2021年嘉兴广播电视大学课程与教学论课程实施细则

嘉兴广播电视大学《课程与教学论》课程实行细则

一、课程简介

课程与教学论是中央广播电视大学与东北师范大学合伙办学公共事业管理（管理）本科专业一门必修课。本课程重要任务是使学生理解和掌握课程与教学基本原理，理解国内外课程与教学改革发展和现状，初步学会分析课程与教学现实问题，进而提高学生理论水平和实践能力。

本课程4学分、72学时，录像课18学时。

二、教学阐明

（一）教学目

掌握课程与教学基本原理与办法，学习分析与反思现实中课程与教学问题。运用关于课程与教学原理、规则和方略，分析现实课程与教学问题，养成研究、反思习惯。本课程学习注重形成性考核，期末考试既注重基本知识、基本办法考核，也注重分析能力、解决问题能力等应用能力考核。

（二）教学内容

本课程是课程论与教学论整合，按照教材设计基本构造分为几种某些。第一、二章是课程与教学基本概念、共同研究办法、理论基本；第三至第九章重要以课程开发为线索，即从设计、内容选取、实行到管理等，兼顾共同教学问题如课程与教学目的、课程与教学评价等；第十章后来，重要是对几种重要教学论问题如教学过程、教学模式、教学艺术进行重新阐释。

（三）教学办法建议

本课程教学以学员业余自主学习为主，各试点电大组织面授辅导教学同步要加强对于学员使用各种媒体教材资源、结合本人工作实际运用案例学习办法和开展实践教学等方面指引和规定。中央电大和省电大要充分运用电大在线教学平台课程教学辅导页面，为各地学员提供远程学习支持服务，并运用信函、电话等老式通讯手段进行广泛教学信息交流，依托专业教学中心组积极组织开展各教学单位间业务合伙。

课程与教学论是一门实践性很强课程。在远程开放教学环境中，要强调如下教与学办法：教师要充分引导学生运用各种媒体资源进行学习。

教学中要注意教材与教学实践充分结合。

学生之间应组织学习小组对教诲教学实践中案例充分结合，积极摸索案例教学法。

学生之间应组织学习小组对教诲教学实践进行讨论，以增强感性结识，培养运用所学知识分析问题、解决问题能力。

（四）考核

考核方式分为学期形成性考核和期末考试两种方式。课程考核成绩以百分制计算，60分为及格。形成性考核成绩占课程总成绩30％，期末闭卷考试卷面为100分，占总成绩70％，两者共计即为课程学习成绩。

由中央广播电视大学和东北师范大学共同命题，并制定评分原则。

三、各种媒体资源

（一）文字教材：《课程与教学论》（马云鹏主编，中央广播电视大学出版社）

（二）网上资源：IP课件。采用重点讲授型，由东北师范大学马云鹏教师主讲，配合教材重点讲授了本课程重点内容，协助学生消化理解教材内容。

四、教学过程和学习支持服务

（一）师资培训：中央电大定期为全国电大责任教师组织培训；

（二）学习指南：为学生提供学习办法和媒体手段使用指引；

（三）面授辅导：依照需要，由地方电大组织，对课程重点和难点问题进行辅导与答疑；

（四）网上课程论坛：中央电大主持教师将非实时地解答学生和教师提出问题，对课程内容进行讨论和答疑；

（五）网上实时辅导答疑：依照中央电大统一安排，由中央电大主持教师和主讲教师现场解答学生学习中问题；

（六）平时作业：由中央电大每学期安排四次平时作业。平时作业既是考核形式之一，也是教学过程重要环节。学生必要参加平时作业考核，并随时检查学习状况，以便发现局限

性，解决学习中疑难问题。

（七）网络教学：涉及课程阐明、教学大纲、教学实行方案、教学媒体、教学辅导、IP 课件、参照资料等。

（八）函授辅导：中央电大考试中心出版《课程与教学论期末复习指引》，将刊登“课程与教学论考核阐明”和期末复习与练习；

（九）实践教学：各地方电大应组织学生进行小组学习讨论、案例分析、教学实习等；

（十）考核：本课程由形成性考核和期末考核相结合，考核以教学大纲和文字材料为根据；

（十一）巡教：由中央广播电视大学、省电大组织人员巡教：检查教学状况和平时作业状况；

（十二）巡考：由中央电大、省电大共同组织。

五、课程与教学论课程实践教学设计

（一）教学内容

针对“设计”、“实行”与“办法”三编中各学习单元实践性学习任务，采用专项案例研讨、练习作业和实践考察活动等方式进行教学，是本课程实践教学重要内容。文字教材和录像教材中某些实例学习和技能训练内容也可供有选取地重点学习。

（二）实践教学规定

实践教学总体规定是要贯彻理论联系实际学风，将国内中小学课程与教学改革工作中详细状况与本课程学习内容紧密地结合起来。详细规定是：

１、结合工作实践体会，做好课程作业，特别要按照理论联系实际规定认真完毕好各学习单元后所附思考与练习和“形成性考核作业册”中阐述题。

２、针对学校课程与教学改革有关学习内容，结合实际工作或者通过必要参观考察等学习活动，独立撰写一篇带有本校或本地教学工作特色真实学习体会材料。

３、独立撰写一篇运用小组讨论或案例学习办法进行课程学习后总结报告或学习札记，或者尝试编写一份课程与教学改革案例资料。

（三）实践教学办法

实践教学贯穿于课程学习始终，有条件地方可以配备兼职课程学习实践环节辅导教师，专人指引学员建立有效学习模式，摸索运用小组学习方式在学员间倡导共享资源、交流合伙教学办法。

运用案例学习办法，加深对课程中涉及实例理解，通过课程内容学习，将文字教材提供知识运用到实践学习过程中来，在平时工作中收集整顿来自教学一线信息或资料，将课程学习内容进行分解设计，使其各个某些都具备可操作实践教学内容。