《文明如厕讲卫生》教学设计
人教版体育与健康二年级上册文明如厕讲卫生+(教学设计)
出示不文明如厕行为的视频，你是否有以上行为，遇到这类行为你会怎么办？
(3) 制定文明如厕公约。
如厕前，人多要排队；来也匆匆去也冲冲，如厕后要洗手，厕所内不嬉闹、不喧哗……
(4) 自我评价。
针对文明公约进行评价。
三、巩固提高。
《文明如厕歌》。
小学生，知礼仪；如厕文明要牢记。等候时，不嬉闹；主动谦让不拥挤。用完厕，勤冲水；保持干净好空气。洗完手，忙关水；节约水源记心头。不乱丢，不破坏；不堵管道讲公德。好习惯，早养成；文明如厕我做起。
(2) 健康如厕小调查。
①你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗?
②上课的时候有想上厕所的感觉吗?
③你一天中会上几次厕所?
④一天中一般在什么时候解大便?
⑤正在玩的时候想上厕所，你会憋着继续玩吗?
(3) 如何健康如厕？熊二 Βιβλιοθήκη 健康小贴士)3.文明如厕。
(1) 选厕所。
出示四张厕所图片，让学生选，引导学生选择干净卫生的厕所。
同学们：让我们发挥想象，为学校的男孩子和女孩子设计一款厕所标志吧!看看谁的设计最漂亮、最有新意。
(5) 男孩、女孩宣言。
男孩读：男孩，男孩，请进男厕。我是男孩，我进男厕，这是专属我们男孩子大小便的房间。女孩，女孩，未经允许，不得擅自入内。
女孩读：女孩，女孩，请进女厕。我是女孩，我进女厕，这是专属我们女孩子大小便的房间。男孩，男孩，未经允许，不得擅自入内。
二、讲授新知。1.认识厕所。
(1) 判断厕所位置。
(2) 男女厕所识别方法。
生1：我是通过看图区分的，画着小男孩的是男厕所，画着小女孩的是女厕
所。
生2：我是通过看字区分的，写着男字就是男厕所，写着女字就是女厕所。
文明如厕教案范文
一、教案名称：文明如厕教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解文明如厕的重要性，提高他们的公共卫生意识。
2. 培养学生养成文明如厕的良好习惯。
3. 引导学生掌握文明如厕的具体做法，提升个人素养。
四、教学内容：1. 文明如厕的定义与意义2. 文明如厕的具体做法3. 文明如厕的注意事项五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是文明如厕吗？为什么我们要文明如厕呢？2. 讲解文明如厕的含义与意义（10分钟）教师讲解文明如厕的定义，让学生明白文明如厕是指在如厕过程中遵守公共卫生规定，保持环境卫生，尊重他人的行为。
强调文明如厕对于个人和社会的重要性。
3. 学习文明如厕的具体做法（10分钟）教师引导学生学习文明如厕的具体做法，如：入厕排队、保持厕所卫生、使用纸巾、节约用水等。
并通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解文明如厕的操作步骤。
4. 讨论文明如厕的注意事项（5分钟）教师组织学生讨论文明如厕的注意事项，让学生自我约束，自觉遵守公共卫生规定。
如：不随意乱扔垃圾、不在厕所内大声喧哗、不破坏厕所设施等。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到文明如厕的重要性，并反思自己在如厕过程中是否存在不文明行为。
鼓励学生在日常生活中积极践行文明如厕，成为公共卫生小卫士。
6. 课后作业（课后自主完成）请同学们思考：如何在家庭和学校中更好地践行文明如厕？并将想法与家人或同学分享，共同提高公共卫生意识。
六、教案名称：文明如厕教育拓展七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解并认识到文明如厕不仅是个人的私事，更是公共道德和社会公德的体现。
2. 培养学生在学校、家庭以及公共场所养成文明如厕的良好习惯。
3. 引导学生从自我做起，从现在做起，为创建文明、和谐的校园和社区环境做出贡献。
九、教学内容：1. 文明如厕与公共道德的关系2. 文明如厕在不同场合的实践方法3. 学生如何成为文明如厕的倡导者和实践者十、教学过程：1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾文明如厕的具体做法和重要性。
文明如厕教案教学设计
文明如厕教案教学设计教案标题：文明如厕教案教学设计教学目标：1. 了解文明如厕的重要性和意义；2. 掌握正确的如厕姿势和方法；3. 培养良好的如厕习惯，提高个人卫生意识；4. 培养学生的团队合作精神，共同维护整洁的卫生环境。
教学内容：1. 文明如厕的意义和重要性；2. 正确的如厕姿势和方法；3. 卫生习惯的养成；4. 共同维护整洁的卫生环境。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示脏乱的厕所和整洁的厕所，引起学生对文明如厕的重要性的思考和讨论。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍文明如厕的意义和重要性，强调保护个人卫生和公共卫生的重要性。
3. 如厕姿势和方法演示（15分钟）- 通过演示正确的如厕姿势和方法，如坐姿、站姿、擦拭方法等，让学生了解正确的如厕方式，并进行模仿练习。
4. 卫生习惯的培养（10分钟）- 引导学生讨论如厕前后应注意的卫生习惯，如洗手、冲水、保持整洁等，并进行相关的案例分析和讨论。
5. 团队合作共同维护卫生环境（15分钟）- 组织学生分成小组，设计一份宣传海报或口号，鼓励大家共同维护整洁的卫生环境，并进行展示和分享。
6. 总结（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在日常生活中要养成良好的如厕习惯，共同营造文明的卫生环境。
教学资源：1. 图片或视频展示脏乱的厕所和整洁的厕所；2. 如厕姿势和方法的演示材料；3. 卫生习惯的案例分析材料；4. 团队合作宣传海报或口号的制作材料。
教学评估：1. 观察学生在如厕过程中的姿势和方法是否正确；2. 通过小组展示和分享，评估学生对如厕习惯的理解和宣传能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中积极宣传文明如厕的重要性；2. 组织学生参与卫生环境整治活动，培养他们的环保意识和责任感。
希望以上的教案设计能够对你有所帮助，如有需要，请随时提问。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计3
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，针对的是人教版体育与健康课程的一至二年级学生。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于培养学生良好的卫生习惯和文明行为。
教材内容贴合学生日常生活，易于理解和接受。
二. 学情分析一至二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于如厕卫生有着一定的认知，但文明如厕的习惯尚未形成。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过体育与健康课程的教学，可以有效引导学生养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握如厕卫生的重要性。
2.培养学生文明如厕的良好习惯。
3.提高学生自我卫生管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生明白如厕卫生的重要性，并养成良好的文明如厕习惯。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成自觉行为。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解如厕卫生的重要性，让学生理解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范文明如厕的行为，引导学生模仿和学习。
3.游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中体验文明如厕的乐趣。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频、游戏等教学资源。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场，便于学生进行实践活动。
3.：提前分组，确保课堂活动有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引出如厕卫生的主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一张干净的厕所和一张脏乱的厕所，让学生对比两者，引发思考。
2.呈现（5分钟）教师讲解如厕卫生的重要性，让学生明白为什么要讲究如厕卫生。
通过讲解，让学生了解如厕卫生的好处，如预防疾病、保持个人卫生等。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的行为，让学生模仿和学习。
例如，示范如何正确使用厕所、如何洗手等。
学生在教师的指导下，进行实地操练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
文明如厕教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解文明如厕的基本要求和意义。
2. 培养学生良好的卫生习惯，提高个人素质。
3. 增强学生的环保意识，倡导绿色生活方式。
二、教学对象小学中高年级学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 课件或图片：展示不同场景下的文明如厕和不文明如厕现象。
2. 小组讨论材料：文明如厕的好处、不文明如厕的危害等。
3. 互动环节道具：文明如厕卡片、不文明如厕卡片等。
五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：你们知道什么是文明如厕吗？你们在哪里见过不文明如厕的现象？2. 学生分享自己的观察和看法。
（二）讲解文明如厕的基本要求1. 教师讲解文明如厕的五个要求：排队等候、先冲水后如厕、保持厕所清洁、节约用水、使用厕纸后投放垃圾桶。
2. 通过图片展示文明如厕和不文明如厕的对比，让学生直观感受文明如厕的重要性。
（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 文明如厕有哪些好处？b. 不文明如厕有哪些危害？c. 如何在日常生活中践行文明如厕？2. 各小组代表分享讨论成果。
（四）互动环节1. 教师分发文明如厕卡片和不文明如厕卡片，让学生判断哪些行为是文明如厕，哪些行为是不文明如厕。
2. 学生分组进行卡片分类游戏，提高学生对文明如厕的认识。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调文明如厕的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中践行文明如厕的经历，反思自己的行为。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 检查学生的讨论成果，了解学生对文明如厕的认识。
3. 关注学生在日常生活中践行文明如厕的行为，进行跟踪评价。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 结合实际案例，让学生在具体情境中体会文明如厕的重要性。
3. 注重培养学生的环保意识，引导学生树立绿色生活方式。
通过本节课的教学，希望学生能够养成良好的卫生习惯，提高个人素质，为创建文明、和谐的社会环境贡献自己的力量。
7.文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案
7. 文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案一、教学目标1.了解厕所的基本使用规则和卫生常识；2.学习如何正确用纸巾擦屁股并将其放入垃圾桶；3.培养良好的如厕习惯和意识。
二、教学重点和难点教学重点：了解厕所的基本使用规则和卫生常识，掌握正确的擦屁股方法。
教学难点：培养学生的良好如厕习惯和意识。
三、教学过程1.热身导入（5分钟）1.板书“文明如厕讲卫生”，并请学生读出来；2.引导学生回想自己之前到厕所时有哪些不文明的行为；3.让学生形成口号“文明如厕讲卫生，从我做起”。
2.知识讲解（20分钟）1.介绍厕所的基本使用规则，包括进出厕所的方法、上下马桶的方法等；2.着重讲解使用厕所的卫生常识，包括坐在马桶上的正确姿势、冲洗马桶的正确方法等；3.讲解如何正确地用纸巾擦屁股，并将纸巾放入垃圾桶中。
3.操作演示（15分钟）1.根据学生实际情况，展示正确使用厕所的方法；2.同时演示如何正确用纸巾擦屁股；3.让学生模仿跟操作，教师现场指导。
4.巩固练习（15分钟）1.请学生描述自己在厕所中的行为是否文明，来提高学生认识；2.制作画板展示不合格习惯，在教师引导下逐一讲解并纠正。
5.安全注意事项（5分钟）使用厕所时一定要注意安全，不能乱跑乱闯，要保证自己和别人的安全。
四、教学反思该教案旨在通过文明如厕讲卫生的方式，帮助学生养成良好的行为习惯，增强安全意识。
实践中，学生的积极性较高，学习效果较好。
但需要注意的是，在实际操作中，需要教师多次强调正确的方法，以确保学生掌握正确的知识和方法。
另外，需要教师不断引导学生，帮助他们养成良好的如厕习惯和意识。
文明如厕讲卫生》教案
文明如厕讲卫生》教案文明如厕讲卫生》教案教师：班级：人数：课次：时间：第一周目标：一）认知目标：了解排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，掌握如厕的基本卫生常识；二）技能目标：养成每天排便的惯，能够自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生；三）情感目标：认识在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
教学内容：一）认识男女厕所的标志，了解排便对人体的重要性，掌握如厕的基本卫生常识；二）文明如厕公约，养成每天排便的惯，能够自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生；三）如厕的最佳时间，认识在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
教学准备：准备一些文明如厕公约和男女厕所的标志图标。
新课导入（5分钟）：教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所吗？学生：自由发言。
教师：很好，上厕所是为了排出身体产生的废物，包括尿液和粪便。
这些废物需要每天按时排出，才能保持身体健康。
教师提问：你们认识男女厕所的标志吗？它们分别代表什么？学生：自由发言。
教师：男女厕所的标志告诉我们哪个厕所是男厕所，哪个是女厕所。
选择正确的厕所很重要，否则会出现尴尬的情况。
重点导入（10分钟）：教师：今天我们要研究文明如厕的好惯。
请看板书课题“文明如厕好惯”。
活动一：如厕有别（10分钟）教师：请大家听到指令后，分别到正确的男女厕所门口集合。
学生：听到指令后行动。
教师：再换一套男女厕所标志，再训练。
学生：谈活动的感想。
教师：因为如厕惯和动作的不同，我们要学会选择正确的厕所。
记住男女厕所的标志也很重要，否则会出现尴尬的情况。
活动二：男厕女厕，不再神秘（3分钟）教师：出示几张男厕所和女厕所的图片，介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，向学生提问。
活动三：文明如厕，方便大家（10分钟）教师：出示两个环境卫生截然不同的厕所图片。
提问：你愿意到哪个厕所去方便呢？为什么？学生：自由发言。
教师：我们要养成文明如厕的好惯，保持公共厕所的清洁卫生，避免在厕所打闹、嬉戏等不文明行为。
教学小结（2分钟）：教师：今天我们研究了文明如厕的好惯，了解了男女厕所的标志，掌握了如厕的基本卫生常识，养成了每天排便的惯。
一年级体育教案-文明如厕讲卫生全国通用
（三）文明如厕，方便大家（时间分配：13分钟）
1、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件出示五种不文明如厕行为
2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
（5）半夜有起床上厕所的习惯吗？
2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以，我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。
通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
4、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书：文明如厕讲卫生）
5、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？
（学生自由发言）
6、教师小结：
原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
二、教学活动
（一）游戏：如厕有别（时间分配：7分钟）
1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。
2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。
3、教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。
（二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5分钟）
文明如厕讲卫生
教材
1.基础知识：文明如厕讲卫生
《文明如厕讲卫生》(教案)-2021-2022学年体育与健康二年级上册 人教版
《文明如厕讲卫生》教案教学目标：1、让学生知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道文明如厕讲卫生的基本常识；2、了解不文明如厕的行为给大家生活带来的影响，养成文明如厕讲卫生行为；3、培养学生良好的如厕行为习惯，主动维护公共厕所卫生。
教学重难点：学会判断不文明如厕行为，知道文明如厕讲卫生的基本常识，教学过程：（一）、导入：1、教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所？（学生自由发言）2、教师表扬回答正确的学生，并小结：其实，正常情况下，我们每天需要排一次大便和很多次小便，排出的这些是我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物，这些废物有尿液和粪便。
这些废物能不能长期不排出体外？肯定不能，不然我们的身体会吃不消，会生病的。
所以，我们每个学生要养成每天排便的好习惯，那么我们今天就来学习《文明如厕讲卫生》的基本知识。
（二）、认识男女厕所标志1、认识我们学校厕所标志：你们知道这些图标分别代表什么？2、辨别男女厕所的其它标志：先分组辨别图标，再请学生上讲台来贴图标。
（三）、学习文明如厕行为1、文明如厕前后需要注意什么？三字歌：如厕前，带手纸，有人在，要等待；如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。
2、有人在，要等待。
进入厕所后如何判断厕所里是否有人？红色代表有人，绿色代表无人；如何操作才能显示有人、无人的标志呢？让学生明白有人要等待。
3、如厕后，要冲水。
（师问）这有两个厕所，你愿意上哪个厕所？（学生答）让学生明白上完厕所要冲水。
4、把手洗，是让学生明白如厕后做一个干净的小宝宝，要把手洗干净。
让学生知道五步骤，即湿、搓、冲、关、擦五步洗手的方法，让学生记住五步法，做个干净的好宝宝；同时提醒学生洗手时，要把笼头开小点，可以节约用水，也可以避免溅水到身上。
（四）、了解不文明如厕行为，培养良好的如厕行为。
1、出示图片，了解一些不文明如厕行为，并让学生谈谈感想2、你还知道有哪些不文明如厕行为？同位同学互相讨论，再请学生集中谈谈3、教师小结如厕的不文明行为：冲跑、推拉喧哗、乱丢乱扔、破坏设施、乱涂乱画、没冲水等（五）、让学生看图判断如厕行为是否文明？若遇到不文明行为，你应该怎样帮助他人？（六）、小结所学《文明如厕讲卫生》知识1、拍手歌小结：让学生边拍边读、尽量记住拍手歌。
小学体育_文明如厕讲卫生教学设计学情分析教材分析课后反思
水平一(二年级)文明如厕讲卫生的教学设计一、教学内容:文明如厕讲卫生二、教学目标:1、让学生了解排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识。
2.主动维护公共厕所整洁；知道什么是不文明如厕的行为。
3、让学生以小组为单位认知探索，积极思考，调动了学生学习的积极性突出了学生的主体地位；锻炼了学生的团结合作意识。
三、教学重难点:1、知道排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识。
2、主动维护公共厕所整洁。
四、教学准备:蓝色、红色卡片、学生画画的纸、PPT五、教学过程:(一)新课导入1、同学们,今天我们要来上一节与以往不一样的体育课,怎么个不一样法呢?第一个是我们上课的地方不一样,今天我们是在室内上课。
好,下面我们先来跟着视频来一段室内热身操,活动活动一下身体好不好啊!2、有的同学就好奇这节体育课还有什么不一样的呢?请大家说说以往我们体育课都上哪些内容?学生：跳绳、跳高、跳远、跑步、打球……师：嗯，都是一些跟跑、跳、投、或者球类的运动。
那今天这节课要上的是与你们每天生活都息息相关的内容,也就是今天的课题:文明如厕讲卫生(教师板书)(二)教学活动活动一:知道排便对人体的重要性。
1.教师:同学们,你们知道人为什么要上厕所吗?(指生回答）2.教师小结:我们每天都会喝水，吃一些食物，这些水和食物经过消化吸收后会产生一定的废物,这些废物包括尿液和粪便。
我们每天要按时规律地将它们排出去,使身体正常运转。
只有这样不断地消化食物吸收营养排出废物,才能让身体一天天地健康生长。
活动二:认识男女厕所标志。
1.教师提问:同学们，老师带来了一些有趣的标志，你们认识它吗?你在哪里见过?它们分别代表了什么含义?(指生回答)2.教师小结:原来这些标志是告诉我们区别男女厕所啊,哪种标志的厕所是男厕所哪种标志是是女厕所呢？那我们来选择一下吧！3.师：下面我们就根据老师带来的另外两种标志来做一个小游戏。
一说到游戏，我看到有的同学已经迫不及待了，老师先讲一下游戏规则。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计1
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的是让学生掌握如厕的正确方法，养成文明如厕的良好习惯。
通过本节课的学习，帮助学生认识到如厕卫生的重要性，从而提高他们的生活自理能力。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于生活自理能力的培养具有很高的需求。
学生在日常生活中已经具备一定的如厕能力，但部分学生可能存在如厕不文明、不讲卫生的现象。
因此，本节课的教学重点在于引导学生养成文明如厕讲卫生的好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的正确方法，了解如厕卫生的重要性。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，培养学生的观察能力、实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成文明如厕讲卫生的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：如厕的正确方法。
2.难点：养成文明如厕讲卫生的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会文明如厕。
2.示范教学法：教师亲身示范，引导学生正确如厕。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如厕卫生问题，培养他们的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.场地：教室、卫生间。
3.材料：纸巾、洗手液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注如厕卫生问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解如厕的正确方法，包括站位、姿势、使用纸巾等，让学生明确文明如厕的要求。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的操作步骤，学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能掌握正确的如厕方法。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践，观察并评价彼此的如厕习惯，相互提醒、纠正不文明行为。
5.拓展（5分钟）讨论如厕卫生对个人和集体的重要性，引导学生认识到文明如厕不仅是自己的责任，也是对他人和环境的尊重。
二年级体育教案7.文明如厕讲卫生人教版
课时课题上课时间1 文明如厕讲卫生安全提示班级人数出席未出席情况说明上厕所时不能在厕所里玩耍、打闹，避免擦伤、扭伤、摔伤等身体伤害。
1（3）30 30教学目标1.知识:知道排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识；2.技能:养成每天排便的习惯,会自理大小便,主动维护公共厕所整洁;3.态度:知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
教学重点难点了解卫生如厕、规律排便对健康的影响,养成文明如厕、定时排便的良好习惯。
教学内容我们为什么要排便?人每天都会进食,人体对食物消化吸收营养后,会产生一定的废物,这些废物包括尿液和粪便。
这些废物如果在身体中待的时间过长,会对身体不好,所以要每天规律地从体内排出,保持身体消化系统的正常运转,这样才能保持身体健康成长。
有趣的标志：W.C小朋友们，你知道这些图标分别代表什么意思吗？你在哪里见过？和幼儿园不同,学校的厕所是男女分开的,学校一般都会选用男孩和女孩的卡通头像加加以区分,很容易辦别。
但是,日常生活中的公共厕所还有许多有趣的、不同形状和风格的标志,不妨让我们一起来认识一下。
厕所的称呼也很有趣,除了叫“圆所”,还有的习惯叫“WC ”“卫生间”“洗手间”“梳妆室”等。
厕所文化在一定程度上可以反映一个城市或地区的文明程度。
男孩男孩，请进男厕女孩女孩，请进女厕-随着年龄的增大,儿童的性别意识会越来越明显,更由于如厕习惯和动作的不同 到了小学以后,男孩和女孩上则所就是分开的了。
有些小朋友刚从幼儿园到小学,还不 太习惯,没关系,多提醒,帮助他们加深印象,很快就适应了。
揭开面纱,探秘厕所从外观上看,男女厕所除了标识不一样,好像没什么明显的不同,那这两间小的房间里究竟都装着什么呢?让我们一起揭开它的神秘面纱吧!女孩心声:男厕所里好像也没有什么神秘的,跟女厕所里里面的陈设差不多,只是多 了一排小瓷盆子,不知道是用来做什么的。
这是专属我们女孩子大小便的房间，未经允许，你们也不得擅自入内！这是专属我们男孩子大小便的房间，未经允许，你们不得擅自入内，哈哈！这些小瓷盆叫做 小便池,你们女 厕所没有吧!这 叫男士专用！文明如厕，举手之劳文明如厕有利于共同维护好公共卫生,有利于大家的身心健康。
文明如厕教学设计_0
文明如厕教学设计_0文明如厕教学设计文明如厕教学设计篇一:文明如厕——三2主题班会教案“如厕文明，从我做起”养成良好的卫生习惯和文明礼仪现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所;要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。
一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
一、班会内容:1、让学生通过自身的观察体验，揭示出不文明如厕所带来的问题。
例如在厕所里躲猫猫;人为破坏厕所门、水笼头、拖把池;洗手后没关紧水笼头;把厕所当聊天室;便后手纸乱扔;便池周围满是污渍;将果皮垃圾扔进便池内;拖把乱甩等。
2、通过同桌、全班之间热烈地讨论，从思想上充分认知文明如厕的重要性。
3、制定班级文明如厕公约，采用学生间互相提醒，互相监督文明如厕，各班级每周评比一批文明如厕的好孩子。
二、文明如厕要求:1、爱护公物，节约用水。
爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手纸入篓。
男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。
3、保持厕所洁净。
脏水倒入便坑里，不要泼洒、滴落在地面上，以免地面打滑、肮脏。
拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后拧干，不能乱甩，以免溅污四周。
洗手池洗抹布、毛笔等请把水关小，洗完后把池子四周的污渍擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。
在厕所里不打闹、不喧哗，不乱涂乱画，保持墙面洁净。
文明如厕教学设计篇二:常规教案-如厕公约我来定常规教案:如厕公约我来定(大三---张婧)目标:1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。
2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。
准备:纸、笔、卡;幼儿如厕时的照片。
过程:一、分享:说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些,二、观看照片，引出主题，激发讨论。
(1)小朋友上厕所时不文明的行为有哪些,(2)屁股擦不干净是文明行为吗,(3)看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做,三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容:(1)如厕时文明的行为有哪些,同意制定这项公约吗,(2)不推人这一条怎么记?为什么这么记,谁愿意来试一试,(3)大小变大后整理衣服又怎么表示,(4)洗手后不要将水滴到地上又怎么表示,等。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》教学设计4
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，是体育课程中的一部分。
教材以生活中的实际问题引导学生关注个人卫生和公共卫生，让学生在学习过程中掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
教材内容贴近学生生活，具有很好的实践性。
二. 学情分析学生在一至二年级阶段，正处在生理和心理快速发展的时期，对于生活中的文明礼仪和卫生知识有一定的认知，但还需要通过系统的教育来进一步强化。
学生在这一阶段具有较强的模仿能力和好奇心，对于生活中的新鲜事物感兴趣，容易接受新知识。
三. 教学目标1.让学生了解如厕的文明礼仪和卫生知识，提高个人卫生意识。
2.培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
3.增强学生的团队协作意识，学会互相尊重和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.难点：培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.互动教学法：通过学生之间的交流和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师以自身的行为为学生做出示范，引导学生养成良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频等教学素材。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个简短的视频，引出本节课的主题“文明如厕讲卫生”。
让学生谈谈对如厕时的文明礼仪和卫生知识的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如厕的文明礼仪和卫生知识。
如：排队等候、不占用他人座位、保持卫生等。
同时，引导学生思考为什么要遵守这些规定，如何做到文明如厕。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟如厕的场景，教师巡回指导，纠正不文明的行为。
学生通过实际操作，加深对如厕文明礼仪和卫生知识的印象。
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案文明如厕讲卫生：培养小学生健康卫生意识引言：在培养小学生良好的卫生习惯和意识方面，《文明如厕讲卫生》教案是一项重要的教学内容。
通过正确的指导和教育，可以帮助学生养成良好的上厕所和卫生习惯，提高学生的卫生素养和身体健康水平。
本文将结合小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案的实施要点和教学方法，探讨如何开展这一教学活动，帮助学生更好地理解和落实文明如厕和讲卫生的重要性。
一、教学目标：1. 了解文明如厕和讲卫生的重要性，明确规范上厕所的行为；2. 掌握正确的上厕所姿势，讲究个人卫生；3. 培养良好的社交意识，尊重他人的卫生习惯；4. 加强身体锻炼，提高身体素质。
二、教学内容：1. 文明如厕：a. 上厕所前的准备：提醒学生上厕所前要仔细清洗双手，确保双手的卫生；b. 如厕姿势的正确性：教授正确的上厕所姿势，包括正面、背面和坐姿；c. 如厕后的清洁：强调如厕后要彻底清洁，让学生了解使用卫生纸的正确方式；d. 如厕环境的整洁：鼓励学生保持卫生间整洁，避免乱扔纸巾和随地大小便；e. 情境模拟：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验文明如厕的过程。
2. 讲卫生：a. 手部卫生：强调洗手的重要性，提醒学生要经常洗手并正确使用肥皂；b. 口腔卫生：教授正确刷牙的方法，鼓励学生养成每天刷牙两次的习惯；c. 身体清洁：介绍每天洗澡的必要性，让学生了解正确洗澡的步骤和注意事项；d. 衣物卫生：引导学生养成勤换裤子、内衣的好习惯，避免交叉感染；e. 环境卫生：提醒学生保持周围环境的清洁，避免细菌滋生和疾病传播。
三、教学方法：1. 多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示上厕所和卫生习惯的正确方式；2. 情景模拟：通过布置文明如厕和讲卫生的场景，让学生参与其中，模拟真实情境，强化学习效果；3. 集体讨论：组织学生展开讨论，分享个人的卫生习惯，互相学习、借鉴；4. 互动游戏：设计卫生和如厕相关的游戏，通过游戏方式增加学生的参与度和学习的趣味性；5. 角色扮演：组织学生分角色进行如厕情境模拟，加深对文明如厕和讲卫生的理解和记忆。
小学体育与健康文明如厕讲卫生教案
小学体育与健康文明如厕讲卫生教案引言：卫生习惯对我们的健康有着重要的影响。
如厕是我们日常生活中不可避免的一部分，因此教导学生如何正确、文明地如厕是非常有必要的。
本教案旨在通过体育课这一学科，向小学生传授文明如厕的知识与技巧，培养他们良好的卫生习惯，并帮助他们养成正确的生活方式。
一、目标：1. 培养学生意识到如厕卫生的重要性。
2. 学习正确的如厕方法并掌握相关知识。
3. 发展学生对个人卫生习惯的养成与坚持。
二、教学内容：1. 如厕前的准备- 了解如厕前必须洗手的重要性。
- 学习正确洗手的方法，包括用水和肥皂洗手的步骤。
- 强调如厕前洗手的时机和必要性，如使用公共厕所或接触脏物后。
2. 学习正确的如厕方法- 强调正确坐姿，并指导学生正确的姿势。
- 介绍如何调整身体，保持舒适与卫生。
- 解释为什么需要将尿液和粪便排泄到指定的地点。
- 强调如厕时不要随地大小便，养成爱护公共环境的习惯。
3. 文明如厕的重要性- 讨论影响如厕环境整洁的因素。
- 强调保持如厕环境清洁的责任和义务。
- 介绍如厕纸使用的正确方法，以及合理使用纸巾的重要性。
4. 养成良好卫生习惯- 强调坚持洗手的重要性，特别是在如厕后。
- 鼓励学生养成每次如厕后都要洗手的习惯。
- 提醒学生注意保持厕所的清洁和整洁。
- 鼓励学生互相监督，提醒彼此遵守卫生规定。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：通过提问和讨论，激发学生对如厕卫生的思考。
例如：“你们觉得为什么要讲如厕的卫生？如厕后为什么要洗手呢？”引发学生对如厕卫生的认识。
2. 知识讲解（15分钟）：通过图片、示范等方式，向学生介绍正确的如厕方法、洗手步骤和如厕纸的使用方法。
解释为什么要保持如厕环境整洁和干净。
3. 模仿练习（25分钟）：让学生模仿正确的如厕和洗手动作，并在老师的指导下进行练习。
老师可以使用实物道具进行示范，让学生亲自体验正确的如厕过程。
4. 讨论与分享（10分钟）：让学生分享他们对如厕卫生的看法和体会。
文明如厕讲卫生教学指导设计
文明如厕讲卫生教学指导设计一、教学目标：1.知识目标：了解如厕的基本知识，包括正确使用马桶、冲水装置的方法和注意事项。
2.技能目标：掌握正确洗手的步骤和方法，培养良好的个人卫生习惯。
3.情感目标：培养学生对于个人卫生的重视意识，树立文明如厕的良好习惯与价值观。
二、教学内容：1.如厕的基本知识：（1）正确使用马桶：坐姿正确，避免污染座圈；降水时保持安静。
（2）冲水装置的使用方法：按动冲水按钮或拉动冲水拉链。
（3）如厕过程中的注意事项：避免太长时间滞留；按次序如厕避免堵塞马桶。
2.洗手的步骤和方法：（1）用流水将手湿润。
（2）取适量肥皂搓揉，包括手掌、指缝和指尖等部位。
（3）顺序清洗各个手部部位。
（4）冲洗肥皂，保持流水流量适宜，使手部干净。
（5）用干净的纸巾或吹风机擦干双手。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师用图片或视频展示文明如厕的正确方式，并请学生一起回忆并讨论不文明如厕的问题。
通过引导，让学生意识到文明如厕的重要性。
2.知识讲解与示范（15分钟）：（1）分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题，比如如何正确使用马桶等。
（2）小组表演：请每组派一名学生上台表演如厕正确操作和注意事项。
（3）讲解冲水装置的使用方法：使用图片或模型，讲解如何正确使用冲水装置。
3.操作训练（15分钟）：（1）实地参观：带领学生到学校的卫生间参观，并请学生注意观察卫生间的环境卫生及使用工具的规范性。
（2）训练马桶使用：学生按照正确的姿势进行马桶使用演练。
（3）操作冲水装置：让学生轮流操作冲水装置，并观察是否操作正确。
4.洗手示范与训练（20分钟）：（1）教师示范：老师演示正确洗手的步骤和方法。
（2）学生操作：学生按照老师的示范进行洗手，老师在旁边指导纠正。
（3）讨论总结：学生一起讨论洗手时易疏忽的地方，如将手上肥皂洗净、冲洗过程中的技巧等。
5.归纳总结与反馈（10分钟）：（1）总结：带领学生总结文明如厕的基本知识和正确洗手的步骤方法。
7.文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案
7. 文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案教学内容本节课的教学内容是讲解文明如厕和卫生常识。
主要包括以下内容：1.如厕时要注意的事项。
2.勤洗手的重要性。
3.垃圾分类和处理的方法。
教学目标1.了解文明如厕和卫生常识的基本内容。
2.培养学生养成文明如厕和讲卫生的习惯。
3.提高学生的环保意识，了解垃圾分类和处理的方法。
教学方法本节课的教学方法是“讲授法+实践法”。
采用讲述和示范结合的方式，使学生更直观、更深刻地了解相关知识和技能，并在实践中加深对知识和技能的认识。
教学过程一、导入1.用童话《拉不准的小便壶》引入，让学生看到小便壶有多么的重要。
二、讲授1.如厕时要注意的事项首先，老师讲解如厕时要注意的事项：•如厕前要认真检查便器是否清洁。
•如厕时要做好屁股下落和腰部前倾的动作，避免喷溅。
•如厕后要用厕纸或湿纸巾擦拭干净，保持清洁。
2.勤洗手的重要性接着，老师讲解勤洗手的重要性：•洗手可以预防传染病的发生。
•洗手可以去除手上的污垢和细菌。
•洗手可以让手上的细菌数量下降，减少对身体的危害。
3.垃圾分类和处理的方法最后，老师讲解垃圾分类和处理的方法：•可以将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分开收集。
•可以将纸张、塑料、玻璃等可回收物放入相应的垃圾桶中，做到分类收集。
•湿垃圾是指厨余垃圾，可以堆肥，制成有机肥料。
•干垃圾是指不能回收和堆肥的垃圾，应该送到垃圾处理站去处理。
三、实践在讲授完相关知识后，老师可以让学生进行实践学习：1.实践文明如厕学生可以进行一次文明如厕实践，通过模拟如厕过程，让学生深刻体验如厕时要注意的事项，避免产生不良习惯。
2.实践勤洗手接着，学生可以进行勤洗手的实践学习。
通过展示洗手的正确步骤，并要求学生跟随操作，掌握洗手技巧。
3.实践垃圾分类最后，老师可以带领学生进行垃圾分类的实践。
老师可以准备不同垃圾桶，将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分别放入不同桶内，让学生通过实践体验垃圾分类和处理的方法。
文明如厕教案范文
文明如厕教案范文一、教学目标：1. 让学生了解文明如厕的重要性，提高他们的公共卫生意识。
3. 引导学生尊重他人，维护公共环境，提升社会公德心。
二、教学内容：1. 文明如厕的定义与意义2. 正确如厕的方法与步骤3. 公共厕所的使用规范4. 尊重他人的重要性5. 维护公共环境的责任感三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生尊重他人，维护公共环境的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明如厕的定义、意义、方法与步骤。
2. 演示法：示范正确如厕的方式，让学生跟随操作。
3. 讨论法：组织学生交流公共厕所使用中的注意事项。
4. 实践法：让学生亲自体验文明如厕的过程。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含文明如厕的相关图片、文字等信息。
2. 教学视频：示范正确如厕的方式。
3. 实践场地：安排一个公共厕所供学生实践。
4. 注意事项：准备一些关于公共厕所使用的提示牌。
六、教学过程：1. 导入：通过展示公共厕所的不文明现象，引发学生对文明如厕的思考。
2. 新课导入：讲解文明如厕的定义与意义，引导学生认识到文明如厕的重要性。
3. 示范演示：播放正确如厕的示范视频，让学生跟随操作，掌握正确的如厕方法。
4. 分组讨论：组织学生就公共厕所的使用规范展开讨论，交流注意事项。
5. 实践体验：安排学生前往公共厕所进行实践，体验文明如厕的过程。
6. 总结提升：引导学生反思自己在如厕过程中的行为，认识到尊重他人、维护公共环境的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于文明如厕的实践作业，让学生在家庭、学校、公共场所践行文明如厕。
七、教学评价：1. 学生能正确阐述文明如厕的定义与意义。
2. 学生能够演示正确的如厕方法。
3. 学生在公共厕所使用中能遵守规范，尊重他人。
4. 学生能够主动维护公共环境，提升社会公德心。
八、教学拓展：1. 组织学生开展“文明如厕宣传周”活动，提高全校师生的公共卫生意识。
2. 邀请公共卫生专家进行讲座，让学生深入了解公共卫生知识。
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）第一篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废物包括尿液和粪便。
这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健康成长。
每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
做到文明如厕，共同维护好公共卫生。
一、教学目标（一）知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）态度知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、教学内容（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。
小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。
（二）如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。
为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。
白天如厕的时间尽量错开上课学习和工作的时间，所以我们学生利用课间十分钟时间上厕所时最佳选择！第二篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计海洋岛学校张广杰一、教学目标（一）知识目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）情感态度目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《文明如厕讲卫生》教学设计
海洋岛学校张广杰
一、教学目标
（一）知识目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）情感态度目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点
（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、教学内容
文明如厕，从我做起要上厕所了，我是女生，要带上卫生纸。
我是男生，想大便时，也要带上卫生纸。
路上，我会慢慢走，因为奔跑太危险，撞到他人可不好。
这是女厕所这是男厕所男厕所和女厕所的标准有哪些区别呢？这是男生的小便处小便完了要冲水哦，重重按下冲干净。
我是女生，小便、大便都在这里。
红色表示里面有人，请你稍稍在外等。
绿色表示里面没人，请你轻轻把门开。
进门后，要锁门，你看清我是怎么锁门了吗？大便、小便后都要记得及时冲水，这样才不臭臭。
水龙头开得小一些，这样，既节约了水又不会让水溅到你身上。
从厕所出来，千万别忘了洗手哦！小手洗净后，别忘关紧水龙头。
手上有积水，对准水盆轻轻甩。
（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。
小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。
（二）如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。
为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。
白天如厕的时间尽量错开上课学习和工作的时间，所以我们学生利用课间十分钟时间上厕所时。