大学生人际关系困扰与依恋的自我_他人工作模型的关系

对 Bartholomew 和 Horowitz 的 成 人 依 恋 问 卷 进 行修订， 依据 Collins 的 做 法， 将四段话拆分为包含 12 道题目的 5 点依恋问卷， 题目总分相加后可以判 断 大 学 生 的 四 种 依 恋 类 型， 分 别 是： 安 全 型 （ secure ） 、 拒 绝 型 （ dismissing ） 、 恐 惧 型 （ fearful ） 和 焦 虑 型（ preoccupied ） 。 根据被试在四个类型上的得分计算出自我和他 人工作模型分数 。 自 我 工 作 模 型 的 计 算 方 法：安 全 恐 惧 型 和 焦 虑 型 记 为 0 分； 型和拒绝型 记 为 1 分， 他人工作模型：安全型和焦虑型记为 1 分， 拒绝型和 恐惧型记为 0 分 。 这些改进会使量表的重测信度有 较大的提高（ Collins ＆ Feeney ，2004 ） 。 本研究即采 用自我和他人工作模型的分数作为个人一般依恋水 s α 值为 0. 84 。 平的指标 。 问卷总的 Cronbach ’ 2. 3 2. 3. 1 程序 问卷施测 以班级为 单 位 团 体 施 测， 测 试 时 间 大 约 30 分 所有问卷 钟 。 由经过培训的 心 理 学 研 究 生 做 主 试， 当场回收 。 2. 3. 2 数据处理 采用 SPSS15. 0 软件包进行统计分析 。
李彩娜 表1
全体 （ n = 724 ） 交谈交流 交际交友 待人接物 异性交往 总均分 M SD M SD M SD M SD M SD 17. 59 3. 76 18. 74 4. 21 15. 43 3. 73 16. 73 4. 47 68. 52 13. 23
周伟
张曼：大学生人际关系困扰与依恋的自我 -他人工作模型的关系
人工作模型间的关系 。 结果发现 ： （ 1 ） 大学生 人 际 困 扰 的 总 体 水 平 较 低 ；（ 2 ） 依 恋 的 自 我 -他 人 工 作 模 型 与 大 学 生 人 际困扰各维度及总均分间相关显著 ， 自我工作模型与人际困扰的相关显著高于他人工作模型与人际困扰的相关 ；（ 3 ） 依恋的自我工作模型能显著预测人际困扰的各 维 度 及 总 均 分 ， 他 人 工 作 模 型 则 仅 能 预 测 交 谈 交 流 困 扰 。 结 论 ：依 恋 依恋的自我工作模型可显著预测大学生人际困扰 。 的自我 -他人工作模型与大学生人际困扰间存在显著相关 ， 关键词 ： 大学生 ； 人际关系困扰 ； 依恋 ； 自我 -他人工作模型
形成的心理关系（ 张灵，郑雪，严标宾，温娟娟，石 2007 ） 。 社会心理 学 家 Schutz 认 为， 艳彩， 每个人都 都有人际需求 （ 郑全全，俞国良，2001 ） ， 需要别人， 大学生也不例外 。 与 儿 童 和 青 少 年 期 相 比， 大学阶 段个体的人际关系 在 交 往 对 象 的 范 围 、 交往的深度 上都有了极大的拓 展， 建立和维护良好的人际关系 处理人际关系 是大学阶段个体社 会 化 的 重 要 任 务， 的能力也常被作为衡量大学生社会适应水平的重要 指标而受 到 研 究 者 的 关 注 （ Kahle ，Kulka ，＆ Klingel ，1980 ） 。 作为个体生命中一种重要的情感关系， 目前研究 者对依恋心理机制的理解存在争议， 一种观点把依恋 看作是持久的， 类似于特质的个体特征， 影响着个体 整个生命 历 程 中 的 认 知 、 情 感 及 人 际 关 系 （ Bartholomew ＆ Shaver ，1998 ） ；另一种则认为依恋反映了个体 最近的关系经历， 受特殊关系事件的影响， 是对特定 “特质论和关系论 ” 关系的特殊体验， 这就是著名的 之 争 。 最新的有关依恋心理机制的层次网络模型， 则将 依恋看作是个体内部的一种交互网络结构， 最高层是 泛化概括了自我和他人表征， 更具 稳定的默认模式， 有特质论的属性；其下的层次则包括了多种关系， 如 母子关系 、 朋友关系和恋人关系；最底层则直接针对
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引言
人际关系是人与人之间通过交往和相互作用而
具体的某个对象 。 网络中不同层级间存在很多联系， 某些成分也是共享的 。 依恋的层次网络模型中对自 我 -他人工作模型的强调反映了依恋作为特质的稳定 性内涵（ Fraley ＆ Roberts ，2005 ） 。 “内 部 工 作 模 型 （ Internal Working Mod依恋的 el ） ” 是个体从婴儿期获得的对外界重要他人及自身 包括他人工作模型 （ Working Mod看法的内部表征， el of Other ） — — — 个体对外部环境的活动模型和自我 — — 对自身的活动 工作模型（ Working Model of Self ） — 他人工作模型包括一系列有 模型两个部分 。 其 中， 关谁是依恋对象， 以及依恋对象的情感效用性和反 应性的信息 。 自我工作模型则包括个体有关自己能 够从依恋对象那儿 获 得 支 持 的 能 力， 以及自我的要 求能否使他人， 尤其 是 依 恋 对 象 做 出 支 持 性 反 应 的 能力等信息（ Bowlby ，1973 ） 。 依恋的自我和他人工 作模型都存在消极 和 积 极 的 表 征， 消极自我工作模 型的个体对自我的 看 法 是 消 极 被 动 的， 更多地认为 不值得爱的， 积极自我工作模型的个 自己是无价值 、 体对自我的看法则 是 积 极 主 动 的， 认为自己是有价 值、 值得爱的；消极他人工作模型的个体将他人看作 是不值得信赖的， 而积极他人工作模型的个体则对 他人充满信任 。 研 究 者 指 出， 作为依恋内在机制的 核心， 自我 -他 人 工 作 模 型 （ Self-Other Working Model ） 会对个体的人际适应产生广泛而深入的影响， 如 Griffin 和 Bartholomew （ 1994 ） 已 发 现 他 人 工 作 模 型
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3. 1
结果与分析
大学生人际关系困扰的描述性统计 大学生人际关系困扰的总均 由测 试 分 数 可 知，
分为 2. 45 （ 最高为 5 分） 。 将其转化为 Z 分后发现， Z 的绝对值大于 1 的 人 数 比 例 为 16% ， 说明大学生 人际关系困扰的总 人际关系困扰的人 数 比 例 较 少， 体水平相对较低 。 接着以人际关系困扰的 4 个维度及总均分为因 变量， 性别和年级为自变量， 作 2 × 3 多元方差分析， 结 果 发 现， 性 别、 年 级 的 主 效 应 显 著 （ F 性别（1， 718 ） = 10. 72 ，p < 0. 001 ； F 年 级 （ 2 ， 交 718 ） = 2. 33 ，p < 0. 05 ） ， 互作用不显著（ F （ 2 ， 718 ） = 1. 72 ，p ﹥ 0. 05 ） 。 随后 的 单 因 素 方 差 分 析 结 果 显 示， 在待人接物 和异性交往维度， 男生均分显著高于女生；在人际困 扰总均分上， 男生也高于女生， 其他维度则无显著差 异 。 对年级差异的分析结果显示， 在交谈交流 、 待人 接物和人际关系困 扰 总 均 分 上 年 级 差 异 显 著， 大三 得分最高， 大四 最 低 。 具 体 表 现 为 大 三 显 著 高 于 大 但大二 、 大三之间 的 差 异 不 显 著 （ Turkey 检 验 ） 。 四， 这表明大三的人 际 问 题 最 突 出， 而 大 四 最 少。 人 际 困扰其他维度则无显著年：教育部人文社科重点研究基地重大项目（ 05JJDXLX001 ） ；陕西省社会科学基金项目（ 07K003Z ） . E-mail ： chinali7371@ 163. com 通讯作者：李彩娜，
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2010 年
心理发展与教育
第5期
Ryan 和 与积极的人际取向存 在 正 相 关；而 Guardia ， Couchman （ 2000 ） 等 的 研 究 也 发 现， 人际需要会正 向预测依恋的自我 -他人工作模型 。 与 这 种 对 依 恋 心 理 机 制 的 理 解 相 对 应， 在对依 恋的实证研究中也 存 在 着 类 型 说 和 维 度 说 的 争 论， 研究者们对个体依恋特征的考察从最初的以类型为 划分 标 准 的 三 类 型 （ Ainsworth ，Blehar ，Waters ，＆ Wall ， 1978 ） 和 四 类 型 说 （ Bartholomew ＆ Horowitz ， 1991 ） 逐渐转变为 以 焦 虑 、 回 避 等 维 度 （ Hazan Shaver ，1987 ） 作 为 区 分 的 依 据 。 目 前 已 有 大 量 研 究 考 察了依恋类型 、 依恋 维 度 与 个 体 适 应 间 的 密 切 联 系 （ Lapsley ，Rice ，＆ FitzGerald ， 1990 ； Cooper ，Shaver ， ＆ Collins ，1998 ） 。 有 关 依 恋 内 部 工 作 模 型 的 观 点 提醒我们， 若从内部 工 作 模 型 角 度 考 察 个 体 的 依 恋 应更能反映关系的实质 。 特质与适应间的关系， 在 大 学 生 心 理 咨 询 实 践 中， 人际关系问题一直 是研究者关 注 的 热 点 （ 肖 红，侯 云，2004 ） ， 有研究 发 现，大 学 生 人 际 关 系 困 扰 的 总 检 出 率 高 达 47. 8% ， 其中轻 度 人 际 关 系 困 扰 者 32. 1% ； 严 重 人 际关系困扰者达 15. 7% ；具 有 明 显 人 际 关 系 障 碍 者 占调查 的 4. 4% （ 汪 雪 莲 等，2005 ） 。 因 此， 大学生 人际关系的现状不容乐观 。 鉴于人际关系对大学生 有必 的重要意义及依恋 与 人 际 适 应 间 的 密 切 联 系， 要对大学生人际关 系 困 扰 的 特 征 进 行 实 证 性 研 究， 探讨大学生人际关系困扰的基本状况及其与依恋工 作模型间的关系， 期望为促进大学生的人际交往能 力提供指导 。
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方法
被试 随机选取西安市六所大学大二、 大三和大四年