特色学校管理制度及激励机制

特色学校管理制度及激励机制

灌云县白蚬中心小学积极投身于基础教育课程改革,树立品牌意识,努力打造

学校管理精品。多年以来,学校把“习字教育”作为学校实施素质教育的基石,时时处处体现“翰墨飘香,立字立人”的办学理念,以书法教育为突破口,以“规规矩矩写字”为载体,始终把“一笔一画写好字,一生一世做真人”作为教育学生的座右铭,充分挖掘写字“育德、育智、冶美、修身、养性”等功能,还学生一缕墨香,促进学生全面发展,创建写字教学特色学校。

特色源于创新,贵在坚持。为使书法特色一直保鲜,学校组织开展了丰富多彩

的书法教育活动。

一、一缕墨香飘满校园

1、书法教育能否顺利开展,转变师生、家长的观念尤为重要。学校充分利用

板报、广播会、班队会、学校网站等宣传渠道,向广大师生宣传学校书法教育的重大意义,使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性,充分认识写字与做人的关系,通过广泛宣传,逐步在学生心中树立了“写好汉字,做好真人”的信念。

2、学校提出了“校园处处有书法”的口号,把写字教育与校园文化建设结合

起来,在展示学校书法特色的同时,又达到育人的效果。

精心打造校园“文化长廊”,校园的一景一物都能成为无声的语言。学校开展了“我身边的榜样”活动,在教室墙壁、画廊等显眼位置,彰显教师、学生的书画作品,让每一位到校的嘉宾和师生都能感受到浓厚的书画气息,让学生在耳濡目染中得到熏陶,在仰息中感受文化艺术。

为了宣传书法特色,学校的宣传窗中专门开辟了书法专窗,定期展览师生的书

法作品,展示各类书法教育活动的有关照片等。这不仅很好地激励了学生,而且让更多的同学领略到了书法艺术之美。

先后完善了学生书法展览室和书法习作室、美术教室等设施,办公室、教室内统一开辟了书法角,为学生的书法作品提供了广泛地展示空间,使校园处处充满了浓郁的书法文化气息。这种良好的书法氛围既传播了我国的优秀文化传统,又美化了校园,陶冶了学生幼小的心灵,起到了让墨香染尽校园的目的。

二、还学生一池墨香。

在广泛宣传,营造氛围的同时,学校在教学上下功夫,提高学生水平,还学生一池墨香。主要通过三个层次展开。

一是“习字一刻钟”活动。为了提高学生的书写水平,学校坚持在每天下午课前开展“习字一刻钟”活动。各班学生在教师的悉心指导下,伴随着悠扬的乐曲,凝神静气地练字,达到修身养性的目的。在练字的过程中,教师不忘强化学生的“双姿”训练,促使学生养成良好的书写习惯。二是扎实抓好每一节写字课。学校1-6年级开设了写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔,对各年级段提出具体教学要求。小到写字的姿势,执笔的位置,从米字格到田字格再到方格,最后到直线书写,学校都有具体的规定。三是抓好书法兴趣小组,为了提高写字水平,学校由分管领导抓这项工作,并向全校提出“七个保证”:“时间保证,教材保证,教研保证,教学保证,检测保证,活动保证,质量保证,”的要求,使整个工作科学有序进行。

几年来,学校非常注重创设生活情境,多渠道提供展示学生书法才能的平台。学校开展了“我与书法家结中队活动”,根据学生对古代书法家的了解,成立了以书法家名字命名的少先队中队,每个中队内张贴自己中队书法家的名人轶事、书法作品,并围绕书法家开展各种各样的活动。

每年临近春节,我校都会要求高年级学生利用春节张贴春联的习俗,为自己家庭书写春联;定期举行书法作品展出,在书法室、走廊、大厅等场所张挂作品;每年组织一部分学生参加县、市、省乃至国家级书法大赛,参加省书画艺术等级考试等。这样,学生自始至终都全身心浸泡在书法世界里,在一次次的体验中,去感受一

次次的喜悦,生发出一次比一次强烈的学书欲望。现在学生练习书法以蔚然成风,升入高一级学校的学生也勤耕不辍,达到了立字立人的目的。

三、建立等级测评制度,实施段位激励评价

抓写字教学,重在锲而不舍,必须训练与考核两手抓,通过建立科学的测评制度,以激励评价的方式才能促进学校写字教育的可持续发展。为此,我校定期举办书法大比武活动,奖励好的、有明显进步的学生,并颁发相应的奖品。这次活动涵盖了课标的具体要求,对低年级的写字评价,主要是关注学生的书写态度和良好习惯的养成,注重对汉字基本笔画和结构的把握,重视书写的整洁、规范;对中高年级的评价,既关注书写的规范和流利程度,也尊重他们的审美情趣和个性发挥,以此来提高学生的写字兴趣和信心。

四、翰墨飘香结硕果

几年来,在全校师生的共同努力下,学生的写字整体水平和素质有了较大的提高,学校形成了鲜明的书法育人办学特色,造就了一大批书法好苗子,已有60%学生

在我省书画等级考试中获得考级证书。学校的书法育人特色得到了各级领导、同行及家长们的高度评价和充分认可,并对该校的书画艺术教育特色给予高度的评价。

五、今后工作重点:

学校已经有了长远期规划,工作重点紧紧围绕学校的办学目标“翰墨飘香,立

字立人”。在书法练习的基础上,加大立字立人目标实现的力度,使两者有机结合。为此做如下规划:

1、加大学生习字力度,力争3年内人人能写一手漂亮的毛笔字、钢笔字。3—6年级书法等级考试50%达中级以上。

2、加强习字评价制度的完善。

3、搞好教师书法培训,3年内书法等级达高级人数20%,达中级60%。

4、做好书法艺术与校园文化文化的融合。

5、做好习字与立人的课题的研究。

书法教学的开展,为学校的可持续发展和推行素质教育创设了广阔的空间。我们坚信有我们大家的共同努力,书法艺术这朵奇葩一定会在我们的校园里越开越鲜艳。

灌云县白蚬中心小学

二0一二年九月