四年级语文下册第五单元核心知识结构图

《练习五》安排了五个项目，内容包括“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。其中“处处留心”“读读背背”和“口语交际”是教学的重点。“处处留心”主要让学生了解谜语表述的特点，学着自己创作谜语。“读读背背”包括八个成语和《古今贤文》，要结合工具书把握词语的意思，读懂古今贤文，领会文中带给我们的启示。“口语交际”的话题是“学做节目主持人”，要学生了解当主持人的注意事项，并积极主动地争做小主持人。
6．通过《天鹅的故事》和《生命的壮歌》学习，感悟其中蕴涵的团结合作，勇于献身的精神。
7．读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。
8．在口语交际中，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力
三、知识重点
《鸟语》是一篇充满童趣的文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情，表达了人与鸟儿和谐共生的呼唤。课文语言生动活泼，富有童趣，结构清晰，重点突出，插图也很精美。文章写的是“我”在特定的生活环境中产生的独特感受，教学中，如何让学生走进文本，在与文本的对话中体会深深的人鸟情，是教学的重点和难点。教师在指导教学时，要引导学生多读课文，对于课文中的重点部分要反复朗读，直至感悟其中的情感意蕴。
2．学会本单元29个生字，结合课文语境理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“ 倍感亲切”等词语造句。
3．利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。
4．观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声；通过朗读、想象练笔等途径，迁移练习仿写某一场面，提高学生的理解和表达能力。
5．激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。
《天鹅的故事》讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。本篇课文贯穿了天鹅的啼叫声，向我们展现了三幅画面：反常的天气变化使湖面上冻，致使一群北归的天鹅陷入绝境；在危急关头，一只老天鹅奋不顾身用自己的身体扑打冰面，众天鹅在它的感召下同心协力砸破冰层；最后终于摆脱了危机，众天鹅共祝胜利。本课文字优美，情节感人，是一篇对学生进行朗读训练的好教材，也是培养学生爱护珍稀动物，懂得保护生态平衡的重要性的好体例。
四年级语是由《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》以及《习作五》、《练习五》组成。
本组教材是动物篇，是围绕“合作”这一专题展开的。选编的三篇文学作品，从不同角度抒发了对动物的赞美，抒写了对人生的感悟。
二、目标设计
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述《天鹅的故事》有关破冰场面的故事。选一则自己喜欢的故事背下来。
《习作5》是一次学写研究报告的习作练习。教材包括两个部分。第一部分是关于习作的要求，明确也本次习作的对象和内容。揭示了本次习作的一般步骤和方法，并对本次习作提出了具体的要求。第二部分是一位同学的习作《我家门口的植物》，例文第一自然段介绍了小作者的观察对象，第二自然段把杨树与香椿树进行比较描写，第三自然段小作者的新发现，通过请教爸爸和读书，弄清了其中的缘由，是全文的重点，是小作者研究报告的主要内容。最后一个自然谈了小作者的感受和做法，全文结构清晰，有详有略，提供了本次习作的一般思路及方法，对学生很有启发。
《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。首先这两个小故事都讴歌了区区弱者在生死的关健时刻所表现出的合作与献身精神，对学生体验生命的价值，情操的熏陶无疑是积极奋进的.；其次，两个故事的悲剧的产生都是人为造成的，是人类自己进行反思的好例子；再次,两个故事语言优美,字字句句感人肺腑,震撼着读者的心灵------因此,本文老师引导下学生与文本对话，交流体验，学好语文，感受生活，熏陶情感，体验生命的极具人文性的佳作。