巴西教学设计

《巴西》教学设计

一、教材分析

本章是七年级下册有关国家的最后一章，内容是西半球的国家，课程设计本着”由远及近”的一大原则，先由我国临近的国家和地区开始讲解，然后拓展到亚洲的其他国家和地区，最后拓展到其他大洲及其国家。学到本章知识，可以说是对之前学习的补充，涉及的地区几乎拓展到所有适合人类生存的大洲，具有总结性的意义。让学生领略不同地区的风土人情，异国风情，开阔眼界。

本节知识，是初中世界地理学习的最后一个国家，可以利用这一特性，在更大程度上给学生自由发挥的空间，让学生利用之前所学有关国家和地区的方法来学习本节课知识，既是对之前学习方法的总结，同时也能够锻炼学生的探究能力，小组合作能力，充分发挥本节课的“出场”优势，再结合巴西所特有的魅力，去吸引学生，让学生感受地理之美，世界之美，生活之美。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）；

（2）运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点；

（3）知道巴西多元文化特色的形成原因。

2.能力目标

（1）根据巴西的地形图，能够分析巴西的自然特征；

（2）根据资料，能初步分析殖民统治对巴西种族构成、文化生活产生的影响；

（3）通过学习，能够总结出分析一个国家或者地区的地理位置和自然环境特征的要素。

3.情感目标

（1）激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲；

（2）引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；

（3）学会倾听与尊重。

三、重点难点

1.重点

（1）巴西的地理位置；

（2）巴西的地形与河流特征；

（3）巴西多元文化特色的形成原因。

2.难点

（1）多元文化对巴西的影响；

（2）巴西的自然环境特征。

四、教学设计