太阳第2课时课件

大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相 比较，能给人留下深刻的印象。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
课文结构 太阳
离地球远
特点 大得很
温度高
与人类关系密切
动植物、矿物的形成 云、雨、雪、风等的形成 预防和治疗疾病
课文主旨
这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类 的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索 大自然奥秘的兴趣。
从正面说的，是事实。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、 结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地 球上就不会有植物，也不会有动物。 从反面说的，不是事实。
从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、 繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。 反面阐述起总结说明的作用。
形象具体地告诉了我们。)
这是课后第2题哦！
列数字的说明方法
概念：列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说 明方法。 作用：具体准确地说明事物数量、重量、体积、面积、温度、 速度等方面的特征或事理。 运用：如“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”。
热 表面(
)摄氏度，中心温度估计是表面温度的(
讨论交流： 哪一种说法好？为什么？
用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。 它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、 有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体 的、确切的，有较强的说服力。
以反问的形式回应了上文。
这么远，箭哪能射得到呢？
意思：这么远，箭射不到。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是 坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。 同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远， 这种说明方法叫举例子。
坐飞机：二十几年
人走： 3500年
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面 寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离 我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远， 箭哪能射得到呢？
补充句子：
根据假设的事实，补充可能产生的结果。 如果明天下雪，________________。 星期六如果爸爸妈妈都休息，________________。 村前这条小河如果架起一座桥梁，________________。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收 了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度 下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴， 飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越 聚越多，就变成雨或雪落下来。
远 大 热
以传说故事引入课文，生动
远
有趣，激发读者的兴趣。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
课既文然引不用可了信后，羿课射文日为的什传么说引做用开它头做，文后章羿的射开日头的呢传？说？是真实可信的吗？ 不为可了信说，明后太羿阳射离日地是球一很个远神。话传说。
16 太 阳
第 二Байду номын сангаас课时
学习目标
1.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的， 初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的 兴趣。(重点)
2.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步 学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法， 培养阅读说明文的兴趣。(难点)
想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？
人类的密切关系？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的 关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示 我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类 的关系。
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？ 作者从植物的生长、动物的生存和人的生活
三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
)倍。
远
距地球( )公里
到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走( )年；就是 坐飞机，也要飞( )年。
大 相当于( )个地球
月亮：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月
亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200 天，49个月亮等于1个地球。
你能从中看出月亮的特点吗？
远、小
默读第4-8自然段，思考： 哪句话最能体现太阳与
这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。
云 小水滴 水蒸气
水
云、雨、雪、风的形成 需要太阳——自然现象。
雨雪
太阳晒着地面，有些地区吸收的热 量多，那里的空气就比较热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。
这一段告诉我们风是怎样形成的。
太阳光有杀菌的作用，我们 可以利用它来预防和治疗疾病。
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会 这样写的好处。
①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”
作比，形象地说明太阳的状态。)
②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。
③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金
属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，
说明了太阳与疾病的关系。
总起来说太阳和人类的关系。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，
地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，
没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
这一自然段是怎样来进行说明的？
是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都 是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、 鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反两个方面说 的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没 有我们这个美丽可爱的世界。”