长宁区教师进修学院

Unit 6 Farmer and Fisherman

长宁区教师进修学院朱虹

天一小学张静

第六课时(6th PERIOD)

一、主要内容(Revision)

Let’s act---Say hello to Alice. Come with me.

Let’s talk--- You are a … /Are you a …

---Yes./ No.

Let’s learn---farmer, fisherman, teacher, fat, thin

Let’s enjoy---Rhyme

二、学习目标(Objectives)

1、通过在“职业”的主题中，复习巩固猜测、询问别人职业时可以使用的相互

简单的问答方式和给人指令的简单表达，让学生形成在日常生活中良好的语言习惯和培养他们对英语的浓厚兴趣。

2.在“郊外和办公室”的语言使用环境中，复习巩固职业名称farmer, fisherman,

teacher三个词汇；能够根据外形和职业特点描述人物, 正确使用fat, thin 来形容人物。

3.在前几个节课的学习基础上，能熟练运用You are a …/Are you a …? Yes.

/No.

4.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合

学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入You are a thin fisherman.等等不同的方式形容人物的外形和特征，使学生使用的语言更丰富多样，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。

三、教学建议

1、复习阶段一（Revision section I）

根据学生已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，学生在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言，完成交际性的任务。

Activity 1 （Listen，guess and act）

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（1B-U6-P6-1）

2）屏幕

Activity 2 （Pair work）

1、教学辅助(Aids)

1) 图片或照片

2）调查表

2、复习阶段二（Revision section II）

通过以上的复习，学生已经具备了综合运用已学知识的能力，再此基础上教师根据学生的实际能力和口语交际的需要，进行适当的拓展，指导学生以不同的方式形容人物的外形和特点，丰富学生的语言表达方式。

Activity 1 (Group work)

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（1B-U6-P6-2）

2）屏幕

Activity 2 （Choosing ideal jobs）

1、教学辅助(Aids)

图片

3、复习阶段三（Revision section）

通过前阶段的口语交际操练，学生在知识技能的听说方面已具备了相应的能力，下一阶段的任务是读写能力的跟进。由于受一年级学生的年龄特点的制约，教师在设计练习时要尽量侧重于认读，逐步培养学生的阅读和书写能力。

Activity 1（exercise ）

1、教学辅助(Aids)

1）练习卷

2）录音机

Activity 2（exercise ）

1、教学辅助(Aids)

1) 练习卷

2) 录音机

Activity 3（exercise ）1、教学辅助(Aids)

练习卷

Activity 4（exercise ）1、教学辅助(Aids)

练习卷

Activity 5（exercise ）1、教学辅助(Aids)

练习卷

附件：

媒体制作说明

·1B-U6-P6-1 出现一个郊外的场景，妈妈让儿子对一个渔夫打招呼，渔夫个子高大，头戴草帽，手中拿着一个鱼网，正向母子俩问好。

·1B-U6-P6-2屏幕出现一个车站的场景，周围有年轻的邮递员、瘦瘦的老师、正在开车的老司机、一个手持锄头的胖农民和一个矮小的学生，点击每个人物，每个人就开口说话。