《生物与环境组成生态系统》课件

探索人在食物网中的地位
活动：
(联系下节课内容)
1、在纸上写下你一天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种 动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛， 请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。想 一想这些 生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这 些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。
玉米 杂草 蚱蜢 蝗虫 老鼠 鸟 微生物 阳光 空气 水 土壤 无机盐
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第四组 草地
(组长课前填写调查内容)
野花 草 昆虫 小鸟 蟋蟀
蝗虫 老鼠 蛇 蚱蜢
蚂蚁 蘑菇 细菌和真菌 阳光 空气 水 土壤 无机盐
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二.生态系统的组成
阳光、空气、水、 非生物部分 —— ? 土壤、无机盐等
生产者
消费者
分解者
非生物部分
池塘生态系统
1.植物属于生态系统的什么成分？ 2.动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？ 3.池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？ 4.池塘中除了生物之外还有哪些成分？
龚自珍在《已亥杂诗》中写道： “落红不是无情物，
化作春泥更护花。”
请你从生态学的角度 来谈一谈你的理解呢？
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3. 下列不属于生态系统的是( A )
A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘
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4. 下列符合生物学意义的食物链 是（C） A.大米 B. 阳光
C. 青草
鼠 青草
鼠
蛇 蛇
蛇 鼠
人 人
鹰 蛇 鹰
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D. 营养物质
5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的 相对封闭的生态系统中，如果把狼 杀绝，兔的数量将会（D ） A.迅速上升 B. 缓慢上升
情感 能够参与 又能够主动思考 没有得 目标 探究学习 问题并回答问题 0分 得 1分 ，学习兴趣浓得 2分
3分
祝贺你已经知道了遗传的有关知识 ，具备初步的认知能力，相信经过努力， 你会更进一步的。 6--7分 老师为你喝彩，你不但知道了遗 传的有关知识而且具备了初步观察探索问 题，解决问题的方法，只要再加努力，你 会成功的。 9分 恭喜你圆满完成了本节课的学习， 你不但学会了本节课的知识，而且具备了 探究学习的能力，又与同学合作愉快，但 是要继续努力，不要骄傲呀！
2.水藻和小鱼能生存的原因 是什么？
1.生态系统的概念
2.生态系统的类型
3.生态系统的组成
4.生态系统的能量流动
5.生态平衡
1 3 5
2
4
练习 题
6
继续
练一练
1.下列生物中，
属于生产者的是（ C） A.兔子
C.绿藻
B. 蘑菇
D. 草履虫
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2.下列哪种现象能反映出消费 者与生产者间的关系（A ） A.羊吃草 C. 蛇吃鼠 B. 羊饮水 D. 狐吃兔
2. 食物网
许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
温带草原生态系统
84页
图中的食物链有几条？写出最长的一条
(也可见课本84页 图7-1-28 )
食物链的写法：
（1）箭头指向捕食者
（2）开始于生产者，
结束于最高级的消费者
狐
兔
草 鼠
猫头鹰 狐
猫头鹰
蛇 猫头鹰 猫头鹰 吃虫的鸟 猫头鹰 青蛙 蛇 吃虫的鸟 猫头鹰 蜘蛛 猫头鹰 青蛙 蛇
C. 保持相对稳定
D. 上升后又下降
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6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食 D ） 物链中，含能量最多的是（ A.鹰 B.Fra Baidu bibliotek蛇
C. 野鼠 D.牧草
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基本 概述生态 又能写出生态系 基本不 知识 系统及组 统中的食物链得 会得 成得1分 2分 0分 能力 有观察猜 又有陈述能力得 没有 目标 想能力得 2分 得 1分 0分
生态系统 生物部分
绿色植物—— 生产者 ? 动物———— 消费者 ? 细菌、真菌—— ? 分解者
“请学生结合小辞典给各部分生物取名子”
生态系统四种成分的相互关系
—相互依存
生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 分解者 （细菌、真菌等）
消费者 （动物等）
（ 三 ） 食 生物之间由于（食 物 物关系）而形成 链 的一种联系，叫做 和 食物链 食 物 网
食草 昆虫
四.生态系统中的能量
1.最终来源: 太阳能
2.方向: 沿着食物链和食物网流动
大家谈2
(见课本84页)
五.生态平衡
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量 及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳 定。 大家谈3
2.特征
(见课本84页)
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，
而是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种 调节能力是有一定限度的。
请 爱 护 我 们 美 好 的 家 园
谢谢大家！
课前欣赏
第四节
生物和环境组成的生态系统
导言
一.生物与环境是一个整体
(一)生态系统 在一定地域内,生物与环境所 形成的统一的整体。
(二)最大的生态系统是什么?
(三)六大生态系统如下:
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
第一组 第二组
第三组 第四组
想一想
见课本97页
“螳螂捕蝉， 黄雀在后” 说 的是什么生物 现象？捕食
这是否构成 一条完整的 食物链？为 什么？
不是
食物链的组成：生产者 + 消费者 柳叶
家庭摆设：
水晶球样的生态系统
该球密闭，内装有水和两三 条小鱼，底部有珊瑚、沙子 等，并生长着一些水藻，妙 在里面的小鱼、水藻常年都 是活的。 1.它应放在什么地方？
继续
第一组 树林
(组长课前填写调查内容)
杨树 杂草 毛毛虫 小鸟 昆虫 蚱蜢
蚂蚁 腐烂的树叶 腐生细菌和真菌 阳光 空气 水 土壤 无机盐
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第二组 南湖
(组长课前填写调查内容)
柳树 荷花 浮萍 鱼 虾 青蛙
微生物
阳光 空气 水 土壤 无机盐
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第三组 耕地
(组长课前填写调查内容)