手绘表现技法大纲---范汝赛

《手绘表现技法》教学大纲

一、课程简介

课程名称：手绘表现技法(Technique of Expressiveness)

课程类型: 专业课

学时：56学时

开课学期：第二学年的第二学期

开课对象：环境艺术设计专业

选用教材：《室内设计手绘效果图》、赵国斌、赵志君编著、辽宁美术出版社、2005年8月

二、课程性质、设置目的与教学任务

1、课程性质：手绘表现技法是环境艺术设计专业的基础课程之一，是环境艺术设计专业人才必修的一门专业基础课程。

2、设置目的：通过这门课程的教学，让学生掌握其基本概念、基本理论和基本方法。注重培养和提高学生基本的专业思维能力和技能运用能力。理解效果图表现技法的基本理论及绘图方法。培养和提高学生的理论兴趣及理论与实践相结合的能力。

3、教学任务：本课程围绕效果图技法基础知识体系的概念、特征、及运用等核心内容展开教学，使学生掌握一种快速表达设计理念的手段，并且掌握不同形体、材料、质感、色彩的物体的表现方法，以及

利用效果图来帮助设计思维；使学生了解各知识点相互之间的内在联系，以及在整个专业方向教学体系中的地位。为后继课程的学习打下必要而坚实的基础。

三、教学基本内容与基本要求

第一章效果图技法概述

【教学目的与要求】

1、引导学生了解手绘表现技法理论知识

2、了解手绘表现技法的种类

【教学重点与难点】

重点：了解各种表现技法的特点

难点：分清各种表现技法以及其间的先后关系

【教学内容】

1、手绘表现技法的意义

2、手绘表现技法简述

·彩铅技法

·水彩画（包括透明水色画）技法

·马克笔技法

·水粉技法

·综合技法

第二章效果图的构成要素

【教学目的与要求】

了解手绘表现技法的重要性，提高学生对手绘效果图的认识。【教学重点与难点】

重点：效果图严谨遵循形式美法则。

难点：效果图严谨遵循透视

【教学内容】

1、认识效果图深层次设计立意的重要性

2、认识效果图严谨遵循透视法则的重要性

3、认识效果图严谨遵循形式美法则，如造型、明暗色彩等的重要性

第三章优秀表现技法作品赏析

【教学目的与要求】

1、优秀表现技法作品赏析，激发学生对手绘表现技法的兴趣。

2、提高学生对手绘表现技法的全面认识。

【教学重点与难点】

重点：选取具有代表性的表现技法作品有针对性讲评。

难点：使树立正确地审美观。

【教学内容】

1、彩铅技法表现效果图赏析

2、水彩技法表现效果图赏析

3、马克笔技法表现效果图赏析

4、水粉技法表现效果图赏析

5、综合技法表现效果图赏析

第四章透视线稿表现

【教学目的与要求】

1、掌握合理的透视关系。

2、绘制出合理的空间线稿。

【教学重点与难点】

重点：掌握透视的基本知识

难点：掌握基本作图方法。

【教学内容】

1、透视的基本原理

2、透视图的分类及特征

3、透视图的绘制方法

第五章绘制效果图常用的材料和工具

【教学目的与要求】

了解纸张、笔、颜料的使用，以及其他辅助绘画工具的使用。【教学重点与难点】

重点：纸张、笔、颜料的使用

难点：各类工具和颜色的特点

【教学内容】

1、纸、笔、颜料的介绍

2、其他辅助绘画工具的介绍

第六章分类技法介绍

【教学目的与要求】

1、空间界面画法

2、徒手画法

【教学重点与难点】

重点：画面艺术性及技法的运用

难点：如何体现质感，

【教学内容】

1、表现图的艺术表现形式

（1）画法和薄画法。湿底湿薄涂、干底湿薄涂

（2）空间界面画法

（3）剪贴法。

2、工具分类及技法表现形式

（1）彩铅笔画法：掌握铅笔、彩色铅笔、水溶铅笔效果图画法（2）水彩画法：①水彩画法的特点②水彩画法的基本技法。平涂法、退晕法、重叠法③水彩表现图的步骤。铅笔轮廓稿、色样小稿、基本步骤。

（4）马克笔画法：马克笔的四大特点①硬②洇③色彩可预知④可重复叠色。

（5）水粉画法：①水粉画法的特点②水粉画法的基本技法，干画法、湿画法。③水粉表现图的步骤。起稿阶段、色稿小样的绘制、正稿阶

段、基本步骤。

（6）笔画法：①叠加点法②明暗画法③线条画法④钢笔淡彩画法⑤（7）徒手画法。

（8）其他画法.

第七章室内材质、陈设及配景表现

【教学目的与要求】

掌握室内材质、陈设及配景表现。丰富画面效果。

【教学重点与难点】

重点：掌握材质表现方法

难点：配景表现的表现。

【教学内容】

1、材质表现

2、室内陈设表现

3、配景表现，天空、树木、倒影、汽车、人物。

四、教学内容学时分配表

理论与实践相结合，练习和观摩相结合，使学生了解国外的先进经验，增加同学门对大师作品的感性认识，提高自己的审美趣味和作品的品位效果。课堂教学56学时，具体安排如下表：

五、教学方法与教学手段

教学方法：

1、实践技能方面：表现图重在表现，表现的力度需要大量的课题实践和现场操作，所以要求学生的表现技术层面必须达到一定程度，才能具有实际操作能力。通过课题实践的集中训练安排，使学生