人教版二年级上册21课《从现在开始》第二课时教案有配套资料

《从现在开始》第二课时教学设计

郭甜

背景：游森林王国（细心林、大胆林、自信林）。

准备：每个孩子选定一种动物的头饰，并了解它的生活习惯及特点。

一、细心林【时间预设：7分钟】

师：小动物们，今天鸽子老师收到了一封邀请函，谁想来读给大家听听。

学生上台读。

师：大家接受这个邀请吗？那我们从现在起坐上火车一起去看看吧。

生齐读课题。

师：细心林到站了，相信每个人都能用自己的细心取得慢慢的收获。这一站有什么任务呢？

复习字词

出示“我会认”的生字。

师：原来是狮子大王想考考我们生字认得怎么样，相信这一定难不倒小动物们。下面我们开火车来读一读这些生字。

生开火车读，全班齐读。

师：狮子大王笑眯眯的又给我们布置了一个任务。

出示朗读要求：不加字、不漏字、不错字、不拖拉。

生自读要求，自由朗读课文。

二、大胆林【时间预设：26分钟】

理清全文。

1、森林里发生了什么事？练读1自然段。

从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每一个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。单个练读、齐读。

2、有哪些动物参加了竞选？（生发言，师贴动物图片。）

3、最后谁当选了呢？谁来替大王宣布这个消息? 试读第5自然段。

不用再往下轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了。

3、不是说要轮着来吗？怎么这么快就选出来了？请大家一起来听听竞选时动物们的表现。

师配乐朗读全文。

4、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。

（1）感悟猫头鹰的神气极了。

出示：“他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”谁想来当当猫头鹰大王，请一个同学练读。

（出示猫头鹰的动态图片）你们看！猫头鹰挺着胸脯，神气极了！（让学生抓住猫头鹰的神态、动作练习说话。）

你们有这么神气吗？全班带上动作练读。

你的样子真神气，请你来给我们当当猫头鹰大王！（请学生上台带动作表演。）（2）学习“议论纷纷”

小动物们，听了猫头鹰大王的话，你们心里舒服吗？把心里的不舒服都说出来吧。（学生四人小组自由说）

像咱们刚才这样对于发生的事情你一言，我一语，说个不停，用课文里一个词语说就是——“议论纷纷”。

（3）学习“叫苦连天”

是啊，这样白天休息，夜晚做事，太辛苦了。小动物们有什么反应呢？

出示：“一个星期下来，小动物们都叫苦连天。

A、引导想象说话：：

师示范：唉，我是一只可怜的鸽子。一到了晚上，眼睛就睁不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，可怎么办啊？

所有的小动物都开始叫苦了。哪个小动物来叫叫苦。学生模仿动物诉诉苦。

B、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是——“叫苦连天”.

C、指导朗读（整整一个星期哪，怎么读？叫苦连天呀！）

那这样的猫头鹰，你们想要它当“新首领”吗？ 5、指导自学

第三自然段（1）第二个竞选者上台了，它是怎么表现的？（指名说，出示句子）出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（2）朗读指导，你有过激动的时候吗？

袋鼠大王激动的说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（指名——齐读）（3）小动物们有什么表现的呢？齐读句子“听了袋鼠的话，大家直摇头”（4）但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢？引导学生看图说话。

随机板书积累的词汇（跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气……）

你们跳着试试。（生边跳边感悟）

（5）再读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。

累吗？听了袋鼠的话，大家“直摇头”。

4、交流第四自然段（1）好吧，轮到小猴子了，它会不会也要我们按照他的生活方式呢，大家担心吗？（先说后读）

（2）听了小动物们的担心，小猴子朝我们走过来了。听听他说了什么：“小动物们，大家好，我是小猴，我习惯的方式是住在树上，成天抓着藤条荡来荡去。你们能告诉我，你们的习惯吗？”指名说。

听了大家的话，小猴子说：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”（出示句子、录音播放）

这猴子大王有点儿胆子还不够大，谁能够声音响亮的再替它宣布一次。（3）

听了猴子大王的决定，你们开心吗？我们一起去看看其他小动物吧。出示句子：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

5、宣布决定，拓展延伸（1）听了小动物的心声，狮子大王做出了决定。出示句子：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”指导朗读：抓住“笑眯眯”。你们什么时候会笑眯眯的呢？谁能来代表狮子大王宣布这个决定呢？（指名读）你们赞同这个决定吗？我们一起读一读吧！（全班读）你们满意这个决定吗？（再读） 2、在猴子大王的带领下，小动物们生活得开心极了，我们一起去看看吧！

句型练习：（小动物）在（哪里）____来____去，_____极了。 3、可是有两只小动物不明白，为什么猴子能当万兽之王，聪明的小动物们，请你们四个四个一组，商量一下该怎么回答这个问题吧。

4、这里我要告诉大家一个小秘密，大家轻声的读一读。

总结——尊重！联系生活实际，体会如何尊重别人。

三、自信林【时间预设：7分钟】

听。火车又开动了，我们快上车吧！

1、到站了，这里有好多新动物朋友啊，他们太忙了，没来得及参加竞选，还不知道刚刚发生的事情呢，我们一起说给他们听听吧。

全班分角色朗读。学生自由选角色，狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子四种动物各选5个同学上台朗读，其他同学读旁白。

2、森林里的小动物们过得越来越幸福了，他们一起给猴子大王写了一封感谢信，可是他们有两个字不会写，你们能帮帮他们吗？

学生完善感谢信，练写“直”、“现”两个生字。

3、布置作业。

小动物们，你们觉得今天的竞选精彩吗？回家跟爸爸妈妈分享这个故事吧！还要告诉大家一个好消息，狮子大王看到大家今天表现得这么好，给了每个动物一次竞选的机会，你们回家可得好好想想“假如我是万兽之王”我会怎么做。