初三化学一轮复习第六单元教案

第六单元 课时1
【课标要求】
1.记住常见的碳单质、性质、用途
2.掌握二氧化碳的性质、制法、用途
【知识结构】
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩
⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧+=++=+=+⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧+↓=+=+⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧↑++=+↑+=⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧=+↑+=+⎪⎩⎪⎨⎧=+=+⎪⎩⎪⎨⎧∆用途：作燃料、还原剂毒性：还原：还原还原性：可燃性：化学性质，难溶于水气体，密度比空气略小物理性质：无色无味的性质一氧化碳体肥料等制汽水、化工原料、气用途：灭火、制冷剂、（与石灰水反应：与水反应：支持燃烧一般不能燃烧，也不能化学性质能溶于水气体，密度比空气大，物理性质：无色无味的性质化碳石灰水变浑浊即为二氧检验：通入石灰水中，即满于集气瓶口，火焰熄灭验满：将燃着的木条置法收集装置：向上排空气发生装置：固液常温型反应原理：石）和稀盐酸药品：大理石（或石灰实验室制法工业制法：制取二氧化碳：：：稳定石碳高温点燃高温高温高温点燃点燃2323222223223222222323222222603e 2e 3e u u u 2O CO 2a )a l a l 2a a a 2CO C 反应CO 和u 2u 2反应O u C 和还原性2O 2C :不完全燃烧O C 完全燃烧可燃性常温下化学性质碳的化学性质石墨金刚碳的单质单质CO F O F CO O F CO C O C CO O C CO O H CO C OH C CO CO H O H CO CO O H C C HC CO C CO O C CO C CO CO C O C C CO CO C
【教法学法建议】
本节可先采取以下教学过程：1、出示课标要求(约1分钟)。

2、检测，
(15分)要求学生独立完成.3、教师出示答案，学生对改并以小组形式讨论做错的题，教师注意巡视发现哪些题学生做的不好,进行第二次备课(约5分钟)。

4、点拨：对多数学生做错的题，先让优秀学生讲解，然后教师再做以补充，总结（10分钟）。

5、学生记忆不会的知识点（4分钟）6.完成堂清题（10分钟），教师课下批改，对做得差的利用课余时间进行日清。

【当堂检测题】
一、基础巩固
1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是【】
A.用干冰作制冷剂
B.用金刚石切割玻璃
C.用煤作燃料
D.发烧病人用酒精擦身体降温
2.下列有关O
2和CO
2
的自述中属于物理性质的【】
3.下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是【】
A、用来灭火
B、制干冰
C、制纯碱
D、制化肥
4.下列说法错误的是【】
A、通常情况下，二氧化碳不能支持燃烧
B、常温下，碳的化学性质不活泼
C、二氧化碳具有还原性
D、标准状况下，二氧化碳密度比空气大
5．“低碳生活”已成为热门话题。

下列环境问题与CO
2
的排放有关的是【】
A．酸雨B．白色污染C．臭氧层破坏D．温室效应
6.在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。

下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是【】
7.重要文件资料需长期保存，书写时最好使用【】
A、铅笔
B、蓝墨水笔
C、碳素墨水笔
D、圆珠笔
二、能力提高：
8.下列说法正确的是【】
A．水沸腾时可将壶盖顶起，说明分子大小随温度升高而增大
B．某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生，说明该固体一定是碳酸钠
C．氢气燃烧后的生成物只有水，说明氢气是一种清洁燃料
D．燃着的木条伸人某无色气体中很快熄灭，说明该气体一定是二氧化碳
9.下列关于O
2和CO
2
的说法正确的是【】
A．都含有氧元素B．都是氧化物
C．都含有氧气分子D．都能使带有火星的木条复燃
10.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是【】
A. 干冰用于人工降雨
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色
C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
11.某物质在氧气在燃烧后，产物只有水和二氧化碳，则该物质的组成中【】
A、一定只含C、H元素
B、一定含
C、H元素，可能含O 元素
C、一定含C，可能含H
D、一定含C、H、O元素
三、拓展延伸：
12．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。

(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少(填化学式)的排放量。

(2)右图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是(填标号)。

A．碳元素属于非金属元素
B．碳原子核内质子数为6
C．碳元素的原子结构示意图为
D．碳的相对原子质量为12．01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，
丙能做干燥剂。

它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应
条件已略去)。

则甲的化学式为；乙与丁反应的化学方程式为。

【堂清题】
一、基础巩固
1.我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画
能够保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有（）
A．可燃性B．还原性C．在常温下，化学性质不活泼D．吸附性
2.下列做法不符合“低碳环保”理念的是（）
A．为了节约用纸，两面使用草稿纸
B．为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上
C．为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花
D．为了提高资源利用率，分类回收废弃物
都是由碳元素组成的单质，下列说法正确的是：3.金刚石、石墨和C
60
（）
A．它们是同一种物质B．它们碳原子的排列方式不同
C．它们的化学性质不同D．它们的物理性质相同
4.实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（）
A B C
A B C D
5. 有关2 CuO + C 高温2 Cu + CO 2↑的反应，说法正确的是( )
A.CuO 具有还原性
B.C 发生了还原反应
C.反应前后氧元素的化合价没有改变
D.反应前后固体质量不变
6.物质的用途与性质密切相关。

下列说法不正确是( )
A ．铜用于制导线，是由于铜有良好的导电性
B ．氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼
C ．二氧化碳用于灭火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空气大
D ．铁制品表面涂“银粉”（铝粉）防生锈，是由于铝的化学性质比铁稳定
二、能力提高：
7.分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内为杂质）。

（1）O 2（CO 2） 。

（2）CaCO 3
（CaCl 2） 。

8.右图是实验制取气体的常用装置。

(1)采用A 装置制取气体时，反应物的状态和
反应条件需满足什么要求?
(2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中
一种气体的化学方程式。

(3)写出可采用C装置(气体由d口进入)收集的一种气体的名称，并用简
单的方法验证该气体。

9.实验是进行科学探究的重要途径。

在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响。

（1）反应物的浓度不同，反应现象可能不同。

请举出实例说明
___________________
（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳。

对比这两个反应可得到的结论是_____________。

三、拓展运用
10.通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以
下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题：
（1）写出实验室制备二氧化碳的化学方程
式。

（2）选择装置组合来制备和收集氧气（填字母编号）。

（3）已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体。

将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象
是。

（4）加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，应选择的反应发生装置是。

参考答案
检测题答案：
1—5 CBACD 6—10 DCCAA 11.B
12、（1）CO 2 （2）C （3）CaCO 3 CO 2 +Ca(OH)2==CaCO 3↓+ H 2O 堂清题答案：
1、C
2、B
3、B
4、B
5、C
6、D
7、（1）NaOH 溶液 （2）水
8、(1)反应物为固体且反应需要加热。

(2)CaCO 3＋2HCl ＝CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O （或2H 2O 2=====2H 2O ＋O 2↑等)
(3)二氧化碳。

(或氧气等。

)
向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变诨浊．即可验证。

(或将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，即可验证等。

)
9、 （1）硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰等
（2）反应物的量不同，得到的生成物可能不同：或由量变可以引发质变等
10、(1) CaCO 3+2HCl=CaCl 2+CO 2↑+H 2O (2) BC(或BD …)
（3）液体变红且集气瓶中的液面上升 （4）A
第六单元课时2
【课标要求】
1.掌握一氧化碳的性质、用途、污染
2.能对碳的单质及氧化物的性质及联系进行综合运用
【教法学法建议】
本节可先采取以下教学过程：1、出示课标要求(约1分钟)。

2、检测，(15分)要求学生独立完成.3、教师出示答案，学生对改并以小组形式讨论做错的题，教师注意巡视发现哪些题学生做的不好,进行第二次备课(约5分钟)。

4、点拨：对多数学生做错的题，先让优秀学生讲解，然后教师再做以补充，总结（10分钟）。

5、学生记忆不会的知识点（4分钟）6.完成堂清题（10分钟），教师课下批改，对做得差的利用课余时间进行日清。

【当堂检测题】
一、基础巩固
1.下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）
A. C可以将CuO 中的Cu 置换出来
B. 在一定条件下CO
2
能够转变成CO
C. CO
2能使被石蕊染成紫色的干花变红 D. 金刚石、石墨和C
60
都是碳元素的单质
2.关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）
A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C. 一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属 C.可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体
3.下列说法正确的是（）
A．CO
2
能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO能溶于水生成酸
C．用闻气味的方法能够区别CO
2
和CO D．CO可以在
O
2
中燃烧
4.“归纳与比较”是化学学习的方法，下列关于CO
2
与CO 的不同点比较错误的是（）
A. 组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B. 性质：CO
2
能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧
C. 用途：CO
2
可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
D. 危害：CO
2
会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
5.除去CO
2
中混有的少量CO，采用的方法是（）
A、通入石灰水
B、通过灼热的CuO
C、通入石蕊试液
D、倾倒混合气体
6.①O
2②CO ③CO
2
三种气体中，密度（标准状况下）由大到小的
顺序是；既能用向上排空气法又能用排水法收集的气体是；既有可燃性又有还原性的的化合物
是；既不能燃烧，也不支持燃烧的气体是；
（填序号）
二、能力提高：
7.两份质量相同的碳，分别生成CO
2和CO时，消耗O
2
的质量比是
（ ）
A 、1:1
B 、2:1
C 、1:2
D 、3:2
8.两份质量相同的碳酸钙，一份与足量的稀盐酸充分反应，一份煅烧使其完全分解，两种方法所得CO 2的质量（ ）
A 、一样多
B 、煅烧得到的多
C 、与盐酸反应得到的多
D 、无法比较
9.将CO 2、CO 、O 2、N 2的混合气体依次通过灼热的铜网，澄清石灰水，灼热的CuO ，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是（ ）
A 、N 2
B 、CO 2和N 2
C 、O 2和N 2
D 、CO 2和CO
10.右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回
答：
⑴自然界CO 2的来源途径有 （任
写一点）；
⑵任何物质都有两面性，CO 2对人类的正面影响是促进植物光 合作用等，不利影响有 （任写一点）；
⑶人类降低空气中CO 2含量的研究有两个方向：一是减少CO 2排放，二是增加CO 2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO 2的方式或途
径 。

11.木炭在一定条件下燃烧既有CO 2生成，也有CO 生成。

若要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，证明有CO 2存在。

写出CO 2与澄清的石灰水反应
的化学方程式____________________________。

然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到
________________________，证明有CO存在。

三、拓展延伸：
12.实验室用右图装置还原CuO，从A处通入CO，B处是CuO，C处是澄清石灰水，根据实验现象，回答下列问题：
（1）加热一段时间后，在B处可观察到的现象是
，在C处可观察到的现象是
（2）在做这个实验时，有几个问题需要注意：
①通入CO之前应先
②应先，再给试管，以免
③D处排出的气体不能直接排放到空气中，应，以
免。

【堂清题】
一、基础巩固
1.下列一氧化碳的性质中，属于化学性质的是（）
A 常温下为无色气体
B 难溶于水
C 没有气味
D 可以燃烧
2.密闭居室内使用燃气热水器容易使人中毒，使人中毒的气体是（）
A．CO
2B．CO C．CH
4
D．N
2
3.下列有关碳循环的说法错误的是（）
A．绿色植物光合作用吸收CO
2释放O
2
B．动、植物呼吸作用吸收O
2释放CO
2
C．用石灰水吸收空气中过量的CO
2
，以解决温室效应
D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源
4.下列说法中，正确的是（）
A.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒
B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，所以都很坚硬
C.用活性炭可以除去水中的氯化钠杂质
D.用澄清石灰水可区分CO、CO
2
5.关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（）
A.我能在灭火中大显身手
B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用
D.我能与人体血红蛋白结合，使人中毒
二、能力提高：
6.现有A、B、C、D四种物质，A、B为无色气体，C、D为黑色粉末，
B跟D在一定条件下能生成A，A和D都能跟C反应生成B和一种红色固体E，其中B能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀F。

（1）根据上述现象，写出下列物质的化学式。

A B C D
（2）写出实现下列变化的化学方程式
B ＋D→A
A＋C→E ＋B
三、拓展延伸：
7.老师为同学们提供了如下实验装置：
（1）①写出带有标号的仪器名称：a ；b 。

应选用的发生装置是(填
②实验室制取CO
2
选项字母，下同)，收集装置是。

(2)小伟设计了如右图所示的装置进行实验(固定装置已略
去，且石灰石中杂质不反应)。

①写出甲试管中发生反应的化学方程式：；
②小伟观察到乙试管中紫色石蕊溶液变红，请写出所有可能使其变
红的原因
参考答案
当堂检测答案：
1—5 CCDCB 6.③①② ① ② ③
7—9 BAB
10. (1) 化石燃料燃烧（或动植物呼吸等，合理即可）
（2）温室效应（或温室效应的具体表现等均可）
（3）植树造林（种草等均可）
11. CO 2+Ca(OH)2==CaCO 3↓+H 2O ；黑色粉末变红色；
12. （1）黑色粉末变红，石灰水变浑浊
（2）检验CO 的纯度。

通入CO 一会儿，加热，加热不纯的气体引起爆炸，进行尾气处理，污染空气 堂清题答案
1—5 DBCDD
6. （1）CO 、CO 2、CuO C
(2) CO 2 + C 高温 2CO CuO+CO
Cu+CO 2 7. (1)①试管 集气瓶 ②B E
(2)①CaCO 3+2HCl CaCl 2+H 2O+CO 2↑
②二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色石蕊溶液变红。