闪光的金子优秀教案
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标1. 理解“闪光的金子”的含义，认识到每个人都有自己的价值和闪光点。
2. 培养学生的自信心，鼓励他们发现和发挥自己的优点和特长。
3. 培养学生尊重他人，认识到每个人都有值得尊重和学习的之处。
1.2 教学方法1. 讲授法：讲解“闪光的金子”的含义和重要性。
2. 互动讨论法：引导学生参与小组讨论，分享自己的优点和特长。
3. 案例分析法：通过案例分析，使学生更直观地理解“闪光的金子”。
1.3 教学内容1. 引入话题：讲解“闪光的金子”的含义，引导学生思考每个人都有自己的价值和闪光点。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己的优点和特长，分享彼此的闪光之处。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，了解他们如何发现和发挥自己的闪光点。
第二章：发现自己的闪光点2.1 课程目标1. 帮助学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 引导学生发现自己的闪光点，并学会珍惜和发挥。
2.2 教学方法1. 自我探索法：学生通过自我反思，发现自己的优点和特长。
2. 小组分享法：学生分组分享自己的闪光点，互相鼓励和支持。
2.3 教学内容1. 自我探索：学生进行自我反思，列出自己的优点和特长。
2. 小组分享：学生分组分享自己的闪光点，互相鼓励和支持。
第三章：培养自信心3.1 课程目标1. 帮助学生理解自信的重要性。
2. 培养学生树立自信心，相信自己可以取得成功。
3.2 教学方法1. 讲座法：讲解自信的重要性，引导学生树立自信心。
2. 小组讨论法：学生分组讨论如何培养自信心，分享经验和方法。
3.3 教学内容1. 讲座：讲解自信的重要性，引导学生树立自信心。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何培养自信心，分享经验和方法。
第四章：尊重他人4.1 课程目标1. 帮助学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人，认识到每个人都有值得尊重和学习的之处。
4.2 教学方法1. 讲授法：讲解尊重他人的重要性。
二年级下册《“闪光的金子”》教案
二年级下册《“闪光的金子”》教案二年级下册《“闪光的金子”》教案「篇一」《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学方法：朗读法、对比法、讨论法、练习法等。
教学手段：多媒体教学。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：1.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
教学重难点：1.学会本课生字词。
2.正确、流利朗读课文。
教学步骤：一、导入新课1、(出示图片)你们知道他是谁吗?2、板书徐虎，读准确。
(出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
)指名读。
3、给“普通”换词(平凡)，理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，(出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
)指名读。
今天我们来学习16课，(板书课题)读题。
二、检查预习。
1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。
耽搁：换词理解。
耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。
仿说千万供：多音字，用另外一个音组词。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
)5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中金子的象征意义。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生懂得关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
难点：1. 通过细节描写来分析人物的性格特点。
2. 理解课文中金子的象征意义，并联系实际生活进行思考。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物的情感。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的人物性格分析表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。
（2）板书课题《闪光的金子》，引导学生思考课题的含义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析人物性格特点：（1）教师引导学生关注课文中对人物的描述，小组内讨论人物的性格特点。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 理解金子的象征意义：（1）教师引导学生思考课文中金子的象征意义。
（2）学生联系实际生活，谈谈自己对金子象征意义的理解。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握童话故事《闪光的金子》的基本内容，理解故事中主人公的品质。
（2）培养学生朗读、复述故事的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解故事内涵。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《闪光的金子》的故事内容。
（2）培养学生通过故事学习到关爱他人、奉献社会的品质。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中主人公的品质。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《闪光的金子》故事，理解故事内容。
（2）学生结合学习资料，分析故事中主人公的品质。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生围绕故事中主人公的品质，进行小组讨论。
（2）分享成果：各小组派代表分享讨论成果，总结故事中主人公的品质。
4. 课堂讲解：（1）教师针对故事内容，进行讲解，帮助学生深入理解故事内涵。
（2）教师结合故事中主人公的品质，进行德育教育，引导学生树立正确的价值观。
5. 实践活动：（1）角色扮演：学生分组进行角色分配，表演《闪光的金子》故事。
（2）情景模拟：让学生模拟故事中的情景，增强学生关爱他人、奉献社会的意识。
6. 总结反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事中主人公的品质。
（2）学生分享学习心得，谈谈自己在关爱他人、奉献社会方面的感悟。
四、作业布置：1. 复述故事：让学生用自己的话复述《闪光的金子》故事。
2. 写作练习：以“我眼中的闪光金子”为主题，写一篇作文。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
闪光的金子 教案教学设计
闪光的金子教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握“闪光的金子”的故事情节和主要人物。
（2）培养学生朗读、复述、概括故事内容的能力。
（3）引导学生学会通过人物描写分析人物性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强学生对故事情节的体验。
（3）培养学生运用批判性思维评价故事中的人物和事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点：1. 故事情节和主要人物的掌握。
2. 人物描写方法的分析。
3. 故事主题的深入理解。
三、教学难点：1. 故事情节的复述和概括。
2. 人物性格特点的剖析。
3. 故事主题的拓展思考。
四、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》课文。
2. 参考资料：相关人物传记、历史背景资料。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍闪光的金子的背景和作者。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节和人物。
（2）学生通过思考题，概括故事主题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物性格特点。
（2）每组选取一个代表，进行角色扮演，展示故事情节。
4. 课堂讲解：（1）讲解故事背景和历史意义。
（2）分析人物描写方法，引导学生学会欣赏文学作品。
5. 练习与拓展：（1）学生复述故事情节，锻炼口头表达能力。
6. 总结与反思：（1）教师点评课堂表现，总结教学内容。
（2）学生分享学习收获，反思自身成长。
7. 布置作业：（1）课后阅读相关人物传记，了解人物生平事迹。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生对故事情节和人物的理解程度。
《闪光的金子》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《闪光的金子》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻句，体会比喻句的生动形象。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高语文素养。
学生通过朗读、讨论等互动活动，培养语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文传达的正能量，树立正确的价值观。
学生能够感受到主人公的优秀品质，激发自己的学习动力。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，认读生字词。
难点：理解课文中的比喻句，体会比喻句的生动形象。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示金子的图片，引导学生谈论对金子的认识。
教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，理解大意。
学生圈出生字词，并与同桌交流。
3. 课堂讲解教师讲解生字词，引导学生正确认读。
教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解比喻句的生动形象。
4. 互动环节学生分角色朗读课文，体会主人公的品质。
学生讨论：课文中的主人公为什么被形容为“闪光的金子”？5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生课后找一找其他关于金子的故事或诗歌，下节课分享。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用所学知识，写一句含有比喻句的句子。
3. 找一找其他关于金子的故事或诗歌，准备下节课分享。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，能否正确地表达出课文中的情感。
2. 学生对生字词的掌握情况，能否在实际情景中运用。
3. 学生对课文中的比喻句的理解程度，能否正确地运用比喻句。
七、教学反思1. 教学目标是否明确，是否达到了预期的效果。
2. 教学方法是否恰当，学生是否能积极参与。
3. 教学内容是否合适，学生是否能理解和接受。
八、教学调整2. 针对学生对比喻句理解不深的情况，可以进行一些比喻句的练习。
《“闪光的金子”》教案设计
《“闪光的金子”》教案设计教案设计：《闪光的金子》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第17课《闪光的金子》。
本课主要讲述了雷锋叔叔以身作则，助人为乐的精神风貌，通过讲述雷锋叔叔的故事，让学生感受到他的伟大和崇高品质，从而培养学生的道德情操。
二、教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“雷锋、崇敬、尺子、节约、恶劣、暖和、迷路、钉子、战士、擦、伯父、皱、设、问、笑、和、跟、说、块、没、写、从、数、双、补、穿、听、句、段”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雷锋叔叔的闪光品质。
3. 学习课文中的对话，体会人物的心情，能根据自己的体会读好对话。
4. 懂得为人民做好事，别人不知道也要做的道理。
三、教学难点与重点：重点：认识生字词，能正确读写“雷锋、崇敬、尺子、节约、恶劣、暖和、迷路、钉子、战士、擦、伯父、皱、设、问、笑、和、跟、说、块、没、写、从、数、双、补、穿、听、句、段”等词语。
难点：理解课文内容，感受雷锋叔叔的闪光品质。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：文具盒、练习本、课本。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示雷锋叔叔的照片，引导学生说出雷锋叔叔的外貌特征，然后简要介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）让学生打开课本，自读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
遇到不认识的字词，可以查阅字典或与同学交流。
3. 合作学习（10分钟）将学生分成小组，每组选一个组长，组长组织组员进行讨论，讨论内容包括：课文讲了哪些关于雷锋叔叔的故事？雷锋叔叔有哪些闪光品质？4. 课堂讲解（10分钟）根据学生的讨论，教师进行讲解，讲解课文中的生字词、重点句子和对话，引导学生理解课文内容，感受雷锋叔叔的闪光品质。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案「篇一」☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。
”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。
教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。
读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的`热情。
就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并运用生词和短语。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和回答问题，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演，提高表演和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对阅读的兴趣，养成爱读书的好习惯。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
2.2 教学难点：学生能够理解并体会到课文中传递的关爱他人的价值观。
学生能够通过角色扮演，提高表演和创造力。
三、教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考什么是金子，引发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍课文背景，引出课题《闪光的金子》。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文大意。
3.3 生词与短语学习：教师引导学生学习课文中出现的生词和短语，学生跟读并模仿。
教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用生词和短语。
四、课堂练习与活动4.1 小组讨论：教师将学生分成小组，学生通过讨论回答关于课文的问题。
教师引导学生思考并表达自己的观点，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，运用生词和短语，展示自己对课文的理解。
五、总结与反思5.1 学生总结：教师引导学生总结课文的主要内容和学到的生词短语。
学生通过思考和表达，回顾自己的学习成果。
5.2 教师反思：教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
教师鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
六、教学评估6.1 课堂问答：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
教师评估学生的阅读理解和口语表达能力。
6.2 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。
《“闪光的金子”》教学设计
《“闪光的金子”》教学设计《“闪光的金子”》教学设计1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
3．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。
教学重难点理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学准备多媒体课件。
教学时间两课时。
教学过程一、激情谈话，复习导入。
1．听写词语，随机指导。
提供挨家挨户千家万户凌晨2、今天，我们继续来学习第16课，齐读课题——“闪光的金子”。
3、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——”划出来。
出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
4、齐读过渡；他是谁？（出示：他是徐虎，是上海市一个普通的水电修理工。
）5、质疑：为什么说他的一颗心像“闪光的金子”？二、精读课文，理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
1、请同学们自读2-4自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？用“——”画出相关语句。
2、精读第2自然段。
（1）指名读第二自然段。
师生互动评议，随机指导。
（2）出示“特约服务箱”。
指名说说挂此箱的原因。
（3）指读服务箱内容，并理解其意思。
指导抓住“不同的地段”“三只‘特约服务箱’”“及时提供”“热情服务”感受徐虎的服务面广，服务态度热情。
“开箱时间19时”说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。
（4）过渡：徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？3、精读第3自然段。
让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。
（1）指读第三自然段。
思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）（2）指导朗读，读出徐虎对群众高度负责的精神。
A.创设情境引读：阳光明媚的日子里----风雨交加的日子里——寒冬腊月的日子里——B.指名读，评议。
C.男女生赛读,交流指导。
《“闪光的金子”》教案（精选10篇）
《“闪光的金子”》教案（精选10篇）《“闪光的金子”》篇1《“闪光的金子”》这篇课文，主要记述了上海的一位普通的水电修理工——徐虎全心全意为人民服务的感人事迹。
下面是小编为你带来《闪光的金子》教案及反思，供你参考。
《闪光的金子》教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重点：识字、写字。
教学难点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。
课前准备：字卡、教学挂图、课文录音教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：学会本课10个生字，认识1个偏旁，正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学挂图、课文录音一、板书课题，就题设疑。
“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?请同学们带着问题听课文录音。
二、初读指导。
1、自由读课文。
要求：①借助拼音读准字音，圈出生字。
②边读边标出小节号。
③遇到不懂的地方画出来。
2、检查。
①出示字卡，指名领读，开火车读，齐读。
②小组讨论记生字的方法，全班交流。
③指名读自己喜欢的小节。
④齐读全文。
三、指导书写。
1、带领学生书空生字笔顺。
2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。
3、学生练习描红，教师相机指导。
4、学生写习字。
第二课时内容：指导细读课文。
要求：1、理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。
用具：字卡、教学挂图、一、复习。
1、认读生字。
2、齐读生字。
二、细读课文。
学习第一段。
1、默读第一自然段，思考这一段告诉了我们哪些内容。
(这一自然段告诉我们：徐虎上海人是一个水电修理工。
)(1)教者讲：城里的小朋友都知道，自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握金属的基本性质和特点。
2. 培养学生对金属材料的认知和运用能力。
3. 引导学生通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 金属的定义和特点2. 金属的物理性质和化学性质3. 金属的分类和应用4. 金属的提炼和加工方法5. 金属的可持续发展与环保三、教学重点与难点：1. 教学重点：金属的基本性质、分类和应用。
2. 教学难点：金属的提炼和加工方法，以及可持续发展与环保。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究金属的性质和特点。
2. 运用案例分析法，让学生了解金属的应用和可持续发展。
3. 采用实践操作法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、实验器材等。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示金属制品，引发学生对金属的兴趣。
2. 讲解金属的定义和特点，引导学生掌握金属的基本概念。
3. 讲解金属的物理性质和化学性质，通过实验演示，让学生直观地了解金属的特性。
4. 讲解金属的分类和应用，让学生了解金属在不同领域的运用。
5. 讲解金属的提炼和加工方法，引导学生了解金属生产的过程。
6. 讲解金属的可持续发展与环保，让学生认识到金属产业的环境影响和可持续发展的重要性。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 布置作业：让学生通过实践活动，巩固所学知识。
七、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 分析学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的反馈，不断完善教案，提高教学满意度。
八、评价与考核：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
3. 实践操作：评估学生在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观金属生产企业，了解金属的生产和加工过程。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解团结、友爱的意义。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、分享的方式，培养团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够认识到团结友爱的重要性，培养积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《闪光的金子》是一篇描写小学生团结友爱、互帮互助的短文。
课文通过讲述一群小学生如何在困难面前团结一致，共同努力，最终解决问题的故事，展现了孩子们的勇敢、聪明和善良。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论关于团结友爱的话题，引发学生对课文的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，思考问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，共同解决问题。
3.4 课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，引导学生深入理解课文。
第四章：课后作业4.1 作业设计：学生回家后，根据课文内容，写一篇关于团队合作的小故事。
4.2 作业要求：学生需运用所学的生字词，并能够表达出团队合作的重要性和意义。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
5.2 评价内容：评价学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况、团队合作的能力等。
第六章：教学活动6.1 课前活动：教师组织学生进行课前热身活动，如唱一首关于友谊的歌曲，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。
6.2 课中活动：学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和体验。
6.3 课后活动：学生分组进行团队合作游戏，培养团队合作精神和解决问题的能力。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解金子的特性，学会运用金子的比喻义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生善于发现生活中的美好，培养热爱生活的心态。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视生活中的每一个细节，懂得感恩，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与金子比喻义的运用。
2. 教学难点：金子的特性以及在生活中如何发现闪光的金子。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示金子的形象，引起学生兴趣。
（2）简要介绍金子的特性，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读与理解。
（2）学生结合课后注释，理解课文内容，讨论金子的比喻义。
3. 合作学习：（1）分组讨论，每组选一个金子的特性和生活中的例子进行分享。
（2）全班交流，总结金子的特性和在生活中发现闪光的金子的方法。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生作业中生字词的正确书写，以及课文内容的理解和金子比喻义的运用。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，评价学生对金子特性和在生活中发现闪光的金子的掌握程度。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实例，写一篇关于发现闪光的金子的短文。
3. 思考并讨论如何在日常生活中培养热爱生活的心态。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示金子的实物或图片，营造一个直观、生动的学习情境，让学生更好地理解金子的特性和比喻义。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例分析：结合生活中的实例，让学生更直观地理解金子的比喻义，并学会在生活中发现闪光的金子。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《闪光的金子》，了解雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神。
2. 培养幼儿学习雷锋叔叔的榜样，学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会雷锋叔叔的无私奉献精神。
2. 教学难点：引导幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学准备：1. 故事课件：《闪光的金子》2. 雷锋叔叔图片3. 爱心贴纸四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们了解到的雷锋叔叔的故事。
2. 故事讲述：播放故事课件《闪光的金子》，引导幼儿关注故事中的雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神。
3. 讨论：故事中雷锋叔叔做了哪些好事？他为什么要帮助这些人？4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验帮助他人的快乐。
5. 总结：引导幼儿学习雷锋叔叔的无私奉献精神，关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起分享故事《闪光的金子》，讨论雷锋精神的重要性。
2. 观察身边的好人好事，用语言或绘画的方式记录下来，下节课分享。
教学评价：通过课后家长反馈和课堂上幼儿的表现，评价幼儿对雷锋精神的理解和实践情况。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、情景体验等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐，培养他们的同理心。
3. 结合家庭教育，让家长参与教学过程，共同培养幼儿的雷锋精神。
七、教学评价：1. 课后通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
2. 在课堂上观察幼儿的参与程度、表达能力和关爱他人的行为，评估教学目标是否达成。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在生活中践行雷锋精神的故事。
2. 开展一次公益活动，如志愿服务、爱心捐赠等，让幼儿亲身体验帮助他人的意义。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学策略。
2. 收集幼儿的作业作品，分析他们的理解和实践情况，给予针对性的指导。
最新二年级语文课文闪光的金子教案
最新二年级语文课文闪光的金子教案《闪光的金子》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
今天小编在这给大家整理了一些二年级语文课文闪光的金子教案，我们一起来看看吧!二年级语文课文闪光的金子教案1学情分析：本课题目打上了引号，原来用的是课文中人们赞誉徐虎的一句话。
金子历来以其珍贵而被人们喜爱，徐虎作为一个“普通的水电修理工”，能受到这么高的赞誉，可见他在平凡的工作岗位上一定作出了不平凡的贡献。
课文是围绕着那句话来展开叙述的。
讲述了徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
学情分析：在揭示课题后，问学生：人们为什么把一个普通的水电工誉为“闪光的金子”呢?引导学生细读渴望呢时，要抓住人物行为和语言引导学生体会人物的思想境界。
在认真朗读课文时要重点指导读好表现徐虎急群众所急，服务认真热心的语句，要抓住“每天总是”“定时”“挨家挨户”等词语，通过品读词句体会徐虎精神的可贵，还可适时向学生介绍徐虎的情况，使大家对他的印象更深刻。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点难点：理解课题中“闪光的金子”的含义教学课时三课时第一课时教学要求：1、学会本课的生字，尤其是“纸、冒、具”的写法。
2、正确流利地朗读课文3、初步了解课文所写徐虎的两件事。
教学过程：一、导入1、同学们，一般居民家中都要用水用电。
如果水电坏了，可怎么办呢?今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。
1、板书课题。
12、“闪光的金子“(1)教学生字“闪”(2)学生书空(3)齐读课题(4)看了课题，你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”二、初读1、带着问题自读课文，做到读准字音，读通句子。
《“闪光的金子”》教案之一
《“闪光的金子”》教案之一一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，感受沙子与金子的比喻意义。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，培养阅读理解能力。
2.2通过课堂讨论，提高口头表达能力。
2.3通过写作练习，提升书面表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受金子般的品质，激发学生追求美好品质的愿望。
3.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：1.1课文内容的理解。
1.2生字词的学习与运用。
1.3修辞手法的识别与运用。
2.教学难点：2.1课文深层含义的解读。
2.2生字词在具体语境中的运用。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
1.2提问：你们听说过沙子和金子吗？它们有什么区别？2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2教师巡回指导，解答学生疑问。
3.课堂讨论3.1教师提问：课文中的沙子与金子分别代表了什么？3.2学生分组讨论，分享自己的看法。
4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。
4.2学生在小组内互相交流生字词的读音和意思。
4.3教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.修辞手法学习5.1教师引导学生发现课文中的修辞手法。
5.2学生举例说明修辞手法的运用。
6.写作练习6.1教师出示写作题目：以“闪光的金子”为主题，写一篇短文。
6.2学生独立完成写作，教师巡回指导。
6.3教师选取优秀作文进行展示和点评。
7.2学生分享自己的感悟和收获。
7.3布置课后作业：以“闪光的金子”为主题，进行一次演讲或写作。
四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.以“闪光的金子”为主题，进行一次演讲或写作。
3.深入思考课文中的深层含义，准备下节课的课堂讨论。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
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闪光的金子优秀教案
闪光的金子优秀教案
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用已经造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：
学习生字和新词；用已经造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四、教学准备：
挂图、生字卡片
五、教学时间：
三课时
六、教学过程
第一课时
教学要求：
初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：12闪光的金子
学生齐读课题
2、质疑：课文的题目是（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗课文中闪光的金子指什么自己读一读课文。
二、初读指导
1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：
（1）出示新词：
修理
谈起
凡是
及时
提供
工具箱
按劝
方便
普通
居民
急需
地段
咕嘟咕嘟
障碍
污水
附近
规矩
戴上
誉为
称赞
特约
服务箱
开火车读词语、齐读词语
（2）指名分段读课文（读后评议）
（3）齐读课文
（4）讨论：闪光的金子在课文中出现几次？
A
出示：开头和结尾的两句话
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为闪光的金子。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像闪光的'金子。
指名读、齐读
B
你是怎样理解课文的题目的？
C
在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写
徐虎，写他的一颗心像闪光的金子。
D
在课文的开头和结尾都提到闪光的金子，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：修谈供凡及
1、读生字
2、师范生字
3、学生完成习字册
第二课时
教学要求：
通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。
学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
教学过程：
一、复习
1、书空默写生字修谈供凡及
2、上节课，我们知道了闪光的金子指（
徐虎全心全意为人民服务的心）
3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？
找出课文中相应的话读一读。
二、学习课文
1、相机学习第一段
（1）出示：
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为闪光的金子。
指名读
理解：普通水电修理工
徐虎他特别擅长于修理水电。
只要水电出现故障，他都能修理。
（2）齐读第一自然段
（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？
请读一读下面的文章，
2、相机学习第二、三段
（1）交流：徐虎怎样做的？
（2）理解：
特约、故障、提供
（3）自从那以后，徐虎就
出示：第三自然段
指名读、齐读
（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是闪光的金子？
（5）交流：
圈出每天、总是、挨家挨户。
3、学习第四、五段
（1）课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。
指名读
（2）读了这一段，你有什么感受？
（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。
交流后，齐读。
（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样。
他利用走遍，给大家带来了。
人们感激徐虎，都说。
（5）齐读第5自然段
三、总结：
读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？
你应该向徐虎学习写什么呢？
第三课时
教学要求：
学习生字：具按劝便；用已经造句；完成练习。
教学过程：
一、课堂练习
1、出示：
天已经黑了。
我已经是一名少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
2、指名读句子
3、先口头造句，再写下来。
4、教师个别指导。
二、学习生字：具按劝便
1、抽生字，识记生字（书空默写）
2、师范写字
3、学生完成习字册
三、补充练习
组词
凡（）闪（）徐（）供（）几（）间（）除（）洪（）。