自制教具在小学科学实验教学中的运用

但考虑到四年 级学生 的实际操作 能力和知识结构的因
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ２ ４ 素 ，学 生 使用 天平 很 困难 ，会耗 费大 量 时 间 ， 一节 课 的 时间 就 耗 在称 盐 上 肯 定 不 行 。 因此 ，考 虑用 “ 勺”
作者 简介 ：张桂霞，本科，生化讲师。 作者单位 ：广 东省广州市黄埔 区沙步小学。
“ 一杯水 能溶解多少盐 ”实验 ，教科书中示意先 将盐分好，每２ ｇ 一包 。若教师课前秤好分包 ，既浪费
纸 张 ，又 不环 保 ，学 生 也 没 有体 验 到 实 验 的全 过程 。
影响的，在下午上课时，有时学生测 出的地里温度会
高 出 阳光 下 的温 度 ，不 能体 现 出 向阳 处温 度 高 、背 阴
的相 同条 件 下 的 比较 。 另外 ，温 度 计 埋在 地 里 与 沙 泥 摩 擦 容 易 断 裂 损 坏 。 因此 ，笔 者 想 到 制作 一 个 装 置 来
抽象 为形象 ，变被动为主动 ，利用身边材料整合出来
的 教 具做 出 明显 的实 验 效 果后 ， 既能 提 高 学 生 学 习 科
学的兴趣 ，发挥学生的主体意识，又 能培养学生的创
新 能 力 ，起 到 立 竿 见 影 的 效 果 。科 学 教 学 中 自制 教 具
进行 向阳处和背阴处的温度 比较。材料有一个木制双
排 试 管 架 ，一 块 薄木 板 ，两 支 温 度 计 。方 法 是 在 试 管
的设计和创作思路及在实验中的应用是小学科学教师 较为关注 的问题 。教师在课堂教学中如能正确地进行
自制 教 具 的演 示 和 实 验 教 学 ， 有 时可 以直 接 影 响 一 堂
架 的两排之问用一块 薄木板 隔开 ，然后将两支温度计
分 别 放 在 木 板 的 前后 两侧 ，让 木 板 的 一侧 面 向阳 光 就
课的成功与否，甚至能改变学生对科 学这 门学科的
知 和解 读 。
是 向阳处 ，则另一侧 就是背 阴处 。实验 时，将两支温
一
阴处 的温度高 出约３℃。此外 ，秋冬季的晴天强烈阳 光 照射时 的室外 温度 比室 内温度 高 出１ ０℃以上；秋 冬 季 的多云天 ，一般 阳光照 射 的室 外温度 比室 内温 度 高出６ ～７℃。运用 实物整合 制作 的教具具有 直观
性 和 科 学 性 ，更 具有 说服 力 。
、
教 具 制 作 与 运 用
中国 现代孝 装 备
２ ０ １ ３ 年 １ Ｏ 月
自制教具在小学科学实验教学 中的运用
张桂 霞
在 小 学 科 学 课 堂 教 学 中 ，充 分 利 用 自制 教 具 ， 变
处（ 温 度计埋在地里） 温度低 ，影响学生对实验结果 的 判断 ，甚至会 误导学生，也不能体现出科学课 中要求
到 的 。在 小学科 学实验 教学 中 ，由于教 具的配 备不 足 ，或是配备的教具不够理想 ，常会导致 实验效果不 明显 。因此 ，笔者从分析教材入手 ，找出哪些教学 内
容 需 要 自制 教 具 ， 明确 制 作 目的 。下 面 结合 平 时 的教 学 ，谈 谈 笔 者在 自制 教具 方 面 的几 点 体会 。
注重实验的科 学直观性
教科书 《 科 学 》（ 五 年 级 上 册 ）“ 在 阳 光 下 ”单 元
中有个实验 ，在 向阳处和背 阴处 ，说 明光照温度不一 样 。教材 中的做法是用挖土工 具把一支温度 计埋在地
里 测 得 的温 度 ，就 是 背 阴 处 的温 度 ；把 另 一 支温 度 计
示及学生亲 自动手 实验 ，可 以激发学生实验研究 的兴
趣 ，使 学 生 通过 实 践操 作 、观 察 比较 、 归纳 概 括 ，提 高 自主 获 取 知 识 的 能力 ，这 是 其 他 教 学 方法 所 难 以达
冬季的晴天强烈 阳光照射时，向阳处温度 比背阴处的
温 度 高 出约 ６℃ ；秋 冬季 的 多 云天 ， 向阳 处 温 度 比背
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来代替计算加盐的多少。上课时，选用每勺大约４ ｇ 的
２ ０ １ ３ 年第２ ０ 期（ 总 第１ ８ Ｏ 期）
架在 阳光下 ，测 出来的温度 为向阳处 的温度 。两支温 度计 是在不相 同的条件下测 出的不 同温度，来说明向
图 ｌ
阳处和 背 阴处 的不 同温度 ，这种做 法其 实是不 科学
的 。 因地 里 温 度 会 受 地 的湿 度 和 日照 时 间 、 地温 积 累
二、注重 实验操作的准确性
计 都 是 在 试 管 架 底 板 的木 架 上 ，但 光 照 强弱 不 同 ，可 测 出 向阳 处 和 背 阴 处 的温 度 差 别 。 从 实验 中发 现 ：秋
活 中有很多材料 是可 以利用的 。教具 以它 的直观性在
小 学 的实 验 教 学 中起 着 非 常 大 的作 用 。通 过 教 具 的演
度计分别贴上标记１ 和２ ，先 在 室 内记 录 两 支温 度 计 的 室 温 ，然 后 去 阳 光 下 将两 支 温 度 计 插 在试 管架 薄 木 板
科 学来 自生活 。小学科 学 中的很 大部 分 内容是
以 日常 生 活 为基 础 的 。只 要 处 处 留心 ，善 于 观 察 ，生
的两侧 ，使１ 号温度计在木板 的前面 向着太 阳，２ 号温 度计在木板后面背着太阳（ 如图１ 所示） 。这样两支温度