平移_教学课件2

点P,画出△ABC平移后的图形．
①将点A向_右__平移_4_格,
A
再向下__平移_5_格,得点P ;
②点B,C与点A平移的
B
方向和一距样离,得到B ′C′;
C P
③连接 PB'、B'C'、PC' 得到
B'
C'
△ABC平移后的三角形 △PB. 'C'
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3．运用新知，深化理解
1．创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案，并回答问题：
引导提问:
（1）你能说说上面图案有什么共 同点？ （2）它的“基本图案”是什么？ （3）以上这些图案能否根据其中 一部分绘制出整个图案？若能，你
能说出是怎样绘制的？
空中直线飞行的
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平直公路上直线行驶的 小汽车
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3．运用新知，深化理解
例1（1）如图，图中哪条线段可以由线 段b经过平移得到？如何进行平移？
解：线段c．
a
可由线段b向右平
c
移3格，向上平移
2格得到．
b
d
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3．运用新知，深化理解
例1（2）如图,在网格中有△ABC,将点A平移到
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2．小组合作，探究性质 第2个和第3个小鸭子都可以看成是第1个
小鸭子沿某一直线方向移动得到的. 位置不同的原因是什么？ 如何刻画它们移动的距离？
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2．小组合作，探究性质 鼻孔A与A'叫做对应点
B AA
C
A'
A
'
C'
B'
5．布置作业
（1）教科书 习题1-5题 （2）请你来做小小设计师．
你能利用今天所学的平移知识，使 用三角形、四边形、圆等简单的平面图 形来设计一些美丽的图案吗？
3 4
3
4
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（四）反思小结
(1)本节课你主要学到了什么知识？
把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的 图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。
新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动 后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段 平行且相等。
图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。
你能在图中再找 出几对对应点吗？
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2．小组合作，探究性质
把对应点分别连接起来，这些线段有 怎样的关系呢？
B A
C
B' 归纳:（2）连接各
A' 'C
组对应点的线段平 行（或在同一条直 线上）且相等.
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总结引入概 念 定义：在平面内，将一个图 形沿着某个方向移动一定的 距离，图形的这种移动称为 平移变换，简称平移。
例2 如图，平移△ABC，使点A移动到点A'，画出 平移后的△A'B'C'．
A'
B'
C'
A
B
C
平 移_来自百度文库学 课件2
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3．运用新知，深化理解
图片赏析：
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3．运用新知，深化理解 你在这些作品中有什么发现？ 你能举出生活中一些利用平移的例子吗？
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(2) 平时要注意培养，用所学知识 解决实际问题的意识。
平移特征一：
把一个图形整体沿某一方向移 动，会得到一个新的图形，新图形 与原图形的形状大小完全相同。
平移特征二: 新图形中的每一点，都是由原图形 中的某一点移动后得到的，这两个 点是对应点，连接各组对应点的线 段平行且相等。
4．归纳小结
（1）平移的基本性质是什么？ （2）回顾探究平移基本性质的过程，你 能说出归纳平移基本性质的基本思路吗？
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2．小组合作，探究性质
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2．小组合作，探究性质
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2．小组合作，探究性质
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2．小组合作，探究性质
比较:画出的这些小鸭子和已知的图片. 说一说：什么改变了？什么没改变？ 归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线 方向移动,会得到一个新的图形,新图形与 原图形的形状和大小完全相同.
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3．运用新知，深化理解
例3 图片赏析：
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4、如图，说出下列图案是怎样平移得 到的？画出基本图形？
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5、小房子平移，请找出点 A,D,E的对应点，三角形ABC和三 角形A’B’C’有什么关系，找 出与线段AA’相等且平行的线段.
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5.4 平移
小小竹排江中游，巍巍青山两岸走------
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学习目标： （1）经历画图、观察、测量的探究过程，归 纳平移的基本性质． （2）认识平移，理解平移的基本性质．
学习重点： 平移的基本性质及其归纳过程．
1．创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案，并回答问题：
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6、在下面的六幅图案中，（2） （3）（4）（5）（6）中的哪个 图案可以通过平移图案（1）得到？
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7、将图中的小船向左平移6格
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（2）灵活应用
练习1：求下列3个图形的周长？
3 4
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正在运行的电梯
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被推动的窗 子
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平 移
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水中漂动的 小船
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2．小组合作，探究性质
如何在一张半透明的 纸上，画出一排形状和大 小完全一样的小鸭？
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