复式折线统计图
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复式折线统计图
数据格式化
将数据转换为统一的格式，便于后续的数据处理 和分析。
数据的转换与编码
数据转换
将数据从一种形式转换为另一 种形式，以满足分析需求。
数据编码
将数据转换为计算机可识别的编 码，便于计算机进行处理和分析 。
数据标准化
将数据进行标准化处理，将不同量 纲的数据转化为可比较的形式。
03 复式折线统计图的绘制技 巧
绘制图形
添加标注和说明
将数据源导入到绘图软件中，选择折线图类 型，并设置不同的线条或颜色来表示不同的 数据集。
为了使图形更加清晰易读，可以添加标注、 标题、图例等元素，以便更好地说明图形的 含义和数据来源。
02 数据的准备与处理
数据的收集
01
02
03
确定数据来源
选择可靠的数据来源，确 保数据的质量和准确性。
线条的宽度与颜色
线条宽度
在复式折线统计图中，线条的宽度应该保持一致，以便于观 察和比较。
线条颜色
可以使用不同的颜色来表示不同的数据系列，但应注意使用 对比鲜明的颜色以便于视觉区分。
坐标轴的刻度与标签
刻度
坐标轴上的刻度应该根据数据范围和间距合理设置，以便于准确反映数据变化。
标签
每个坐标轴上的标签应该清晰明了，标注出对应的单位和数据名称。
03
通过在同一张图上展示多条折线，复式折线统计图能够清晰地
呈现多组数据在不同时间或条件下的变化趋势。
缺点
01
过于复杂：当在一张图中展示多组数 据时，如果数据点过多或者时间序列 过长，复式折线统计图可能会变得过 于复杂，难以清晰地呈现个体数据的 具体值。
02
不适合描述单个数据点的具体值：由 于复式折线统计图强调的是多组数据 的整体变化趋势，因此对于展示单个 数据点的具体值和分布情况可能不太 适合。
将数据转换为统一的格式，便于后续的数据处理 和分析。
数据的转换与编码
数据转换
将数据从一种形式转换为另一 种形式，以满足分析需求。
数据编码
将数据转换为计算机可识别的编 码，便于计算机进行处理和分析 。
数据标准化
将数据进行标准化处理，将不同量 纲的数据转化为可比较的形式。
03 复式折线统计图的绘制技 巧
绘制图形
添加标注和说明
将数据源导入到绘图软件中，选择折线图类 型，并设置不同的线条或颜色来表示不同的 数据集。
为了使图形更加清晰易读，可以添加标注、 标题、图例等元素，以便更好地说明图形的 含义和数据来源。
02 数据的准备与处理
数据的收集
01
02
03
确定数据来源
选择可靠的数据来源，确 保数据的质量和准确性。
线条的宽度与颜色
线条宽度
在复式折线统计图中，线条的宽度应该保持一致，以便于观 察和比较。
线条颜色
可以使用不同的颜色来表示不同的数据系列，但应注意使用 对比鲜明的颜色以便于视觉区分。
坐标轴的刻度与标签
刻度
坐标轴上的刻度应该根据数据范围和间距合理设置，以便于准确反映数据变化。
标签
每个坐标轴上的标签应该清晰明了，标注出对应的单位和数据名称。
03
通过在同一张图上展示多条折线，复式折线统计图能够清晰地
呈现多组数据在不同时间或条件下的变化趋势。
缺点
01
过于复杂：当在一张图中展示多组数 据时，如果数据点过多或者时间序列 过长，复式折线统计图可能会变得过 于复杂，难以清晰地呈现个体数据的 具体值。
02
不适合描述单个数据点的具体值：由 于复式折线统计图强调的是多组数据 的整体变化趋势，因此对于展示单个 数据点的具体值和分布情况可能不太 适合。
复式折线统计图ppt
06
结论
总结复式折线统计图的价值与意义
复式折线统计图的价 值
复式折线统计图是一种有效的数据可 视化工具，能够清晰地展示两个或多 个变量之间的关系和趋势。通过复式 折线统计图，可以直观地比较不同数 据系列之间的变化和差异，有助于发 现数据之间的关联和规律。
复式折线统计图的优 点
复式折线统计图具有直观、易理解、 信息量大等优点，能够快速地传递数 据信息，帮助人们更好地理解和分析 数据。此外，复式折线统计图还可以 通过不同的颜色、标记和线条样式来 区分不同的数据系列，使数据可视化 更加丰富多彩。
特点
能够清晰地展示多组数据在不同 时间点的数值和变化趋势，便于 比较分析，适用于展示两组或多 组数据之间的关联性和差异性。
适用场景
比较不同类别数据随时间变化的趋势
01
Hale Waihona Puke 例如，比较不同品牌产品的销售量随时间的变化趋势
。
展示多因素对某一结果的影响
02 例如，分析不同地区温度对产品销售量的影响。
展示多指标之间的关系
结合其他技术提高复式折线统计图的交互性和动态性
目前复式折线统计图主要是静态的展示方式，未来可以结合其他技术如交互设计、动态图 形等，提高复式折线统计图的交互性和动态性，使用户能够更加深入地探索和分析数据。
THANK YOU
感谢各位观看
05
制作技巧与注意事项
数据选择与处理
确定数据来源
确保数据来源可靠，避免数据误差和遗漏。
数据清洗
对数据进行预处理，如缺失值填充、异常值处理等，以保证数据 质量。
数据分类与整合
根据分析目的，将数据分类整合，为制作图表做准备。
图表美化
色彩搭配
《复式折线统计图》ppt课件
体重（kg）
标准体重 王明体重
50
45
46 47
45
45
40
36
40
35
32
28
30
34
25
31
25
22
28 26
20
23
21
0
7
8
9
10 11 12 13 14年龄（岁）
甲乙两地月气温情况统计图
某家电商场A、B两种品牌彩电2013年月销量情况统计图
数量（台）
80
80 75 75 70 65
60 55 50 45
40
40 35 30 30
0 12
62
45 53
45 42
46 43
42
38
38
3 4 5 67
A牌 B牌
52 50
46
43
42
37
39
32
35
30
8 9 10 11 12 时间/月
逸夫小学、实验小学与红星小学学生寒假旅游人数统计图
人数
150 145 140 135 130 125 120 115 110 105 100 95 90
人教版五年级数学下册第七单元
执教：
年龄（岁） 7 8 9 10 11 12 体重（kg） 22 25 28 32 36 45
年龄（岁） 7 8 9 10 11 12 体重（kg） 22 25 28 32 36 45
要表示王明每年体重的多少，选用哪种统计图比较合适？
年龄（岁） 7 8 9 10 11 12 体重（kg） 22 25 28 32 36 45
10 11
12 年龄（岁）
全国同龄男生标准体重情况统计图
标准体重 王明体重
50
45
46 47
45
45
40
36
40
35
32
28
30
34
25
31
25
22
28 26
20
23
21
0
7
8
9
10 11 12 13 14年龄（岁）
甲乙两地月气温情况统计图
某家电商场A、B两种品牌彩电2013年月销量情况统计图
数量（台）
80
80 75 75 70 65
60 55 50 45
40
40 35 30 30
0 12
62
45 53
45 42
46 43
42
38
38
3 4 5 67
A牌 B牌
52 50
46
43
42
37
39
32
35
30
8 9 10 11 12 时间/月
逸夫小学、实验小学与红星小学学生寒假旅游人数统计图
人数
150 145 140 135 130 125 120 115 110 105 100 95 90
人教版五年级数学下册第七单元
执教：
年龄（岁） 7 8 9 10 11 12 体重（kg） 22 25 28 32 36 45
年龄（岁） 7 8 9 10 11 12 体重（kg） 22 25 28 32 36 45
要表示王明每年体重的多少，选用哪种统计图比较合适？
年龄（岁） 7 8 9 10 11 12 体重（kg） 22 25 28 32 36 45
10 11
12 年龄（岁）
全国同龄男生标准体重情况统计图
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》课件
(3)纵轴上起始格与其他格表示 的数量不同，未画折线表
示(4；)未标明各个点所对应的数 据。
1.找出图中有误的地方并改正。
下面是两支篮球队四场对抗赛的比赛结果统计表。
第一场 第二场 第三场
球队1
73
80
92
球队2
90
97
94
根据统计表绘制复式折线统计图。
第四场 96 89
改 正
2.甲、乙两车间6~9月份产量情况统计图如下所示。
人数/万人
60
58
54
49
50
43
40
30
20
10
0
1980 1990 2000 2010 年份
某地区城乡人口统计图
人数/万人
60
58
54
城镇
50
49
46 43
乡村
40
35
30 21
24
20
10
0 1980
1990
2000
2010 年份
复式条形统计图不但可以清楚地表示数量的多少， 还便于对两组或两组以上数据进行对比。
如何观察复式折线统计图？ 方法一：横向、纵向综合观察
2001-2010年上海的出生人口和死亡人口统计图
人口数/万人
出生人口 死亡人口
11.0
2110000..506年的死1亡0.0人7 9.口65 10.23
10.70
10.22
10.67 10.87
数9.5是9.934.89.06万7 人。
9.0
（3)可以比较出某一年出生人口数和死亡人口数差距的大小。
小组合作：根据复式折线统计图回答下面的问 题。 （1)观察复式折线图，你能说说
全国一等奖《复式折线统计图》
2、甲乙两地月气温见如下统计图。
（3）小明住在甲地，他们一家要在“五一”黄金周 去乙地旅游，你认为应该做哪些准备？
应准备一些厚一点的衣服。
星星学校各年级喜欢看课外读物的人数变化统计图 人数/人
36 32 28
少儿故事 科普读物
34 28 28
24
20
21
18 14 8 4
一年级
26
16
12 8 4 0
16
二年级
三年级
四年级
五年级
年级
人数/人
40 36 32 28 24 20 16 12 8 4 0
星星学校各年级喜欢看课外读物的人数变化统计图
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
少儿故事
科普读物
14
4
18
8
21
16
26
28
28
34
请将星星学校各年级喜欢课外读物的情况绘制成折线统计图
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
少儿故事 科普读物
14 4
18 8
21 16
26 28
28 34
学习要求： 1、小组讨论怎么绘制折线统计图 2、以小组为单位，选择空白统计图细心绘 制折线统计图 3、做好汇报准备。
单式折线统计图
复式折线统计图
单式条形统计图
复式条形统计图
条形统计图和折线统计图的区别？
复式条形统计图
复式折线统计图
请选择合适的选择统计图
A、单式条形统计图 C、单式折线统计图 B、复式条形统计图 D、复式折线统计图
（1）统计甲乙两地一年四季的气温变化情况。 （ D ） （2）小华感冒发烧了，要统计小华一天的体温变化 情况。 （ C ） （3）统计张华和小明本学期每个月迟到的次数。 （ B ） （4）班级评选活动中，统计5名同学做好事的件数。 （ A ）
《复式折线统计图》教案
《复式折线统计图》教案一、教学目标1.了解复式折线统计图。
2.掌握如何制作复式折线统计图。
3.培养学生分析数据和解决问题的能力。
二、教学重点1.了解复式折线统计图。
2.掌握如何制作复式折线统计图。
三、教学难点1.理解和分析复式折线统计图。
2.合理运用数据解决问题。
四、教学方法1.授课法。
2.示范法。
3.讲解法。
五、教学过程1.引入首先，老师拿出一份复式折线统计图，让学生分析一下这个图表的含义。
引导学生了解有关复式折线统计图的概念和作用。
2.讲解复式折线统计图1）复式折线统计图是指同时表示两个或两个以上变量的折线统计图。
2）复式折线统计图是用折线表示出时间、空间或其他连续变量的变化情况, 让我们通过比较各条折线的变化情况，了解数据变化趋势和关系。
3.制作复式折线统计图老师拿出一组数据，展示如何制作复式折线统计图。
1）首先，需要确定图表的横纵坐标，横坐标通常表示时间或其他连续变量，例如：月份、温度等，纵坐标则表示数据的值，例如：销售额、收入等等。
2）确定好坐标后，需要在坐标系中绘制出折线，折线的起点代表数据的开始，终点代表数据的结束，在这过程中，遵循数据的实际情况画出折线，有时候需要在坐标系外扩展数据，以方便更好地展示数据。
3）制作复式折线统计图，需要在同一坐标系中绘制多条折线，并为每条折线设置不同的颜色或线型，以便于观察比较数据变化趋势。
4.讨论与练习老师提供多组数据，让同学们自己动手制作复式折线统计图，并分析数据变化的趋势以及相互关系。
让学生自己设计数据问题，并利用复式折线统计图得出答案。
5.总结让学生自己总结复式折线统计图的作用以及制作方法。
六、教学反思在教学过程中，老师发现，学生对于复式折线统计图的理解十分深刻，他们能够迅速掌握制作复式折线统计图的方法，并且能够灵活运用复式折线统计图进行数据分析和解决问题，这也说明了教学目标的达成程度。
七、教学体会与感悟通过本次教学，我对于复式折线统计图有了更加深入的理解。
《复式折线统计图》复式统计图PPT课件
城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样?
要想反映两组数据的变 化情况,我们就应该选 用复式折线统计图。
要反映数据的变化情 况可以分别绘制
单式折线统计图。
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
人数（人）
20
15
2012年6月 城镇
16
农村
10
10
10
6
5
2
3
4
6
0
1
2
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
（ A ）比较好。
A.条形统计图 B.单式折线统计图 C.复式折线统计图
（2）在（ C ）中可以同时看出两组数据的增减变化情况。
A.条形统计图 B.单式折线统计图 C.复式折线统计图
（3）对比两年1-12月的气温增减变化情况，选用（ B ）
比较好。 A.条形统计图 B.单式折线统计图 C.复式折线统计图
而且还可以比较两组数据的变化趋势。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
年级
这就是复式折线统计图。
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
人数（人）
20
15
2012年6月 城镇
16
农村
10
10
10
6
5
2
3
4
6
0
1
2
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
年级
从上图中，可以很明显地看出该地区城 镇与农村学生患近视人数都呈上升趋势。
某地区城镇与农村学生患近视情况统计图
人数（人）
10.22 9.67 10.67 10.02 9.80 10.08
8.09 8.25 8.12
《复式折线统计图》教学反思
《复式折线统计图》教学反思《复式折线统计图》教学反思1统计与人们的日常工作和社会生活息息相关，生活已先于数学课程将统计推到学生的面前。
新的课程改革十分重视培养学生的统计观念。
我们要让学生学习有价值的数学，就应让学生在学习中体会数学的价值。
为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据，并作出适当的选择和判断的能力，本节课教学中我力求做到让学生在生活的情景中认识复式折线统计图、会制作复式折线统计图、会分析复式折线统计图。
我在教学本节课时，注重了以下几方面：（一）、从生活中引出折线统计图数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华。
让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。
依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法。
书中提供了月平均气温的记录，但我觉得如果选择学生熟知的身边的例子，他们会更乐于接受。
他们已经上六年级了，几年来，学生切实地体会到了学校的发展和进步，而学校几年来的一些事情变化的数据也很好调查和搜集，而这些数据既可以用条形统计图呈现，也可以绘制成折线统计图，这是非常好的素材。
所以我在学生绘制完条形统计图之后，把学生的思维和想象引导到了另外的世界，“这样的数据还可以用别的形式统计图呈现吗？”使学生打开思路，展开联想，激发了学生进一步探讨折线统计图的欲望。
（二）在探索中绘制折线统计图当有人想到了折线统计图时，我有意让学生猜测和试画折线的样子，再给学生出示股票行情或其他事情的折线统计图，让学生对折线统计图有所感知，为学生进一步探索折线统计图的画法奠定知识基础。
再让学生在我的指导下尝试绘制折线统计图，完成折线统计图。
接着，让学生观察折线统计图，并从图中得到信息，提出问题、解决问题，培养学生解决问题的能力。
（三）正确分析，培养学生统计意识。
统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，而且还包括分析数据以及根据分析的结果做作出简单的判断和预测。
而其中的最后一个环节对于增强学生的统计观念、发展学生的统计能力是非常重要的。
_复式折线统计图
可以把两个单式折线 统计图合并成一个统 计图. 也可以利用两个单式折线统
计图把数据表示出来。
两个单式折线图, 可以分别看出男 性（或女性）人 口数量的变化情 况，但是 男性 和女性人口数量 的变化情况不容 易比较.
怎么才能把两个统计图 合并到一起呢？
我们可以先在一个空白 的统计图上画出男性数 量的变化情况，再画出 女性人口数量的变化。
为了让大家一看见这幅统计 图,就明白其中的含义,我们给 统计图加上标题.
用不同的颜色来代表不同 性别人口变化 ,在图上指 明什么颜色表示什么性别 人口变化情况.
五次人口普查男、女人数统计图
（亿人）
7 6 5 4 3 2 1 0
6.54 5.19 3.57 4.89 5.85 6.12 5.49
2004年7月制
2011年5月制
女 男
2.97 2.77 3.38
图例
1953 1964 1982 1990 2000（年份）
（亿人）
五次人口普查统计图
2011年5月制
单 式 折 线 统 计 图
13 12 11
11.34 10.08
12.66
10
9 8 7 6 5 0
6.95
5.74
1953
（亿人）
1964
1982
女 男
2.97 2.77 3.38
1953
1964
1982
1990
2000（年份）
我们刚才制作的统计图是复式折线 统计图,图中必须有标题和图例.
标题 五次人口普查男、女人数统计图
（亿人）
复 式 折 线 统 计 图
7 6 5 4 3 2 1 0
6.54 5.19 3.57 4.89 5.85 6.12 5.49
复式折线统计图PPT优秀课件五数
掌握各种图表类型的应用场景，根据数据特点和需求选择合适的图表进行展示。
学习如何组合使用多种图表类型，以更全面地展示数据和分析结果。
掌握专业绘图软件操作技巧
学习使用专业绘图软件，如 Excel、PowerPoint、Tableau 等，提高绘图效率和质量。
掌握绘图软件中的常用功能和 操作技巧，如插入图表、调整 图表元素、设置图表样式等。
学习如何对图表进行高级设置 和优化，如调整坐标轴范围、 添加数据标签、设置图表动画 等。
注重图表美观度和易读性
注意图表的配色方案，选择对比明显 且符合主题的颜色搭配。
学习如何添加图表标题、坐标轴标签 和图例等辅助信息，以帮助观众更好 地理解图表内容。
合理设置图表元素的大小、字体和颜 色等，以确保图表的易读性。
分析难度
由于复式折线统计图包含的信息更 多，因此分析起来相对更复杂。
适用场景分析
多项目比较
相关性研究
当需要比较多个统计项目在同一时期 或不同时期的数量变化情况时，适合 使用复式折线统计图。
通过观察复式折线统计图中各条折线的走 势和相互关系，可以分析不同统计项目之 间是否存在相关性以及相关性的强弱。
数据来源问题
数据来源不明确
在制作复式折线统计图时，首先需要明确数据来源，确保 数据的准确性和可靠性。
数据格式不规范
如果数据格式不规范，可能会导致图表制作失败或图表不 准确。因此，在导入数据前需要对数据进行清洗和整理。
数据量过大或过小
如果数据量过大，可能会导致图表难以显示或加载缓慢； 如果数据量过小，则可能无法反映出数据的真实情况。因 此，需要根据实际情况选择合适的数据量。
绘制数据点
02
在折线的相应位置上绘制数据点，可以选择不同的形状和颜色
学习如何组合使用多种图表类型，以更全面地展示数据和分析结果。
掌握专业绘图软件操作技巧
学习使用专业绘图软件，如 Excel、PowerPoint、Tableau 等，提高绘图效率和质量。
掌握绘图软件中的常用功能和 操作技巧，如插入图表、调整 图表元素、设置图表样式等。
学习如何对图表进行高级设置 和优化，如调整坐标轴范围、 添加数据标签、设置图表动画 等。
注重图表美观度和易读性
注意图表的配色方案，选择对比明显 且符合主题的颜色搭配。
学习如何添加图表标题、坐标轴标签 和图例等辅助信息，以帮助观众更好 地理解图表内容。
合理设置图表元素的大小、字体和颜 色等，以确保图表的易读性。
分析难度
由于复式折线统计图包含的信息更 多，因此分析起来相对更复杂。
适用场景分析
多项目比较
相关性研究
当需要比较多个统计项目在同一时期 或不同时期的数量变化情况时，适合 使用复式折线统计图。
通过观察复式折线统计图中各条折线的走 势和相互关系，可以分析不同统计项目之 间是否存在相关性以及相关性的强弱。
数据来源问题
数据来源不明确
在制作复式折线统计图时，首先需要明确数据来源，确保 数据的准确性和可靠性。
数据格式不规范
如果数据格式不规范，可能会导致图表制作失败或图表不 准确。因此，在导入数据前需要对数据进行清洗和整理。
数据量过大或过小
如果数据量过大，可能会导致图表难以显示或加载缓慢； 如果数据量过小，则可能无法反映出数据的真实情况。因 此，需要根据实际情况选择合适的数据量。
绘制数据点
02
在折线的相应位置上绘制数据点，可以选择不同的形状和颜色
《复式折线统计图》教学设计
《复式折线统计图》教学设计一、课标要求《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。
“数据的收集、整理与表达”包括数据的收集，用统计图表、平均数、百分数表达数据.在学习过程中，让学生初步感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含着有价值的信息，利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息，形成初步的数据意识。
本课是基于学生的真实数据，收集整理了本校六年级某班15名男生和15名女生在小学阶段的视力、睡眠时间、阅读时间、运动时间、电子产品使用时间、身高体重的数据，设计以身体健康为背景的大情境，让学生在真实的数据背景下对体质健康的变化进行数据分析。
这与社会对学生体质健康的关注不谋而合，也希望借此让学生关注到自身的身体健康，并对自己的身体管理提出相应的建议和对策。
在解决问题时，引导学生从多方面、多维度、多层次深入分析，结合已有知识基础和生活经验，用数学的语言表达现实世界。
二、教学目标1.经历折线统计图与复式折线统计图的比较过程，初步认识复式折线统计图的特点并能绘制。
2.经历用复式折线统计图描述数据、从复式折线统计图中提取信息等活动，培养读懂数据、分析数据、并运用数据解决问题的能力。
3.体验复式折线统计图在生活中的应用，并能联系生活实际进行简单的分析说明，感受数学与生活的密切联系。
三、教学重难点教学重点：分析复式折线统计图中的信息，并解决问题。
教学难点：会用联系的眼光对复式折线统计图的数据进行分析和判断。
四、教学过程（一）复习回顾，引入复式折线统计图1.谈话：折线统计图有什么特点？2.复习单式折线统计图。
(1)观察一幅未完成的统计图，获取数学信息。
(2)猜想它的变化趋势，说明理由。
3.对比引发冲突。
(1)解决“男生数量和女生数量哪个年级最接近”的问题。
(2)思考：能一眼就得出结论的方法。
复式折线统计图课件
特点： 1.用一个单位长度表示一定的数量。 2.用折线起伏表示数量的增减变化。
作用： 能清楚地看出数量增减变化的情况， 也能看出数量的多少。
昆明市2003年各月降水量统计图
降水量/mm 180 160 162 155 158 2004年1月
140 120
100 80 90 51 9 1 2 9 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 99 57 34 6
60
40 20 0
从上图中你知道了什么？
青岛市2003年各月降水量统计图
180 160 148 140 153 120 109 107 100 80 64 65 60 40 36 24 40 36 20 11 18 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 昆明市2003年各月降水量统计图 降水量/mm 2004年1月 180 160 140 120 100 80 60 51 40 20 0 1 162155 158
降水量/mm
2004年1月
你能很快看出 这两个城市哪 个月的降水量 最接近，哪个 月的降水量相 差最多吗？ 你打算怎么办?
90
99 57
9 2
9 3 3 4 5 6 7 8
6
34
9 10 11 12
青岛市、昆明市 2003年各月降水量统计图
复 式 折 线 统 计 图 Nhomakorabea2004年1 月 青岛市 昆明市
青岛市、昆明市2003年各月降水量统计图
复 式 折 线 统 计 图
2004年1月
180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 降水量/mm 162 155 158 青岛市 昆明市
148
90
复式折线统计图
05
复式折线统计图的实战 应用
销售数据分析
复式折线统计图在销售数据分析中的应用可以清晰地展示销售数据随时 间的变化趋势。
通过对比不同销售渠道或产品的数据可以分析出其市场表现和潜力为决 策提供有力支持。
结合实际销售情况可以通过调整复式折线统计图的坐标轴范围或添加辅 助线等功能深入分析销售数据的规律和特点。
类别数据：如果需要展 示类别数据而非时间序 列数据复式折线统计图 可能不是最佳选择。
适用场景局限性
数据量不宜过大 否则会导致图表 过于拥挤
仅适用于展示连 续变量的趋势变 化
对于非线性关系 的展示效果不佳
对于异常值的处 理不够直观
图表解读难度
容易混淆：由于线 条较多容易造成视 觉上的混淆
难以表达：对于某 些复杂的数据关系 复式折线统计图可 能无法清晰表达
复式折线统计图还可以用于财务预算和预测帮助企业制定更加科学合理的 财务计划。
06
复式折线统计图的局限 性
数据量限制
数据量限制：复式折线 统计图只适合展示少量 数据点过多数据点会导 致图表混乱难以阅读。
对比度问题：对于某些 数据系列可能难以区分 它们的折线导致对比度 不足。
趋势和关系：复式折线 统计图强调的是数据随 时间的变化趋势对于展 示不同数据系列之间的 关系不够直观。
点击“确定”完成图表创建
添加标题
添加标题
点击“插入”选择“图表”选择 “复式折线统计图”
添加标题
添加标题
修改图表样式和数据标签等属性
图表美化
调整图表大小和位 置
修改图表标题和坐 标轴标签
调整数据系列颜色 和线条粗细
添加数据标签和图 例
图表调整
调整图表大小 和位置
复式折线统计图ppt.
可以利用折线统计 图把数据表示出来。
不锈钢保温杯水温变化情况统计图
水温/℃ 100 2012年8月 不锈钢杯
95 90 84
90
80 70
78
72 68
60 50 40 0
30
60
90
120
150
时间/分
陶瓷保温杯水温变化情况统计图
水温/℃ 100 90 80
74 95
2012年8月 陶瓷杯
70
60 50 40
58 50 45 41
0
30
60
90
120
150
时间/分
怎样做才能更方便地 比较两种保温杯水温 的变化情况呢？ 可以把两个单式折线 统计图合并成一个统 计图.
两个单式折线图, 可以看出每一个保 温杯水温的变化情 况，但是 两种保温 杯水温的变化情况 不容易比较.
为了让大家一看见这幅统计 图,就明白其中的含义,我们给 统计图加上标题.
用实线和虚线来代表不 同的保温杯 ,在图上指明 什么线表示什么保温杯.
不锈钢和陶瓷保温杯水温变化情况统计图
不锈钢杯 陶瓷杯
不锈钢和陶瓷保温杯水温变化情况统计图
2012年8月
水温/℃ 100
不锈钢杯 95 90
陶瓷杯
· 90 ·
95
80
74
70
·
58
· ·
60
84
· ·
78
72
68
·
41
60
50
·
90
（3）哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能 知道些什么
答：如，杯子里温度高时，陶瓷保温杯里水温下降速度比较快；到60 分钟后两个保温杯里水温下降的速度差不多。
折线统计图复式折线统计图ppt
标题与图例设置
标题设计
为图表添加标题，概括图表展示的内容和目的。
图例设计
添加图例，说明各个数据系列的含义和代表的类别。
04
复式折线统计图的绘制方法
数据准备
收集相关数据
为了制作复式折线统计图，您需要准 备两组或更多组的数据。这些数据可 以来自于任何您需要分析的领域，例 如金融、销售、人口统计等。
可用于展示和分析各种产品的销售数据、市场份 额等。
03
折线统计图的绘制方法
数据准备
收集数据
从数据库、报表或其他资料中收集需要绘制折线统计图的数据。
数据清洗
处理缺失值、异常值和重复数据，确保数据的质量和准确性。
数据转换
对数据进行必要的转换，以便更好地表达和展示。
图表选择与布局
选择图表类型
根据数据特点和展示需求，选择适合的折线统计图类型。
适用于分析时间序列数据的周期性变化和趋势，例如：分析销售额的年增长率和 趋势。
对比数据的展示
比较不同类别或不同地区之间的数据，例如 ：比较不同产品线的销售额、比较不同城市 的空气质量等。
可以清晰地展示各数据点之间的差异和相似 性，帮助用户发现数据中的模式和趋势。
数据趋势的展示
描述数据随时间或其他变量的变化 情况，例如：某产品在一个月内的 销售趋势、某病人在一年内的血压 变化等。
用于时间序列数据的分析， 如气温、汇率、价格等。
用于观察和预测趋势，以及 找出数据中的异常值。
用于比较不同时间序列数据 的变化趋势。
02
复式折线统计图概述
复式折线统计图的概念
复式折线统计图是指将两个或两个以上的折线图组合在一 起，用于比较和分析多个数据系列的趋势和变化。
复式折线统计图
02
制作方法
数据准备
收集数据
根据需要，收集相关数据，确 保数据的代表性和准确性。
数据清洗
整理和清洗数据，去除无效和异 常数据，确保数据的质量。
数据分组
将数据按照一定的特征和维度进行 分组，方便后续分析和图表展示。
图表类型选择
折线图
选择适合展示时间序列数据的折线图，可清晰呈现数据的趋势和变化。
柱状图
03
数据标签
添加数据标签，显示具体数值和单位 ，方便读者直接了解数据的大小和含 义。
03
实例展示
数据的收集与整理
确定研究主题
选择一个具体的研究主题 ，例如经济增长与环境污 染之间的关系，确定需要 收集的数据类型和来源。
制定调查方案
根据研究主题，制定调查 方案，包括调查对象、调 查范围、调查时间和调查 方法等。
解释结果
根据观察和分析结果，对数据的含义进行解释 ，例如说明两个变量之间的因果关系或相关性 大小等。
04
与单式折线图的比较
相同点
都是用于展示数据随时间或有序类别的变化趋势
无论是单式折线图还是复式折线图，它们都常常被用于展示两个变量之间的关系，特别是当这些变量之间的联 系是随着时间或其他有序类别变化的时候。
作图原则
确定数据
明确要表达的数据，包括要比较的项目的名称、时间、数据来源等。
选择合适的图表类型
根据数据的特点和要表达的目的，选择适合的图表类型，如横向或纵向的复式折线统计图。
确定数据的表达方式
根据数据的性质和数据的数量，选择合适的数据表达方式，如使用平滑曲线还是使用点状线。
适用范围
要点一
比较不同项目或群体 的变化趋势
05
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10.22
10.7
10.67 10.87
都需要做出哪 些调整呢？
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
时间 / 年
人口数 / 万人
11.0 10.5 10.0
9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0
0
时间 / 年
人口数 / 万人
2001--2010年
上海出生人口数统计图
11.0 10.5 10.0
9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5
5.0 0
6.2 5.76
2001 2002
人口数 / 万人
8.09 8.25 8.12
5.73
2003 2004 2005 2006
10.08
2007
9.67
2008
9.23
2009
10.02
2010
时间 / 年
11.0 10.5 10.0
9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5
5.0 0
9.34
上海死亡人口数统计图
10.07
10.23
9.67
9.65
9.8
10.22
10.7
10.67 10.87
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
出生人口 数/万人
1708
1652
1604
1598
1621
1589
1599
1612
1619
1596
死亡人口 数/万人
821
823
827
835
851
895
916
938
942
953
国家应该采取什么样的措施？
放宽二胎
课堂小结
复式折线统计图
复式折线统计图的制作方法：与单式折线 统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图 例表示不同的量。
(2)每年出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
出生人口数和死亡人口数之差是 人口自然增长数。上海人口从 1995年开始负增长。
结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统 计表，你能发现什么共同的规律吗？
年份 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
10.08
8.09 8.25 8.12
6.2 5.73
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
10.67 10.87 10.02
9.23
出生人口 死亡人口
2009 2010 时间 / 年
复式折线统计图与单式折线 统计图有什么不同？
可以同时表示出两组数据的增减变化。 需要增加图例来区分两种量。
复式折线统计图的特点：不但能表示出两 组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组 数据的变化趋势。
下面是某地区 7～15 岁男生、女生平均身高统 计图，根据此表数据画出折线统计图。
年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15
男生 /cm
125 132 136 140 145 150 157 163 167
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 时间 / 年
仔细观察！看看哪里不合适呢？
就这样放在一 起可以吗？
标题需要符合两幅图的内容。 用不同颜色或形状的线进行区分。 用图例说明两种线表示的内容。 调整所标数据的位置。
都需要做出哪些 调整呢？
人口数 / 万人
11.0 10.5 10.0
9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0
0
9.34
5.76
2001
22000011—- -2201001年0 上年海
出上生海人口死出数亡生和人死口亡数人统口计数统图计图
10.7
10.07
10.23
9.67
9.65
9.8
10.22 9.67
人口数 / 万人
11.0 10.5 10.0
9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0
0
9.34
5.76
2001
22000011—- -2201001年0 上年海
出上生海人口死出数亡生和人死口亡数人统口计数统图计图
10.7
10.07
10.23
9.67
9.65
9.8
2001--2010年
10.08
2007
9.67
2008
9.23
2009
10.02
2010
时间 / 年
就这样放在一 起可以吗？
11.0 10.5 10.0
9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5
5.0 0
9.34
上海死亡人口数统计图
10.07
10.23
9.67
9.65
9.8
复式折线统计图
简单 很难
有趣 好玩 挑战性
无聊 有用
可怕
看图讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事。
龟、兔1000米赛跑情况 统计图
1000
路程（米）
终点 1000
（ 龟） （兔 ）
1000
750
500 500
250
0 起点
2
200 10
400
60 20
600 30
800 500
40
50 52
时间（分钟） 60
中国已经进入老龄化社会，尤 其是上海，早在20世纪70年代 末就进入了老龄化。出生人口 数和死亡人口数是重要的影响 因素……
人口数 / 万人
2001--2010年
上海出生人口数统计图
11.0 10.5 10.0
9.5 9.0 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5
5.0 0
6.2 5.76
2001 2002
人口数 / 万人
8.09 8.25 8.12
5.73
2003 2004 2005 2006
2001--2010年
10.22 9.67
10.08
8.09 8.25 8.12
6.2 5.73
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
10.67 10.87 10.02
9.23
出生人口 死亡人口
2009 2010 时间 / 年
(1)观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、
死亡人口数的变化趋势吗？
0
9.34
5.76
2001
22000011—- -2201001年0 上年海
出上生海人口死出数亡生和人死口亡数人统口计数统图计图 10.7 10.67 10.87
10.07
10.23
9.67
9.65
9.8
110.0282 9.67
10.02
9.23
8.09 8.25 8.12
出生人口 死亡人口
6.2 5.73
女生 /cm
123 127 135 141 145 152 156 157 158
某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图
身高/cm
170
167
165
163