2个典型的学校失范行为及其解释

2个典型的学校失范行为及其解释

案例：学生在校偷窃的现象

解释类型：失范的心理学解释

目前心理学上关于失范主要有两种观点，一是“心理缺陷说”；另一种是“挫折—侵犯说”。

1.心理缺陷说：

用这种观点来解释以上失范行为，是因为学生心理上有某种缺陷导致的结果，而这是从小所生存的家庭环境所长期影响下形成的，很可能是学生的父母本身具有偷窃行为，从而让自己的子女学得这种行为，在这里，父母扮演着重要角色。还有可能是学生小时候家庭条件不是很好，而父母也不太管自己子女的生活，这些孩子也就会从小养成偷窃的恶习，也许有些父母会管管自己的孩子，但可能方法不对，每当发现子女一次，也许就恶打一顿，这样更让孩子失去了最后的能求助的希望，从而导致他们更自暴自弃，心理上对偷窃没有什么顾忌。还有一个原因是：那些学生对某些事物的需求家长不能满足，所以导致这些学生无法在心理上得到满足，从而可能通过偷窃来满足。

2.挫折—侵犯说：

这种观点认为，学生偷窃可能是因为需要的受阻，在校的同学来自不同家庭，不同的地区，可能有些东西其他同学没有，可是这些学生却很需要，从而会产生挫折感，这就很可能导致学生用偷窃的方法来获得这些需要。还有就是学校老师所禁止一些东西不能有，这样就使得学生获得这些东西不方便，从而产生挫折感，这样也会导致偷窃的行为发生。

“虐童”事件

浙江温岭蓝孔雀幼儿园小2班老师颜艳红，双手拎着一名小男孩的双耳，将他双脚提离地面约10厘米，还叫同事拍下照片。此照片在微博上一发，引发了很多网友的愤慨。通过搜索，网友发现了该老师网络空间的众多照片，与幼儿园有关的照片多达700多张，其中包括多张虐童照片：有将孩子扔进垃圾桶的，有用宽胶带封住孩子嘴巴的，还有罚站、悬空爬桌子、头顶簸箕以及男孩女孩互相亲吻、跳舞时被脱掉裤子等照片。

看到这些照片，我深感震撼，一个幼儿园老师怎么可以如此对待

那么幼小的学生，我真的觉得她很变态，更难以理解她居然引以为乐。幼儿园的小孩都处于身心发展的关键时期，作为一名幼师，应该倾注更多的关心与爱，让学生不仅在知识上有所收获，并且感受能感受老师的关爱，健康快乐的成长。可是颜艳红不仅没有给学生关爱，反而体罚学生，以各种残酷手段惩罚学生，并且引以为乐，看了真是让人对她憎恨不已，更是可怜那些小孩子。由此我们也可以看出现当今一些老师的师德败坏。同时，颜艳红的所作所为不仅只是师德问题，还有法律问题，她的体罚方式已经违反了《未成年人保护法》，应该由司法机关调查，追究法律责任。

据当地报道，幼儿园是一所"黑幼儿园"，教育监管部门应该严肃执法坚决取缔，教育部门仅发文而没有实际的治理行动，这是监管乏力。而之所以存在这种情况，又与地方政府对学前教育的投入不足有关——由于政府教育投入不足，教育资源缺乏，不合格的幼儿园承担着向孩子们提供学前教育的重任。在政府投入到位和监管到位的情况下，是不可能发生的。因此政府和教育部门必须严加管理。