《凉州词》教学设计

《凉州词》教学设计

一、教学目标：

知识与能力1、会认5个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵全诗。

3、对唐代边塞诗人及其作品做一些了解和积累。

过程与方法1、借助注释，理解诗句的意思。

2、结合课文中的图画展开联想，感受古人豪放诙谐、视死如归的旷达。

情感态度

与价值观体会是的韵律美，感受中国古代诗词的美好。

二、教学重点通过对古诗的学习，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。

三、教学准备多媒体课件，师生查找有关诗人王翰的资料，准备几首题为《凉州词》的诗，进行对比、拓展学习。

四、教学过程：

导语：今天，我们在这里上一节语文课，希望同学们认真思考问题，积极表现。你们能说说学习古诗的六步法是什么吗？（全班同学回答后，大屏幕出示。）这节课我们继续运用这种方法学习王翰的《凉州词》，这首诗写的是什么内容？会给我们带来什么感受呢？下面我们一起来学习研究。

一读扫生字。（学生一边说，老师一边出示。）

1、大家一起读这首《凉州词》，要求认清字形，读准字音。

2、下面老师检查你们生字的预习情况。

（1）认读生字词。

催醉卧战

葡萄琵琶征战

（2）在预习时，你认为哪个字的字音容易读错？（指出“催”和“醉”都是平舌音，并给这两个字加上拼音，强调 i、u并列标在后。板书“催”提问：“催”字去掉单人旁念什么？请同学们打开书，在书上圈划出来，拼读两遍。）

二读明韵律。

1、读古诗时，不仅要求读得字正腔圆，还要读得有板有眼，读

出节奏。下面请同学们自由读一读，体会一下这首诗的韵律。

2、谁能读一读，说说你是按照什么韵律读的？谁还有不同的读

法？

小结：老师认为这首是应该按照4/3的韵律来读。（范读，领读。）

3、齐读，指名读，男女生比赛读。

三读晓诗意。

1、齐读一遍，要求读出古诗的韵律。

2、《凉州词》这首诗的题目你是怎样理解的？

3、你对作者王翰有哪些了解？（学生交流预习时查找到的作者

简介和王翰的一些作品。）

作者简介：

王翰：字子羽，

晋阳(今山西太原)人。

唐代著名的边塞诗

人，《凉州词二首》

是唐代边塞诗中传诵

千古的名篇。他性情

豪放，以豪放之情写

军中生活。

4、第一行哪个词你不理解？谁能说说你是怎样理解的？（课件出示“夜光杯”图片和介绍，帮助学生理解。）“葡萄美酒夜光杯”是什么意思？

5、第二行哪个字、词你不理解？你又是怎样理解的呢？（课件出示“琵琶”图片和介绍，帮助学生理解。）这一行你是理解的？

6、谁能说说前两行，也就是这一句话的意思？

7、请把这两行的解释标注在书上。

8、出示要求，自学后两行。（先看书上的注释理解字、词；然后，和同桌交流每一行的诗意；再说说这句话的意思；最后把诗意标注在书上。）

9、哪个小组愿意汇报一下自学的成果。

四读悟诗情。

1、带着自己的理解，读《凉州词》。想象一下这首诗所描写的

场景。（板书：场景）

2、就要出征的将士们，此时此刻的心情会是怎样的？他们彼此

会说些什么？（板书：抒情）

3、从他们的话语中，你能感悟到什么？（板书：视死如归）

4、同学们，你们在预习时发现古诗《凉州词》不同的版本最

后一句所用的标点符号有什么不同？

教师指导学生用不同的语气（“。”陈述；“！”感叹；“？”反

问。）朗读，从而使学生能更深刻地体会戍边将士们豪放旷达、视死如归的英雄气概。

教师总结：《凉州词》描写的是在艰苦荒凉的边塞生活中，将

士们长期戍边，过着紧张动荡的征戍生活。这是一次出征前的

盛宴，他们情绪激昂、开怀畅饮、一醉方休，表现了将士们视

死如归的英雄气概。这首诗正是这种生活和情感的写照。

五读赏评析。

1、再读《凉州词》，要求读出自己的感悟。

2、你认为哪句写得好？好在哪里？

3、这首《凉州词》的精华是哪句？

教师总结：这也是千古绝句。

4、课件出示4 句古诗：

古来征战几人回。《凉州词》王翰

万里长征人未还。《出塞》王昌龄

秦兵半不归。《塞下曲》许浑

由来征战地，不见有人还。《关山月》李白

请同学们读一读，说说你感受到了什么？

教师总结：从这几句古诗当中，让我们深刻地感受到了战争的残酷。自古以来，有多少人在战争中献出了自己宝贵的生命；

战争令多少人家破人亡、妻离子散；战争给人们带来的是无尽的灾难。我们反对战争，渴望和平。作为新世纪的少年，你们要努力学习科学知识，长大以后，为世界和平贡献出自己的一份力量，做反对战争，维护和平的使者。

4、王翰的《凉州词》有两首，请看。（课件出示）

《凉州词》二首

【唐】王翰

秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。

夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。

5、唐代许多诗人都写《凉州词》，你还知道哪些？

请看：（课件出示）

《凉州词》

【唐】薛逢

昨夜蕃兵报国仇，沙洲都护破凉州。

黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。

《凉州词》

【唐】王之焕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

六读成吟诵。

1、配乐（《十面埋伏》的琵琶曲），朗诵《凉州词》。

2、谁能背诵这首诗？请一起背诵一遍。

教师总结：这节课，同学们都能认真思考问题，积极发言，表现的特别好。课后，按照学习王翰的《凉州词》的方法，学习王之焕的《凉州词》，想一想它们有什么异同？