高中美术_凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

凝固的音乐----漫步中外建筑艺术

一、教学目标

1、知识目标：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养。

2、能力目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力。

3、情感目标：通过对此课培养起学生善于欣赏建筑艺术的审美修养，逐步提高学生对艺术风格形成原因的分析能力，进而提升学生的艺术欣赏水平，领略建筑之美，培养锻炼学生对建筑的认可和喜爱之情。

二、重点和难点

1、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。

2、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。

三、教学方法

1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

四、学法指导：

1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、小组合作法。

五、教学过程 1、导入

巴黎圣母院内景图片结合文字(卡西莫多失去他的姑娘，而现在他又失去了他的钟楼)导出巴黎圣母院失火一事为什么引起世界人们广泛关注，来说明建筑不仅是一座石头建筑更是一部石头的史书，它镌刻了法国乃至欧洲一百多年的历史。从这些建筑中我们可以了解古人的生活方式，感受来自祖先的智慧带给我们科学的启迪以及审美的陶冶。导入本课课题

2、说一说：身边有特点的建筑并做简单介绍（借上周学校组织的夏津黄河故道森林公园远足活动，说说看到了哪些有特点的建筑）

3、中外建筑史是一个非常庞大且繁杂的系统课题，今天以点带面，主要从建筑的四个方面进行鉴赏和学习

（1）、雄伟的宫殿建筑：故宫的历史地位（出示故宫内外图片），边简单介绍故宫的规划、规模、分工，内部的色彩装饰。（出示凡尔赛宫内外图片），从规模内外景进行讲解。对比总结宫殿都有什么样的特点艺术风格形成的原因是什么？

规模宏大气势雄伟金碧辉煌巍峨壮观

体现了至高无上的皇权，采取中轴对称的布局营造等级森严的氛围

（2）、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑（天坛帕特农神庙）

出示天坛图片，边简单介绍天坛是世界上最大的祭天建筑群，是明清两代皇帝祭天求雨和祈祷丰年的圣地。

北京天坛其艺术风格主要体现在处处运用寓意和象征的艺术手法，体现了什么观念（教师提示）：天圆地方、天人合一

出示帕特农神庙图片，说一下历史地位，（在古希腊建筑中最具有代表性的建筑是雅典卫城，是欧洲艺术的源泉和宝库，帕特农神庙位于雅典卫城的中心和最高点）总结帕特农神庙的特点？（提示学生可以从大理石柱的排列、殿墙的雕刻、神庙的整体形态）

均匀、精美、稳重。

神庙建筑的主要功能是什么？

满足祭祀和宗教活动的需要，寄托人们的精神追求。

（3）、陵墓：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑（秦始皇陵、金字塔）秦始皇陵：展示图片讲解其规模。为什么古代帝王劳民伤财修建陵墓。学生

总结（古人相信人死后是有灵魂的，他们期待这灵魂的永生和来世的再生，因此修建豪华的陵墓作为死后居住的地方，讲究“事死如事生”）。

金字塔：法老们把冥世生活看作是尘世生活的延续，金字塔的修建正是法老们这种观念的产物。

（4）、民居：我爱我家——亲切的民居建筑

美若山水画中国古乡村——徽州民居

展示图片，以自己亲身经历讲述徽州风光，风流才子郁达夫的诗《屯溪夜泊》为情感升华（播放音乐），引起大家的兴趣。播放图片总结徽州民居的表象特征。徽州的墙五岳朝天和天井四水归堂、徽州三雕主要讲解。总结特点。（粉墙黛瓦、三雕玲珑、泗水归堂、五岳朝天）

图片播放霍洛克民俗村，边讲解感受。最后总结民居的艺术特色？

特点：民居往往具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。同时民居又是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。

随着人民生活的丰富多彩，建筑类型也随之多样化。（图片浏览其他类型建筑）4、拓展：中国古代建筑木结构的精髓之一——榫卯结构（图片讲解）

小活动：鲁班锁是一种基于榫卯结构制作，具有一定复杂程度空间结构的装置，用来锻炼动手能力、空间想象力。是集文化、建筑。益智为一体的模型。（学生展示讲解及感受，把本堂课推上高潮）

六、回顾总结：

七、情感升华：通过今天的学习了解，希望同学们热爱建筑艺术，热爱我们的国家。有兴趣和爱好的同学将来能从事建筑设计，继承发扬民族建筑艺术的精髓，让建筑这一民族符号永远辉映在世界建筑史册上！

学情分析

在前面的一课中，学生们对建筑这一概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学的评价和欣赏一座建筑。然而，专业水准欣赏眼光的培养、艺术品味和审美修养的提高，都是要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断的实践、分析和总结的基础上，正是所谓博观而约取，厚积而薄发。以此，我们配以本课的建筑艺术欣赏，旨在尽量多的介

绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大家的视野，充实大家的知识。这对于建立高层次的欣赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，都是十分重要的。

效果分析

对建筑这个单元的学习，面临的第一个问题就是，无论教师或是学生，以前可能都对建筑了解较少，我们可以利用身边优越的自然资源（黄河故道森林公园）里面仿古木建筑入手，引导同学们留意观察建筑之美。列举最具有代表性建筑，都是同学们熟悉的，多少了解相关知识。讲解起来同学们容易理解。在民居里面也是在同学们理解的基础上，巧妙的运用了生动的词语来概括，容易记忆。在最后活动环节，利用鲁班锁让学生感受体验了中国古代建筑木结构的精华之一—榫卯结构。同学们热情高涨，达到了活动的目的性。总之整堂课没有太大的难度，学生容易理解，能达到本课的学习目标。

教材分析

本课的内容是人美版美术鉴赏第18 课的内容，这节课属于鉴赏课，内容多，时间紧，面对所学内容建筑知识，容易感到枯燥。针对这一现状，设计本课时注意运用情境教学，采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。

本课教学的基本目标是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。我在课堂教学中，引导学生通过对作品进行细致的分析使学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其主要风格、特征。通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳了宫殿、庙堂、陵墓、民居等主要建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成原因，希望借此给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑风格特征和艺术成就有初步的了解与认识，从而培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养。因此对于课本中所介绍的建筑作品的相关知识的掌握是本课教学的显性目标，也是应该让每一位学生都能达到的基本要求。

评测练习

1、下列不属于四大建筑类型的是（）