听主老师课有感

听主老师课有感

在我们的日常教研活动中，很少有如此高规格的课堂展示，更何况是一位优秀的男教师执教，于我的教学帮助一定非常大。主老师的课堂太有特色了，犹如一坛好酒，让人久久回味，不忍忘记。

主老师的课堂并不是靠花哨的道具，啰嗦的语句，复杂的环节来吸引学生的。而是一些我们生活中很容易就能准备好的东西。比如黑板上的句型，是用卡纸制作的。字迹工整，即为学生做好示范作用，更显示出主老师优秀的个人素质。在黑板上也没有过多的板书，只有一个funny的小女孩儿的头像。随性随意，但又是那么漂亮，为学生方便理解提供直接素材。一根粉笔，一个黑板擦，写得少，讲得多，精彩处手舞足蹈。哪怕是主老师上课所用的多媒体课件，做得非常漂亮，但是都不是一些单纯为了吸引学生的动画，明星等。而是主老师自己拍摄的生活照。而在整堂课中，主老师有两个特点给我留下深刻印象：

本堂课是以“食物”为线索展开教学，整堂课围绕着一个“吃”的主题，从课堂开始的唱《改编欢乐颂》开始，给学生传递一个信息：英语课开始了，也引起了学生对本堂课的兴趣。然后通过课件听听轻松的音乐，让学生欣赏老师自己“贪吃”的照片。主老师把要学的内容经过重新整合，在不改变内容的情况下，将教学内容编成朗朗上口的小诗歌、小儿歌。

在讲解的时候，主老师习惯用肢体语言，做动作，简笔画，表演，情景对话……总之，用不拘一格的教学方法来满足学生多元化的求知欲望。在每一个要求学生小组间合作学习的阶段，主老师总是先主动示范自己要求学生做的，让每一个学生都了解老师的意图以后，才将时间交给学生，让学生自己创造。正如课后讲座上，主老师说一般在提问前，他都会把答案告诉学生。这些答案就在他前面所涉及到的内容中，让学生踮一踮脚就能碰到，但是又不是很费力。而且，主老师很放得开。如他在与一个女生合作的时候，对于Long time no see的表演非常夸张，但是又显得很生活化，很自然。就是向学生传达了一个信息，Long time no see就是两人很久没见后见面所用的句子，而且还进行了一番国外礼仪的教育——国外流行拥抱礼，也使英语学得更加地道，而效果则远比我们平时上课时地啰啰嗦嗦好得多。

通过本堂课，可以看到主维山老师在平时课堂教学中懂得积累，能将英语学科知识与教育理论、现代信息技术等有机结合，收到了意想不到的效果。看得出，学生们都很享受他的英语课。先学生而学。在早自习时，我也会大声地朗读课文，在我的影响下，

学生也会跟着大声且整齐地朗读课文。老师读得多了，对于课文有了更深的了解，对于教学重难点也有了新的认识和把握；学生读得多了，自然对一些句型和句篇变得熟悉，也能做到脱口而出。可以说真正做到了学习英语这作为一门语言的目的。