 据题意得 80×5+80x=180x. 解,得 x=4. 答:爸爸追上小明用了4分钟. (2)180×4=720(米),1000-720=280(米). 答:追上小明时,距离学校还有280米.
小结:同向而行 ①甲先走,乙后走; 等量关系:甲的路程=乙的路程; 甲的时间=乙的时间+时间差.
议一议:
育红学校七年级学生步行到郊外旅行。(1)班 的学生组成前队,步行速度为4千米/时,(2)班 的学生组成后队,速度为6千米/时。前队出发1小 时后,后队才出发,同时后队派一名联络员骑自行 车在两队之间不间断地来回进行联络,他骑车的速 度为12千米/时。
根据上面的事实提出问题并尝试去解答.
问题1:后队追上前队用了多长时间 ? 问题2:后队追上前队时联络员行了多少路程? 问题3:联络员第一次追上前队时用了多长时间? 问题4:当后队追上前队时,前、后队行走了多少路程? 问题5:联络员在前队出发多少时间后第一次追上前队?
②相遇问题:男跑路程AC+女跑路程BC=相距路程AB
解决路程问题的关键是什么?
找出等量关系,列出方程。
找出等量关系的重要方法是:
画线段图。
1.会借线段图分析行程问题. 2.各种行程问题中的规律及等量关系.
同向追及问题:
①同时不同地——甲路程-乙路程=路程差; 甲时间=乙时间. ②同地不同时——甲时间-乙时间=差时间; 甲路程=乙路程. 相向的相遇问题: 甲路程+乙路程=总路程; 甲时间=乙时间.
育红学校七年级学生步行到郊外旅行,1班的学生组成 前队,步行的速度为4千米/小时,2班的学生组成后队, 速度为6千米/小时,前队出发1小时后,后队出发, 同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地 来回进行联络,他骑车的速度为12千米 /小时。
问题1:后队追上前队用了多长时间 ?
解:设后队追上前队用了x小时,由题意 列方程得:
一个自行车队进行训练,训练时所有队员都以35千 米/小时的速度前进。突然,1号队员以45千米/小 时的速度独自行进,行进10千米后掉转车头,仍以 45千米/小时的速度往回骑,直到与其他队员会合, 1号队员从离队开始到与队员重新会合,经过了多 长时间?
1、小彬和小明每天早晨坚持跑步,小彬每秒 跑4米,小明每秒跑6米. (1)如果他们站在百米跑道的两端同时相向 起跑,那么几秒后两人相遇?
问题5:联络员在前队出发多少时间后第一次追上前队? 解:设联络员在前队出发x小时后第一次追上前队, 由题意列方程得; 4x = 12(x - 1) 解方程得: x = 1.5 答:联络员在前队出发后1.5 小时后第一次追上前队.
答:甲出发20秒与乙相遇.
小结:相向而行 等量关系:甲所用时间=乙所用时间; 甲的路程+乙的路程=总路程.
练习:在一段两轨铁路上,两列火车相向驶过,若A列火车全长 160米,B列火车全长160米,两列火车错车时间为1.7秒,已知A 列车的速度比B列车每秒快5米,则A、B两车的速度分别为多少?
①追及问题:男跑路程AC=女跑路程BC+相距两人在400米的环形跑道上散步,甲 每分钟走110米,乙每分钟走90米,两人同时从 一个地点出发,几分钟后两人第一次相遇?
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