《会变的小手套》教学设计

《会变的小手套》教学设计

教学目标

1、初步感受造型动物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的添加能大胆地创作出某种形象。

2、培养学生的发散思维动手能力和创造能力。

教学重难点

重点：使学生了解造型动物的方法。发散学生思维，创造出较生动的形象。

难点：创造出丰富多彩、有创意的形象。

课前准备

教师：各种闲置不用的手套、剪刀、双面胶、扣子、彩色卡纸、丝线、毛线等饰品。

学生：各种闲置不用的手套、剪刀、双面胶、彩色卡纸等。

四、教学过程

一、导入新课

师：在上课前老师想问问大家，平时喜欢看动画片吗？老师自己做了一个动画片，我们一起来看看吧。

师：画面上是什么？

生：金鱼吐泡。

师：你们能看出金鱼是用什么做的吗？

师：我把金鱼带来了，我们一起来看看是用什么做的。

将装饰物一件件摘下来，还原成小手套戴在手上。

师：啊，原来是小手套！小手套是怎么变成小金鱼的呢？今天老师就带大家上这一课。

播放课件：会变的小手套。

二、讲授新课

还原小金鱼。

师：咱们来看看小手套是怎样变的。刚才老师把小金鱼拆开了，那位小朋友能帮老师把小手套再变成小金鱼呢？

学生上台操作。

师：请你说说看应该怎么做。这回咱们给小金鱼剪个其他颜色的眼睛和鱼鳍。

老师这里有深色和浅色卡纸，你们觉得用那种颜色比较好？

注意要与小手套的颜色形成对比，看看他做得对吗？有什么地方需要改一改。

学生上台协助。

师：同学们观察得真仔细，做得真棒！可是有一点大家发现没有，小金鱼太瘪了，没有什么立体感，同学们帮老师想个办法好吗？

生：塞上卫生纸或乒乓球。

总结制作方法。

师：同学们学得可真快！下面老师可要考一考大家了。咱们刚才做小金鱼都用到了哪些制作方法呀？

播放课件：制作方法有扎、塞、剪、贴。

“四变”小手套。

师：同学们听得这么认真，老师特别高兴。你们知道吗，小手套不仅能变成小金鱼，还能变成好多东西呢！

造型一

师：现在我们一起来研究小手套。（将一只小手套放在展台上）同学们看，小手套由手掌和五根手指组成，从它的样子看像什么？想想我们身边的事物，天上飞的、水里游的、地上跑的……

引导学生回答问题。

造型二

师：下面老师要给小手套变个样儿。我把小手套口塞到里面去，把中间两根手指塞到里面去，大家可要看清楚了，这回和刚刚塞卫生纸可不一样。再把两边手指连起来，大拇指不变，看看现在手套又变成了什么？

生：水壶。

造型三

师：我把手指塞进去三根，手套口扎起来，你们能想到什么？

生：小兔。

师：咱们可以用刚才剪和贴的方法给小兔加上眼睛、嘴等。

造型四

师：把手套口松开，想一想又像什么？

欣赏示范作品。

师：刚才咱们通过对手套的改变，加上同学们丰富的想象，发现小手套确实能变成好多我们身边的东西，有一些和你们年龄差不多的小朋友就利用这些制作方法做了一些小手套玩具，小手套里可有大世界呢，我们一起去看看吧!

三、学生动手实践

师：欣赏了这么多学生作品，我看有的同学都忍不住想试一试了，大家这么聪明，相信一定会比他们做得更好。好了，下面我宣布手套设计大赛正式开始！一起动手做一做吧！

播放课件，手套设计大赛。

学生动手操作，教师巡回指导，播放音乐。

教师提醒学生安全使用剪刀，指导学生可互相启发合作，遇到疑难问题共同解决，有做好的可先拿出来展示。

四、作业讲评

师：看来大部分同学都已经做好了，我想请每一组推选一名选手上场展示一下，好吗？

老师特地选了几名小评委投票评比。

师：请给你最喜欢的作品投上一票！好。有请小评委，请说说你为什么把票投给了他？你喜欢这件作品的什么地方？这位选手，你对自己作业最满意的地方是什么？你怎么想到这样做呢？如果有觉得自己做得不错的，也可以勇敢地站出来，给大家欣赏欣赏，或者互相推荐一下！

针对几件作品重点从色彩搭配、创意、制作方法等方面进行讲解。

师：老师发现大家做得都很漂亮！设计得真棒！

五、宣布下课

师：手套设计大赛圆满结束，谢谢小评委公平、公正的评选！同学们如果还有什么疑问或者建议，课下我们再来研究研究，好吗！

好，下课！