合同为一家 导学案 (1)

第5课“和同为一家”
一、学习目标：
1、了解吐蕃的社会发展状况，掌握吐蕃与唐朝的关系。

2、了解回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况，掌握回纥、靺鞨、南邵等民族与唐朝的关系。

二、学习重难点：
重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。

三、学习方法
自主学习、合作探究
四、学习过程：
A. 预习案（自主学习）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、隋唐时期的民族关系
时期，我国统一的国家得到空前发展。

唐朝政府在地区，加强。

如唐太宗和，在今先后
设立了管辖的最高行政机构和机构（分别是______都护府和________都护府）。

2、松赞干布和文成公主
（1）吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是的祖先，很早生活在一带。

有的以为业，有的
以为生。

他们的和水平也很高。

（2）吐蕃的统一：世纪前期，吐蕃杰出的赞普统一，定都。

（3）唐朝与吐蕃的关系：
①文成公主入吐蕃的经过：仰慕中原文明，几次向唐求婚。

把嫁给他。

意义：入吐蕃，密切了经济文化交流，增强了之间的友好关系。

②金城公主嫁到吐蕃：8世纪初，唐朝把嫁到吐蕃，这时唐朝和吐蕃已经“________________”了，关系日益密切。

3、回纥、靺鞨、南诏
（1）回纥的社会发展：回纥是的祖先。

他们崇尚，民风。

世纪中期，回纥建立，封其
首领为，回纥改名为。

（2）隋唐时期，我国东北的、流域，生活着族。

世纪末，族的一支统一各部，建立起
政权。

在粟末设州，以其首领为，封。

从此，政权以“”为号。

（3）隋唐之际，一带分布着。

居民是和的祖先。

后来统一了六诏。

封其首领为。

预习自测：请说出唐朝时边疆主要的少数民族都有哪些？
B、合作探究：
1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。

朕独爱之如一。

”他的话是什么意思？体现了
什么样的民族政策？
2、唐朝时通过那几种方式加强与周边各民族的联系？试举例说明。

C、拓展提升：
联姻和亲是我国古代处理民族关系的方式之一。

你还记得汉朝与哪些少数民族联姻和亲的事迹吗？这些和亲的共同目的有哪些？产生了怎样的效果？
五. 【展示点评归纳提升】
六、【复习巩固当堂检测】
1.本课的课题是“和同为一家”，最能说明这一课题的是：（）
A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。

B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。

C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。

D.东北的渤海国，与内地贸易往来
2.吐蕃的首领被称为：（）：
A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王
3.下列少数民族在唐朝时不存在的是（）
A.匈奴
B.突厥
C.吐蕃
D. 回纥
4.下列属于唐太宗的民族政策是：（）
A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系
B.册封回纥首领怀仁可汗
C.册封南诏首领为云南王
D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王
5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗？（）
①皇室与少数民族首领通婚；②册封少数民族首领；③在边疆地区设立管辖机构；
④对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。

A.①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②
6、完成下列表格
名称今何
地区与唐朝关系
族祖
先
吐蕃合同为一家：_________与文成公主
尺带珠丹与___________ 回纥封其首领为。

靺鞨_________ 封其首领为___________ 六诏_________ 封其首领为_____________。

七、【当堂反思】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________。