尼采与西方形而上学

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尼采、海德格尔对传统形而上学和批判(精)

尼采、海德格尔对传统形而上学和批判(精)

尼采、海德格尔对传统形而上学和批判从回答“人生何以可能”的角度划分,西方传统形而上学主要有两类:提倡宗教人生观的神学形而上学和提倡科学人生观的理性形而上学。

神学形而上学以上帝的存在为中心神秘地展开。

经院哲学家千方百计地论证上帝的存在。

安瑟伦的“本体论证明”最为著名。

他断言,上帝观念本身隐含着上帝的绝对存在。

每个人心中都有上帝观念,即使说“上帝不存在”的人也不例外。

上帝观念的意思是“绝对完善者”。

既然上帝绝对完善,那他就不可能仅仅存在于人的心中。

因为上帝若仅在心中,我们就可能在现实中找到比它更完善的存在物。

安瑟伦的结论如下:上帝不仅存在于人的心中,而且存在于现实生活中。

其实,这种论证在逻辑上是站不住脚的。

正如马克思指出的那样,神学形而上学的“本体论证明”是一种毫无根据的同语反复,它至多只能证明论证者本人“自我意识”的存在,绝不能证明上帝的存在。

因为在这种证明的前提中已经包含了所要证明的结论。

然而,经院哲学家一厢情愿地认为“本体论证明”是牢不可破的,并且从上帝这种绝对存在中推出具有偶然性的人的存在。

人的存在带有“原罪性”,因此基督教要求人们赎罪,在祈祷和忏悔中度过一生。

经院哲学家把信仰上帝看成人生的首义,宣布只有上帝在生活各个领域君临之后,人们才能在动荡的世界中找到心灵的安宁之所。

由此可见,神学形而上学是宗教人生观的理论基础。

若要否定宗教人生观,首先就必须动摇神学形而上学。

尼采正是基于这种认识展开对神学形而上学的批判。

尼采指出,世界上根本没有上帝这种东西,所谓上帝就其本质而言是一种假设、想象的存在,根源于人类理智的失误和对自然现象的错误解释。

所以,上帝是同实在没有任何干系的“虚无”。

有人寻找使他能蔑视人们的原则,便发明另一个世界以诋毁和诽谤此岸世界,然而实际上他在任何时候只能达到虚无,于是就把‘虚无’当作上帝建立起来”。

〔1〕神学家为了私利,把社撰出来的观念充当一般的价值尺度,人为地规定上帝是决定人的存在的命运因素。

西方哲学中对人类自我意识的探讨

西方哲学中对人类自我意识的探讨

西方哲学中对人类自我意识的探讨西方哲学对人类自我意识的探讨自古以来一直是哲学领域中的重要主题之一。

自古希腊哲学家开始就开始思考人类自我意识的本质和存在意义,这一探讨一直延续至今,包括康德、黑格尔、尼采等众多西方哲学家。

在古希腊哲学中,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家对人类自我意识进行了深入的探讨。

柏拉图认为人类自我意识是由灵魂所决定的,而不同的人类自我意识体现出不同的道德和智慧。

亚里士多德则从人类的自我认识出发,提出了他的“形而上学”,认为人类自我意识的本质在于追求“目的论”,即人生的目的和意义。

在近代哲学中,康德对人类自我意识进行了深入的探讨。

他提出了“纯粹理性批判”,认为人类自我意识是由理性所决定的,同时也强调了人类自我意识与经验之间的关系。

康德强调了人类自我意识的自由性和创造性,认为人类能够通过自我意识来决定自己的道德和行为。

黑格尔对人类自我意识进行了更为系统和综合的探讨。

他提出了“辩证法”,认为人类自我意识是通过“自我认识”的过程来实现的,而且随着历史的发展和进步,人类自我意识也在不断完善和发展。

黑格尔认为人类自我意识的本质包括个体与社会的关系、主体与客体的关系、自我与他者的关系等诸多方面,通过对这些关系的思考和分析,可以深入理解人类的自我意识。

尼采在西方哲学中对人类自我意识进行了颠覆性的探讨。

他提出了“超人”和“意志之力”的概念,认为人类可以通过自己的意志和力量来超越自己和现实世界,从而实现自我意识的超脱和超越。

尼采的哲学思想强调了个体的主体性和自我塑造的重要性,激励人们去探索自我意识的深层次内涵和可能性。

综上所述,西方哲学对人类自我意识的探讨涵盖了古希腊至近代的众多哲学家和思想流派。

通过对人类自我意识的深入思考和分析,我们可以更好地理解人类的主体性和意识形态,同时也可以为人类的道德和行为提供更为深刻的思考和启示。

西方哲学在探讨人类自我意识的过程中,不断启迪着人们对自我认识的重要性和深刻影响,为人类未来的发展和进步提供了重要的思想支撑。

尼采论语言形而上学

尼采论语言形而上学

尼采论语言形而上学
周国平
【期刊名称】《云南大学学报(社会科学版)》
【年(卷),期】2002(001)002
【摘要】尼采是第一个对欧洲传统形而上学展开全面批判的哲学家.在批判中,他步步深挖形而上学的根源,揭露了语言对于传统哲学思维的支配力量和语言在欧洲形而上学形成中的关键作用.他指出,传统形而上学是用逻辑虚构出来的道德化本体,而逻辑又是语法造就的,其最典型的表现是主谓结构造就了因果范畴.因此,传统形而上学在本质上是对主语的信仰,是一种语言形而上学.他进而提出一个假说:语言预先决定了哲学的发展,哲学家所属的语言谱系或类型预先决定了他的世界观类型.他把语言问题作为一个重大哲学问题提了出来,预示了现代西方哲学的"语言学转向".【总页数】8页(P23-30)
【作者】周国平
【作者单位】中国社会科学院哲学研究所,100732
【正文语种】中文
【中图分类】B516.47
【相关文献】
1.海德格尔《尼采》中对“尼采的形而上学基本立场”的阐释 [J], 闫丽婷
2.尼采形而上学思想中的人化和非人化的矛盾--以海德格尔对尼采的解释为线索[J], 章林
3.尼采:最后一位形而上学家——海德格尔论尼采与形而上学 [J], 庄忠正
4.《从审美形而上学到美学谱系学——论尼采晚期美学思想中的反形而上学维度》简介 [J],
5.尼采论语言形而上学 [J], 周国平
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科学的信仰——尼采的科学观

科学的信仰——尼采的科学观

科学的信仰——尼采的科学观摘要:尼采认为,哲学是科学的前提和价值基础,哲学应考虑科学的发展并确定价值目标。

科学“规律”是人类权益的建构而已。

在权力意志的尺度下,没有一切真理,只有某种真理。

今天科学技术的飞速发展让我们对哲学的理解又何去何从。

关键词:科学;尼采;哲学尼采是19世纪下半叶一位著名的德国哲学家,也是20世纪以来被人们引述最多、而又理解最少的西方哲学家之一。

每个人都可以在尼采的学说中发现了他们需要的东西,所以尼采也就被染抹上了各色各样的油彩,同时也为别人认识尼采增添了一层人为的障碍。

奥地利著名精神分析学家弗洛伊德最早把尼采当做心理分析的先躯;此后德国和法国的存在主义者,又都把尼采视为存在主义哲学的开山祖;法西斯头子希特勒更是把尼采奉为种族主义、极权主义的鼻祖.直至今日,绝大多数中国读者所熟悉的,正是如此面目不一的尼采。

[1]一、什么是“科学的问题”尼采使用“科学”一词来自德语的语境,用“科学”一词泛指对自然科学和人文、社会科学知识的态度。

那么,尼采对于科学的态度又是如何呢?首先,尼采颠覆了现代西方科学的信念基础。

尼采对此的无所不疑的怀疑论被称为“反基础论”。

[2]一切的哲学的建立都必须依赖于一些被认为“不证自明”的理念,这些也正是哲学建立的核心理念。

尼采认为,正是“形而上学”借此偷偷蒙混进来。

如果说我们认为科学对世界的解释管用的话,那么我们必须接受与我们知觉相分离的物理世界的真实存在,尽管我们正经历着这个世界,却也难以证明。

此外,还有因果关系,我们必须接受它是单向的,我们都认为凡事必有因,我们没有经历无因之果,也没有经历结果在原因之前,但并不能担保这样的事件就是不可能的。

尼采坚称,现代西方的信念系统就是建立在这样的一系列的形而上学的假设之上。

此外,他对逻辑和也充满怀疑,逻辑并不反映世界,也不会保证提供的都是真理,更糟糕的是,隐藏在逻辑背后的是无数的各式的形而上学之假设。

逻辑是应该只是我们重新安排虚构物的方法,换言说,是我们生存的一个很有用的工具,仅此而已。

西方哲学与东方哲学的对比

西方哲学与东方哲学的对比

西方哲学与东方哲学的对比1. 引言西方哲学与东方哲学是两种有着不同文化背景和思维方式的哲学传统。

尽管它们都致力于探讨生命的意义和世界的本质,却以不同的途径和观点来解决这些问题。

本文将对西方哲学和东方哲学进行对比,探讨它们的差异和相似之处。

2. 西方哲学西方哲学源自古希腊,以逻辑思维和理性分析为基础。

它强调个体的自由意志和独立思考,提出了许多重要的概念和理论,如形而上学、伦理学和政治哲学等。

西方哲学的代表性思想家有柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、康德和尼采等。

2.1 形而上学西方哲学中的形而上学研究超越物质世界的本质和实在。

柏拉图认为物质世界只是理念世界的影子,唯有理念是真实、永恒且完美的存在。

而亚里士多德则通过观察自然界提出了具体存在的四因素理论,并强调了物质和形式之间的关系。

2.2 伦理学西方哲学中的伦理学探讨道德行为和价值观念。

康德提出了“人类普遍性”的道德原则,认为人应该根据普适原则行事,而不受个体欲望和外部条件的左右。

尼采则强调个体超越传统道德规范,追求个人意志和权力。

2.3 政治哲学西方哲学中的政治哲学关注社会组织和权力分配。

柏拉图提出了由哲人统治的理想国家模型,强调了才德兼备的领导者对社会发展的重要性。

洛克则主张个人拥有自然权利,并提出了社会契约论。

3. 东方哲学东方哲学以中国、印度和日本等地区为代表,强调阴阳平衡、无为而治和道法自然等思想。

它通过内省、观察自然以及修炼心灵来探索世界及生命的意义。

东方哲学的代表性思想家有老子、孔子、释迦牟尼和玄奘等。

3.1 道家哲学道家哲学追求“道”的境界,认为万物皆由道生,道是宇宙万象之本原。

“道可道非常道”即指认识世界不能局限于言语和概念,需要通过内省和心灵修炼才能感知到真实的本质。

3.2 儒家哲学儒家哲学重视人际关系、仁义礼智等伦理观念,提倡以德治国。

孔子强调修身齐家治国平天下,注重教育培养人才并推崇礼仪。

3.3 佛教哲学佛教哲学追求净化心灵和解脱生死轮回。

尼采哲学思想浅析

尼采哲学思想浅析

尼采哲学思想浅析尼采哲学思想浅析浅析尼采的悲剧哲学及其对西方传统人生观的超越【摘要】文章梳理了西方两种典型的世界观和人生观,与之相对比,主要阐述尼采悲剧哲学的思想以及相对的人生观的超越之处,提倡尼采悲剧哲学中直面现实人生、审美生存的思想。

【关键词】形而上学;尼采;悲剧哲学;酒神精神;日神精神哲学一开始就关注世界问题,进而关涉人生问题。

古希腊哲学的诞生标志着理性的觉醒,经过两千年的过度发展,理性的世界观、人生观、价值观将西方文明引向了彻底的虚无主义。

此时尼采一反传统理性主义,把目光投向古希腊悲剧艺术,提出酒神精神学说,创立了悲剧哲学来慰藉生命。

一、西方传统形而上学思维的人生观及其困惑西方传统形而上学思维发展的历史即是构建了二元世界观和人生观的历史;理性思维发展的过程也是贬黜现实生命的过程。

(一)柏拉图式形而上学世界观与乐观主义人生观的缘起泰勒斯的发问“什么是世界的本原?”种下了形而上学的种子。

早期希腊哲学家有各不相同的回答,“水”、“无定者”、“气”、“火”、“四根”、“原子”等,但它们作为本原尚不是精神性的、超验的、超自然存在。

只有当本原被解释为一种根基性存在,作为万物产生的原因、原则时,才潜在的含有二元性质(产生者即始基、本原与被产生者即万物、现象)的倾向。

巴门尼德“存在者存在,不存在者不存在”把世界彻底地划分成存在与非存在两个断裂、对立的世界。

“存在”的世界是完满自足的、永恒不变的、不生不灭、连续不断的一;“不存在者”是偶然的、虚假的、转瞬即逝、不真实的。

只有对存在的思想把握才是真理,而对不存在这生灭变化的现象世界的感官知觉只是意见,与之相对的是真理之路和意见之路两种不同的认识方法。

“存在即思维”,存在与思维的一致性假设被默认为形而上学的前提,并为以后的唯理论打下了基础。

到此为止,形而上学的基本框架已经基本确立,那便是:一个集能动性、创造性、永恒在场性、无限性、圆满性、必然规律性于一体的真实世界和一个集被动性、流变性、有限性、多样性、偶然性于一体的现象世界。

西方哲学中的形而上学思想

西方哲学中的形而上学思想

西方哲学中的形而上学思想形而上学思想是西方哲学中一个重要且复杂的概念。

它源自古希腊哲学,特别是柏拉图和亚里士多德的思想。

形而上学一词本身就暗示了其研究的对象,即超越经验世界的本质和存在。

在西方哲学中,形而上学思想主要涉及对现象世界背后的实体、本质和意义的探讨。

形而上学追问的问题包括:存在是什么?事物的实质是什么?世界的结构是怎样的?形而上学不仅关注物质世界,还观察到了超越物质世界的领域,比如心灵、价值、意义等。

在古希腊哲学中,柏拉图被认为是形而上学思想的奠基人。

他提出了“理念”的概念,认为真实的本质存在于理念中,而物质世界只是理念的影子。

柏拉图认为,物质是虚幻的,而理念是永恒不变的真理。

这种观念对西方哲学产生了深远的影响,后世哲学家如尼采、黑格尔等都在柏拉图的基础上继续探讨形而上学的问题。

另一位影响深远的哲学家是亚里士多德,他对形而上学的贡献在于对实体和存在的详细研究。

亚里士多德区分了四种因果关系:材料原因、形式原因、动力原因和目的原因,从而建立了一套完整的形而上学系统。

他认为,存在并不是抽象的理念,而是最直接的实在。

近代哲学家对形而上学的看法各不相同。

笛卡尔将形而上学置于神学之上,认为通过怀疑一切可以找到存在的绝对真理。

康德强调了形而上学的有限性,他主张通过批判性哲学来确定人类认知的范畴和限度。

黑格尔则试图将形而上学与历史哲学结合起来,将存在看作是一个不断发展的过程。

总的来说,西方哲学中的形而上学思想通过对存在、实体、本质等问题的探讨,为人类认识世界和自身提供了重要的思想资源。

形而上学使我们能够超越表面现象,深入思考世界的本质和意义,探求真理的根源。

形而上学的研究不断推动哲学领域的发展,也激发了人类思想的无穷创造力。

形而上学的概念

形而上学的概念

形而上学英语 metaphysics 或拉丁语metaphysica一词源自希腊语:μετά(metá),意思是之后或之上,而φυσικά(physiká)在希腊语原意是“自然,自然的产物”,两个字根组合起来metaphysica的意思就是“在自然之后”。

metaphysica的出现其实由于在他的作品集中,把他对逻辑、含义和原因等抽象知识的讨论编排在他讨论物理学的书册《》(Physiká)之后,并给这些讨论一个标签:“在自然学之后”(τὰμετὰτὰφυσικὰβιβλία,拉丁语ta meta ta physika biblia,意即在《自然学》之后的书册)。

而这个用语被拉丁语注解家错误地理解为“超越于自然学的科学”。

而亚里士多德在书中讨论的问题成为了形而上学的很多基本问题。

中文译名“形而上学”取自《》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语,为日本人(明治时期)由metaphysic翻译而来。

形而上学的概念马克思认为形而上学(metaphysics)是指与辩证法对立的,用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。

它把事物看成是彼此孤立、绝对静止、凝固不变的,看不到事物的相互联系,忘记了它的产生、消灭和运动,把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减,视为外力推动的结果。

形而上学的定义形而上学是指通过理性的推理和逻辑去研究不能直接透过感知所得到答案的问题。

形而上学是指哲学的基本法则。

形而上学关注理论哲学的核心问题,如基础、前提、成因、第一原因和基本结构,如所有真实存在的意义和目的。

形而上学被尼采称之为“柏拉图主义”。

形而上学也叫“第一哲学”,如的《第一哲学沉思录》(Meditations on First Philosophy)也称为《形而上学沉思录》。

把人类的知识分为三部分,用大树作比喻:第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切的奠基;第二部分是,好比树干;第三部分是其他,以树枝来比喻。

海德格尔《尼采》中对“尼采的形而上学基本立场”的阐释

海德格尔《尼采》中对“尼采的形而上学基本立场”的阐释

海德格尔《尼采》中对“尼采的形而上学基本立场”的阐释作者:闫丽婷来源:《学理论·上》2013年第06期摘要:海德格尔的《尼采》无疑是留给后人研究尼采的经典文本之一,他用尼采本人的名字命名此书,正是出于一种对于尼采本真思想的尊重。

《尼采》一书不仅清晰地梳理了尼采重要思想的根基和脉络,更是将其思想之晕描绘得淋漓尽致。

书中“尼采的形而上学基本立场”一节完整地还原了尼采形而上学的基本态度,从而把尼采形而上学的主要思想全盘端出,最终使得读者在尼采那里赢获了对西方形而上学广阔的追问视野。

关键词:尼采;形而上学;基本立场中图分类号:B1 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)16-0085-02众所周知,作为西方两千多年的哲学传统中“第一哲学”的形而上学在近代陷入了深深的危机之中,哲学家们纷纷拿起理论武器对形而上学进行了或深或浅的批判,尼采对西方传统形而上学做了强有力的克服与抨击,依靠概念思维手段去把握终极实在的传统形而上学在尼采那里是遭遇否定待遇的,在尼采看来,西方传统形而上学的诟病就是“遗忘了生命本身”。

尽管尼采对传统形而上学进行了竭尽全力的批判,但是正如现代西方哲学家哈贝马斯所说那样,尼采并没有做到彻底地走出现代性哲学危机,并未真正克服形而上学。

哈贝马斯在《现代性的哲学话语》中这样说——“他(尼采)放弃对理性概念再做修正,并且告别了启蒙辩证法。

特别是现代意识的历史变形,亦即无聊内容泛滥成灾,一切本质都变得空洞无物,使得尼采怀疑现代性还有能力独立地创造出其自身的准则,…因为我们对现代性已无可奈何‟。

”[1]一、尼采在现代性危机面前的艰难抉择正如我们所熟知的那样,随着启蒙运动和宗教改革的发起,理性被推上了近乎完美的境界,理性几乎掠夺了宗教一体化的旗帜,但是这种所谓的“理性一体化”本身是非法的,因为理性的自我迷信将宗教逼退到了凄凉的境地,在这里,毫无疑问指的是知性膨胀后的工具理性,我们只是一味地期待理性不断截获更为广阔的天地,而遗忘了对其自身进行深远的追究。

现代西方哲学复习题

现代西方哲学复习题

现代西方哲学作业题综述现代西方哲学家们教育哲学观?综述现代西方哲学”生命哲学”主题特征?1.萨特“存在论”核心内容的逻辑内涵?萨特“存在论”的核心内容为:自在的存在、自为的存在、为他的存在1.自在的存在(1)基本规定:存在存在着。

存在是自在。

存在就是它所是的。

也就如标题所说“存在是自在”自在的存在就是惰性的、机械的物质世界。

具体分析为:a.存在存在着:这种自在的存在既不是主动的,也不是被动的;既不是创造出来,也不被创造出来的,也不创造任何东西。

b.存在是自在:因为这种存在既不能派生于可能,也不能归并到必然。

其没有意识状态,即是说:①自在是自足的;②自在不与自身也不与别的不是它的东西发生关系;③自在没有内外之分,是一个整体。

所以:自在是惰性的、机械的物质世界,让人恶心但无法避免。

c.存在是其所是:它既不是肯定的,又不是否定的,只能是自身的固有。

(2)结论:本质先于存在。

(自在的存在由于都是已经存在着的东西,它们的性质也都是十分明确的,因此,它们总是先有本质而后才存在,它们的本质先于存在。

)举例:裁纸刀的例子。

比如裁纸刀,它在制作者制造出来以前,就早以观念的形式(本质)存在于制造者的头脑之中了,因此,就裁纸刀而言,可以说是本质先于存在。

2.自为的存在(1)基本规定:自为的存在就是作为意识的人,自为的存在本身是个空无,没有固定的本质,它是潜在性与可能性,自为通过虚无从自在中产生出来。

(2)理解:自为的存在的特征是主动性和不确定性,永远不满足、永远不停留于现状,它们不断地展示着自己,同时维系着他物。

人即“自为的存在”,具有超越的特性,永远处于变化之中。

(3)核心:存在先于本质,人是自由的,因为自由选择,所以要承担责任。

①存在先于本质:人原来是个无,通过自己的选择,成为他自己愿意成为的那种人;人具有可能性,可以造就自己;并且人的自由依赖人的选择;而且必须选择,且不选择也是一种选择的自由。

“人的自由先于人的本质,并使本质成为可能。

西方哲学史上的著名命题(8个)共3篇

西方哲学史上的著名命题(8个)共3篇

西方哲学史上的著名命题(8个)共3篇西方哲学史上的著名命题(8个)1西方哲学史上有很多著名的命题,这些命题不仅在哲学中有着重要的地位,也对整个西方文化产生了深远的影响。

以下是我挑选出来的八个著名的命题:一、”我思故我在”这是笛卡尔在《第一哲学沉思》中所提出的命题。

他认为,唯有思考的存在才是绝对肯定的,因为即使一切都是幻觉,思考者在思考的时候一定是存在的。

这一命题成为了现代哲学的重要支柱,对于理性主义哲学的发展有着深刻的影响。

二、”存在即合理”这一命题是黑格尔在《逻辑学》中所提出的。

他认为,世界的存在是有意义的,并且这个意义是可以被理性所了解的。

这个命题揭示了黑格尔强调合理性和理性的哲学思想,对于形而上学和现象学都产生了深远的影响。

三、”善恶二元论”善恶二元论是古希腊哲学家柏拉图所提出的命题。

他认为,人的灵魂会受到善和恶的引导,而这两种引导是不同的。

柏拉图的这一命题影响了西方的伦理哲学和政治哲学,将人性划分为善恶两极的思想也被广泛运用于宗教中。

四、”至善原则”亚里士多德在《尼各马可伦理学》中提出了至善原则,即追求最高的幸福感。

他认为,人类最重要的一件事就是追求快乐,而快乐是通过追求和谐、理智和道德来实现的。

这个命题影响了西方哲学中的伦理学和政治哲学。

五、”虚无主义”虚无主义是尼采在《查拉图斯特拉如是说》中所提出的命题。

他认为,世界并没有任何的真正意义,因此人们应该抛弃所有的道德和宗教规则,全力追求自己的欲望。

这个命题极大地影响了现代主义和后现代主义的思想,被认为是20世纪哲学思潮中最具有争议性的命题之一。

六、”形而上学”形而上学是亚里士多德所提出的命题,指的是对于超越物质世界的思考。

他认为,所有的存在都可以被分为物质和精神两个层面,而这个精神层面构成了一切物质之上的本质。

这个命题对于西方哲学、文化和宗教发展都产生了深刻的影响。

七、”相对主义”相对主义是爱因斯坦所提出的命题,指的是时间和空间的相对性。

西方哲学经典名著导读

西方哲学经典名著导读

西方哲学经典名著导读西方历史上有很多伟大的哲学家和他们的重要作品。

这些作品具有深刻的思想内涵和广泛的影响力,是西方哲学的经典名著。

本篇文章将介绍一些重要的西方哲学经典名著,分别是柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《形而上学》、笛卡尔的《第一哲学沉思录》、尼采的《查拉图斯特拉如是说》和胡塞尔的《现象学》。

柏拉图的《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的代表作。

该书主要探讨了人的道德、政治和知识等方面的问题。

柏拉图认为理想的国家应该是一个以理智和智慧为基础的国家,每个人应当担负起自己的责任并尽最大努力为国家和社会做出贡献。

该书是西方哲学史上的经典之作,对后来的哲学思想和社会制度产生了重要的影响。

亚里士多德的《形而上学》是一部系统阐述哲学基础的书籍。

它涉及到本体论、存在论、认识论等哲学领域。

亚里士多德认为,世界上所有的事物都有其本质和属性,并且这两者互相依存。

他还提出了“底层因素”和“高层因素”的概念,以此来分析事物的原因和成因。

该书被认为是古代哲学的巅峰之作,对后来的哲学思想影响深远。

笛卡尔的《第一哲学沉思录》是一部哲学经典著作,是现代哲学的开端之一。

该书涉及到著名的“我思故我在”的观念,提出了怀疑和清晰的思想方法,并试图证明人的存在。

笛卡尔通过对人的思维和知识的探讨,推导出人的存在是不可置疑的。

该书为后来的哲学思想提供了极为重要的借鉴和思路。

尼采的《查拉图斯特拉如是说》是尼采晚年时期的代表作之一,也是西方哲学界最具争议的文献之一。

该书既包含了对传统宗教、哲学、道德的批判,又提出了个人解放和超越传统限制的主张。

尼采提出了“上人”和“下人”的概念,通过对这两种人的对比来探讨人性、力量和自由的问题。

该书受到了广泛的争议和批评,但也在今天的社会仍有很高的阅读量和广泛的影响力。

胡塞尔的《现象学》是20世纪哲学史上的一部重要著作。

该书提出了“现象学”这个新的哲学学派,试图让哲学回到对客观世界的直接观察和探究上来。

胡塞尔将现象学视为一种对人类经验的解释和理解,试图找到并描绘出客观存在的本质和确切意义。

形而上学发展史上的三次翻转海德格尔形而上学之思的启迪

形而上学发展史上的三次翻转海德格尔形而上学之思的启迪

形而上学发展史上的三次翻转海德格尔形而上学之思的启迪一、本文概述本文旨在探讨形而上学发展史上的三次重大翻转,并分析海德格尔的形而上学之思对这些翻转的启示和影响。

形而上学作为哲学的一个基本领域,一直致力于探讨存在、实体和本质等核心问题。

在历史的长河中,形而上学经历了多次重大的转向和变革,这些变革不仅重塑了我们对世界的理解,也深刻影响了哲学和其他学科的发展。

本文首先回顾了形而上学发展史上的三次重要翻转,包括古代哲学从自然哲学向本体论的翻转、近代哲学从本体论向认识论的翻转,以及现代哲学从认识论向语言哲学的翻转。

这些翻转体现了形而上学在不同历史时期的关注点和方法的转变,也反映了人类对自身和世界认知的不断深化。

接着,本文重点分析了海德格尔的形而上学之思。

海德格尔作为20世纪最重要的哲学家之一,他的思想对现代形而上学产生了深远的影响。

他的存在论、时间观、空间观等观点为我们提供了新的视角和方法来理解和研究形而上学。

本文探讨了海德格尔的形而上学之思对前述三次翻转的启示和影响。

海德格尔的哲学思想不仅为我们理解这些翻转提供了新的视角和解释,同时也为我们进一步深化和发展形而上学提供了新的思路和方法。

通过对海德格尔形而上学之思的深入研究,我们可以更好地理解形而上学的历史发展和未来趋势,从而更好地应对人类面临的复杂问题。

二、第一次翻转:从柏拉图到尼采形而上学的第一次翻转,可以说是从柏拉图到尼采的历程。

柏拉图作为古希腊哲学的集大成者,他的理念论为后世形而上学的发展奠定了基础。

柏拉图认为,我们所感知的世界只是理念的影子,真正的存在是超越于感知之外的理念世界。

这种对理念世界的追求,使得柏拉图哲学具有了一种超越性,但同时也导致了现实世界的被遗忘。

在这种哲学背景下,尼采对柏拉图哲学进行了深刻的批判。

他提出了“上帝已死”的著名论断,打破了传统形而上学对于超越性存在的依赖。

尼采认为,人应该关注现实生活中的具体经验和个体的价值,而不是追求一种超越性的理念世界。

形而上学的历史演变

形而上学的历史演变

形而上学的历史演变形而上学是一门关于存在、本质和实体之间关系的哲学学科,它探索的是超越物质世界的本质和真理。

自古以来,形而上学的观点和理论不断发展和变化,经历了多个时期的演变。

本文将探讨形而上学的历史演变,从古代到现代,逐步揭示这一学科的发展和变迁。

古代形而上学的起源可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德。

亚里士多德在他的著作《形而上学学》中首次提出并系统阐述了形而上学的概念。

他认为形而上学是哲学的首要学科,是对存在、本质、形态、运动和因果关系等问题的研究。

亚里士多德通过对现实世界的观察和分析,提出了他的四因说,即材料因、形式因、动力因和最终因。

这些观点奠定了形而上学的基础,对后来的哲学家产生了深远的影响。

在古代形而上学的发展中,另一个重要的学派是柏拉图学派。

柏拉图的形而上学观点与亚里士多德有所不同,他认为超越现实世界的理念是真实世界的本质,而世界只是这些理念的影子。

他主张通过对理念的思考和追求,人们可以达到真理和智慧的境界。

柏拉图的思想在中世纪得到广泛传播和发展,并对基督教神学产生了深远的影响。

中世纪是形而上学发展的一个重要时期,它与宗教和神学结合在一起,形成了所谓的“术语学”。

这一时期的形而上学主要关注存在问题,试图证明神的存在以及存在本身的意义和价值。

这种形而上学的研究方法被称为“精确的学术公式”,它强调逻辑推理和命题论证的严谨性,尤其是在亚里士多德逻辑的影响下。

这些思想和方法在欧洲学院教育中得到广泛应用,并维持了几个世纪的时间。

文艺复兴时期,哲学的发展呈现出新的趋势。

人们开始质疑传统的形而上学观点,关注个体自由和人类中心主义。

伽利略和笛卡尔等科学家推翻了古代的观念和世界观,形而上学面临着新的挑战。

同时,启蒙时代的思想家们提出了一种基于理性和经验的形而上学观点。

他们强调观察和实证研究,试图发展一种更加科学和现代的形而上学。

19世纪后期,随着康德、黑格尔和尼采等哲学家的思想的兴起,形而上学又经历了一场革命。

我们为什么应该阅读尼采?

我们为什么应该阅读尼采?

我们为什么应该阅读尼采?吴万伟译1889年,尼采在都灵的⼤街上倒地丧失神志。

在此之前不久撰写的⾃传式的⾃我审视的⽂章《你瞧,这个⼈》(Ecce Homo)中,他曾⼤⾔不惭地宣称⾃⼰是“命运之神”。

在当时,如此⾃我拔⾼和夸耀⼏乎是⾃我毁灭的疯狂举动。

在思想创造⼒接近巅峰的时刻倒下,尼采是个病⼈和孤独者。

尼采的书很多是他花钱⾃费出版的,除了朋友们为接济他⽽购买⼀些之外,并没有卖出去多少本。

⼏年之前,尼采稳固的爱恋对象露·莎乐美(Lou-Salome)拒绝了他的求婚,他和哲学家朋友保罗·⾥(Paul Ree)⼀起重新动⾝去度假:他的妹妹伊丽莎⽩及其丈夫越来越频繁地与各种民族主义和反犹主义调情,这在具有世界主义思想的尼采看来⾮常庸俗。

具有讽刺意味的是,在他⽣病期间,正是她承担起照顾尼采的责任,编辑了他的很多书稿,并错误地将哥哥呈现为亲纳粹的偶像。

在当时,尼采的“命运之神”肯定是,在剩下的⽇⼦⾥作为新奇有趣的思想传奇和卧床不起的植物⼈⼀样活着。

但是,仅仅⼏⼗年之后,马丁·海德格尔(Martin Heidegger)宣称,西⽅形⽽上学的历史在尼采的思想中最终达到了顶峰。

如果柏拉图是西⽅形⽽上学的创⽴者的话,在尼采中,柏拉图的每个深刻见解都被颠覆了。

故事从⼀个极端转向了另外⼀个极端。

当时,很多⼈可能会同意,宣称尼采是先驱者的新运动频繁上演层出不穷,有艺术的、有思想的,也有政治的活动。

不幸的是,并⾮所有这些运动都是可敬的,很多将在未来的⼏⼗年后玷污了哲学家的声誉。

最臭名昭著的是,很多法西斯主义者和纳粹分⼦在尼采⾝上看到了他们世界观的清晰先驱。

或许最有名的例⼦是⼥演员莱妮·⾥芬斯塔尔(Leni Riefenstahl)1935年的宣传电影《意志的胜利》,⾥⾯描述了准超⼈阿道夫·希特勒(Adolph Hitler)就像查拉图斯特拉(Zarathustra)那样从云端降下来,向德意志⼈民致意。

理念、强力意志与存在——对西方形而上学开始与终结的一种解读

理念、强力意志与存在——对西方形而上学开始与终结的一种解读

希 腊成 为知 识 形 式 以 后 , 由于 所 形 成 的 哲 学 决 定 于 其 思 维方
二 、 而 上 学 的 开 始 及 发 展 形 1 拉 图 的“ 念 论 ” .柏 理 在 古 希 腊 最 著 名 的三 大 哲 学 家 ( 格 拉 底 、 拉 图 和 亚 苏 柏 里士多德 ) 当中 , 柏拉 图理所 当然 的被看 作是 西方 客观唯心 主 义 的创 始 人 , 是 最 早 对 形 而 上 学 的 根 本 问 题 , “ 在 ” 也 即 存 及存在之为存在进行系统化研究 的人 。 ¨ 他试 图掌握有关个 人 和大 自然永恒不变 的真理 , 为任何一种哲 学要 能具有普 认 遍 性 , 须包 括一 个 关 于 自然 和 宇 宙 的 学 说在 内 。 必 他认为整个宇宙 世界 的存 在是 r “ f 理念 世界 ” “ 1 和 现象 世界 ” 所组成 。理念 的世界是真 实的存在 , 永恒不变 。 而人类 感 官 所 接 触 到 的这 个 现 实 的 世界 , 只 过 是 理 念 世 界 的微 弱 的影子 , 它由现象 所组 成 , 而每种 现象是 因时 空等 因索 而表 现 出暂时变动等特征 。由此 出发 , 他提 出 厂一 种理念论 和回 忆 说 的认 识 论 。人 的一 切 知 识 都 是 由 天 赋 而 来 , 以潜 在 的 它 方式存在于人 的灵魂之 中。 自然界 中有形 的东西是流动 的, 但是构成 这些 有形 物 质 的 “ 式 ” “ 念 ” 是永 恒不变 形 或 理 却 的。当我们说到“ ” , 人 时 我们 没有指 任何一个人 , 而是称 任 何一种人 。而“ ” 人 的含 义本 身独立 于各 种人 ( 有形 的” , “ ) 他 不 存 在 于 空 和 时 间 巾 , 此 是 永 忸 的 。但 是 某 一 特 定 冈 的、 有形 的 、 存在于感官世界 的人 , 足“ 目l 流动” , 的 会死’ 会 , 腐 烂 。 因此 认 识 不 是 对 世 界 物 质 的感 受 , 而是 对 理 念 世 界 的 陋. I 忆。这可 以作为柏拉 阁的“ 理念论 ” 的一个初步的解说。 柏拉 图哲学经 常被划 归 为一种形 而上 学的二 元论。依 据这种理解 , 柏拉 图的形而一 学将世界切割 为两个 不同的区 I - 块 :形式的” “ 智慧世 界 、 以及我们 所感觉 到的世界 。我们所 感觉到的世界足从有智慧的形式或理想 里所复制的 , 这些 但 复锘 版 本 并 完 美 。那 真 正 的 形 式 是 完 美 的 而 且 无 法 改 1 j
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尼采与西方形而上学尼采的学说在东西方学术界一直是有争议的。

大多数学者认为尼采是一位反传统的思想家,而反形而上学则是他反传统的最基本方面。

但20世纪西方哲学大师海德格尔却认为,尼采是西方形而上学的终结人物,从柏拉图到尼采的西方哲学史是一部形而上学史。

尼采究竟是否摆脱西方形而上学,这不是一个可用肯定命题或否定命题简单地予以解决的问题。

对待形而上学的态度是现当代西方哲学的热点之一,它既表现了哲学家们对哲学的对象、性质、功能、作用等问题的不同看法,也表现了人们对哲学的前途和命运的关注。

依笔者之见,尼采确实反对西方传统的形而上学,但另一方面他又在制造一种新的形而上学。

实际上任何一种学说,就其成为一种哲学理论而言,都必须包含着形而上学的追求。

本文试图就此作一探讨。

一尼采始终以“叛逆者”的形象展现在世人面前,自称“酒神狄俄尼索斯的弟子”,“宁作萨提尔,也不想当圣徒。

”〔1〕他的哲学从内容到形式都有浓厚的诗味,他的主张、论断、观点没有严格的逻辑论证,常常是一些寓言、格言、隐喻,象泉水一样喷涌,象瀑布那样倾泻。

他也不象以往哲学家那样去构造一个形而上学的体系,建构一个包罗万象的知识大全,而是要从根本上否定传统的形而上学。

尼采对形而上学传统的否定首先表现在他反对西方哲学。

自古以来就致力于探究的宇宙万物的终极原因,最高本质、能理解一切事物和一切现象的绝对原则(终极真理)。

因为这种追求必然导致神、上帝的观念,两者相连相通,并经过长期发展,成为西方人的思维方式,西方文明的传统。

同时,这些观念也是西方形而上学的基础和最基本概念。

尼采则毫不留情地要摧毁西方形而上学的这个根基。

他说:最终实体、最高本质、上帝等等都不过是虚构的概念,而不是实在的。

“‘上帝’、‘灵魂不死’“‘拯救’、‘彼岸’,这些东西都属于概念,我可没有为它们浪费过时间。

”〔2〕尼采确信,真正实在的东西、世界的真相不是静止的实体,而是不确定的活动、过程、冲动,即一种永恒的无确定性可循的流变,而且,这种流变是周而复始的,呈循环往复状态,是永恒的重现。

流变和永恒重现(循回)是尼采哲学的出发点和根本点。

尼采指出“你们知道‘世界’在我看来是什么吗?……世界就是:一种巨大无匹的力量,无始无终;一种常住不变的力量,永不变大变小,永不消耗,只是流转易形,而总量不变,……它被‘虚无’所围住,以此为自己的界限,不是任何含糊的东西,不是任何浪费性的东西,不是无限扩张的东西,而是作为一定的力被放在一定的空间中,但并非放在‘空空如也地’存在于某处的空间中,毋宁说是一种无所不在的力,或各种力量浪潮的会演,亦多亦一,此起彼伏,象自身吞吐翻腾的海洋,永远在流转易形,永远圆húi@①流,以千万年为期的húi@①流,以各种形态朝汐相间,从最简单的涌向最复杂的,从最静的、最硬的、最冷的涌向炽热的、最野的、最自相矛盾的,然后再从盈返回简单,从矛盾的纠缠回到和谐的快乐,在这种万化如一、千古不移的状态中自我肯定、自我祝福,作为必然永恒回归的东西,是一种不知满足、不知厌倦、不知疲劳的交易——:这就是我所说的永恒的自我创造、自我毁灭的狄俄尼索斯(酒神)的世界,这个双重销魂的世界,它就是我的无目的的‘超出善恶的世界’。

”〔3〕“一切过去,一切还来;永远转着存在的轮子。

一切凋谢,一切重化,永远流着存在的年光。

”“一切事物永远重还,我们也在其内,而且我们永始便已存在,并一切事物。

”〔4〕古希腊的赫拉克利特也提出过流变的宇宙观,后来斯多亚派把它改造成循回流变说。

尼采显然受此影响,但他的流变说有不同的特点。

首先,尼采的流变与权力意志连在一起,因为贯穿于宇宙万物的权力意志在流变中展现出来,流变是权力意志的流变,流变的世界也就是权力意志的世界。

其次,尼采的流变是人、与自我相连的,流变的过程也就是“自我创造”“自我毁灭”的过程,因而流变的世界实际上也就是人的自我实现的世界,是人生的世界。

尼采就是要人从致力于向外部世界寻求永恒的本体、本质,转向人自身内心世界,转向人自身的创造和奋斗。

许多学者认为尼采把权力意志看作宇宙万物的本原、本体、本质,笔者对此持有异议。

尼采的确讲过:“这个世界就是权力意志——岂有他哉!你们自身也是权力意志——岂有他哉!”〔5〕但他所谓的权力意志是与生命不可分的,“凡有生命之外,那里便也有意志。

”〔6〕而生命和意志是肉体存在最重要最根本的东西,是与肉体不可分地结合在一起的,决不是脱离肉体的另一种实体性存在。

生命意志力是自然赋予肉体的,属于本能。

依笔者之见,尼采的权力意志并不是万物的本原,也不是存在之为存在的终极原因或最高本质。

它既不同于柏拉图式的理念、亚里士多德的“形式的形式”或“第一推动者”,也不同于笛卡儿的“上帝”贝克莱的“感觉的复合”莱布尼兹的“单子”、黑格尔的“绝对精神”,甚至也不同于叔本华的世界之为意志。

这种权力意志既非物质实体,也非精神实体,而是一种生命力、创造力,这种意志、生命和创造是与有血有肉的有机体人结合在一起的。

因此,世界是权力意志的论断涉及尼采对于人生和世界及两者关系的一些不同于传统观点的独特的看法,本文将在下面论述。

但必须指出,尼采的权力意志说本身确实仍然有形而上学的含义,因为权力意志也是一种不可感知、不可捉摸的不确定的东西,因而是一种新的形而上学概念。

也可以这样说,尼采摆脱了西方传统的实体的静态的形而上学,同时又创造了一种流变的动态的形而上学。

总之,否定确定性的概念,把宇宙万物的真相看成一种没有确实性规律可循的、变动不居的过程,这是当代西方反传统思潮的一个基本观念,尼采正是这种观念的肇始者之一。

海德格尔虽然反对尼采的权力意志说,但还是接受了这种流变、动态的思路、强调以流变、时间作为哲学探索的视域,人之为人、世界之为世界、真理之为真理,都是在流变的意识中显现出来的,而意识还是离不开此地的人,意识总是人的意识。

就此而言,海德格尔也并没有摆脱他所批评的尼采的形而上学。

二尼采对西方形而上学传统的否定也表现在他反对二重世界和对超感觉的“真实世界”以及主张人立足于大地、面对现实、不断地创造世界上。

如上所述,尼采强调世上一切事物都处于永恒重现的生成流变之中,世界充满了矛盾、对立、争斗、痛苦、死亡、虚假、变幻等等。

但柏拉图以来的西方哲学家们把这样一个现实的世界看作不真实的,竭力要追求一个无矛盾的永恒的完美的真实的世界,他们使用不同的名称、概念来描述和论证这个世界。

这是一个本质的世界、实在的世界、理念的世界、超感觉的世界,等等。

尼采力图从心理学上揭示哲学家们构造这种形而上学的“真实世界”的原因。

他指出,以往的哲学家不喜欢表面的东西,不喜欢生成变化,因为变化摧毁了固定性、摧毁了他们所信奉的木乃伊式的无生命力的本质。

哲学家们不喜欢痛苦、死亡、肉体和感官,因为痛苦和死亡令人悲伤、恐惧,肉体会衰老腐烂,而且是欲望、诱惑、罪恶的深渊,感官则会欺骗人,造成错觉和幻想。

哲学家们怨恨现实世界的矛盾、众多、对立、偶然,因为矛盾破坏了同一性,众多和对立违背了整体统一性和宇宙的和谐秩序,偶然性破坏了规律和严格必然性。

所以,“哲学家们对表面、变更、痛楚、死亡、肉体、感官、命运、束缚和一切无目的的东西都有成见。

”〔7〕对现实世界的怨恨和敌视的心理迫使哲学家们朝向形而上的世界“超越”:从现象世界到理型世界,从世俗之城到上帝之城。

“世界一下子分裂为二了,一个‘真实的’,一个‘表面的’。

”“表面”世界虚假性的“原因恰恰在组成世界实在性的这些特性,也就是变易、生成、众多、对立、矛盾、战争等等。

”〔8〕与此相反,“真实世界”则是不能自相矛盾、不可调换、不可变易、无始无终的,对真理的寻求成了对这样一个“真实世界”的寻求:“一个不自相矛盾的世界,不欺人的世界,不变化的世界,真实的世界——即一个没有苦难的世界。

因为矛盾、迷惑、变幻乃是痛苦的原因。

”〔9〕“‘真实的世界’应该是善的世界——为什么?虚假、变幻、矛盾、斗争被斥为不道德,因为要求进入一个没有这一切现象的世界;构想出一个先验的世界,以便给予‘道德自由’一席之地(在康德那里)”。

〔10〕尼采坚决反对以往哲学家们的上述传统观点,指出所谓‘真实世界’实际上是哲学家们的理性的虚构。

他说“人将其追求真理的欲求与确定的目标投射为存在的世界,形而上的世界,‘自在之物’、现有的世界。

人作为创造者的需求使得他在自己劳作的世界中,虚构并且预期了另一个世界。

这种‘预期’(对真理的‘信仰’)是人的支柱。

”〔11〕“哲学家虚构了一个理性世界……——这就是真实世界的来源,”“宗教家杜撰了一个‘神性’世界——这是‘非自然的化的、反自然的’世界的源出,”“道德家虚构了一个“自由的’世界——这是‘善良的、完美的、正义的、神圣的’世界的源出”。

这三大源的共同点是:“心理学的失误,心理学的混淆。

”尼采强调,这三者所虚构的另一个“真实的”世界是“非存在、非生命、非生命意愿的象征”。

是人的“厌世的本能,而非生命本能”所创造的。

正是由于传统的哲学、宗教、道德虚构了另一个世界,把人们引向另一个在现世之彼岸的世界,所以尼采称它们为“颓废的象征”〔12〕与上述传统的形而上学观点相反,尼采强调充满矛盾和痛苦的世界是唯一真实的世界,它是我们生活于其中的活生生的现实世界。

为此,他断然否定传统哲学和基督教要人们相信在现实世界之外存在的“真正的世界”即彼岸世界,他要人们忠实于我们生活于其上的大地(土地),立足于大地,毫不动摇。

“我双足稳立于此土地上”,“我与你们立誓,兄弟们,对于土地守忠实,不相信那班向你们说起超地球底希望的人们!”他告诫人们:“对于土地不敬在现在是最可怕的事啊”。

〔13〕人首先立足于大地(土地)的有生命有意志的血肉躯体,这是尼采要人们深信不疑的,也是哲学的一个基本概念。

另一方面,尼采又强调人创造世界。

他认为万事本身是永恒的、无意义无价值的、超乎善恶之上的,因为“世界空无意义”,“万事万物皆在永远的渊源上受洗礼,超乎善与恶之外;善与恶,皆是浮光掠影,漫热烦恼,飘游的云。

”〔14〕正是有血有肉有生命有意志的人赋予万物以意义和价值。

因此,有意义有价值的世界是由有生命有意志的血肉躯体——人所创造的。

世界是权力意志,就因为人是权力意志,因为“创造了这个有价值的世界的是我们!”〔15〕“在今日世界上有价值的事物,论其本质并非自在地有价值——本质总是没有价值的——却是一度被赋予和赠予价值的,而我们就是这赋予者和赠予者!是我们首先创造了这世界,和人有些关系的世界!”〔16〕尼采认为,人创造有意义有价值的世界又是为了人自身的生存和发展,因为“人民之推许价值,是为了保存自己——创造事物之意义,一种于人类的意义,因此他自称曰‘人’,那便是:估定价值者。

”〔17〕因为“这创造的、愿望的、评价的自我,一切事物的价值与度量”〔18〕“让世界‘人化’,即这个世界日益使人感到自己是地球的主人。

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