给学生一片蓝天

给学生一片蓝天

——以人为本，培养学生的综合素养

如果说父母是孩子的终身益友，那么班主任就是孩子成长路上不可缺少的一位灵魂工程师。班主任富有人格魅力的一言一行、一举一动、都如春风细雨般滋润、感化着孩子的心灵，影响着孩子的发展。在张老师担任班主任的14年中，她以“求知先做人”为理念，给学生一片蓝天，给学生一个空间，给学生一个舞台，让他们真正成为成长的主人、生活的主人、学习的主人，努力培养学生的综合素养，为学生的终生发展打下坚实的基础。具体的工作落实在五个方面：一、唤醒多种情感，培养学生博大的爱心

情感是一种潜在的动机，对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。情感的激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的，对学生尤为明显。情感的内涵非常丰富，除了关注学生的喜怒哀乐的感情，更应培养他们理解他人、同情他人、尊敬他人、宽容他人、感谢他人、帮助他人等情感。爱是一切的源泉，培养学生爱父母、爱自己、爱同学、爱老师、爱班级、爱生活，这才是做人的根本、做事的动力、成材的基石。中学生正是生理和心理发育的关键期，张老师很善于不失时机地利用一切资源，千方百计地唤醒学生的情感。如她班有这样一位学生，性格比较内向，父母离了又合，合了又离，反反复复，最受苦的就是孩子了，他不但学习上无人问津不说，而且经常连吃饭都成问题。张老师从侧面了解这一情况后，多次雪中送炭，时不时帮他解决吃饭问题和其他生活难题。还经常找他谈心，动之以情，晓之以理。经过多次沟通，他初步端正了学习态度。有一天，他感冒发烧，请假在家，张老师先打电话询问病情，第二天，又亲自登门探望。精诚所至，金石为开，这位学生终于打开了心扉，告知了家中的一切情况，并含着热泪说“张老师，以后我一定不拉班级的后腿，您就看我的实际行动吧。”此后，学校组织的各项活动中，他都积极参加并努力拼搏，为班级争得了荣誉。思想上、学习上有了更明显的进步，还主动要求放学后继续留在教室学习半个小时。

俗话说“言传不如身教”。班主任的好思想，好行动，好作风会潜移默化地影响学生，所以，让学生逐步完成由“知”到“行”的转化也就水到渠成了。

二、坚持以人为本，培养学生独立自主的精神

没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，这是教师强制管理的弊病。“听命”和“顺从”成为学生的基本状况，学生的自主性和创造性无法充分表现，学生的个性特点很难显现，培养创造性的个性品质也就成了空话。多年的班主任工作让我明白：要培养学生的综合素养，必须从学生终生发展的角度出发，坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与，真正成为学习的主人，班级管理的主人。在班级管理中，为了充分调动全体学生的积极性，发挥他们的特长、兴趣，张老师试行了“班干部轮流制”和“班干部双轨制”，取得了良好的教育效果。如谢诗加同学性格内向，从没想过当班干部。班级实行了“班干部轮流制”后，在老师、同学的鼓励下，她勇敢地参加了竞选，并当上了班长，轮流制一轮下来，大家都为她的转变之大而高兴。她自己也深有感触地在周记中写道：“担任班干部，不仅培养了我的组织能力，处理问题、解决问题的能力，同时也促进了我思想、工作、学习上的不断进步。”现她已是桐中的高一学生，可每到节日，总忘不了给我发个短信，且已两次到学校找我交流思想。如果张老师不给她这个机会和舞台，也许这个人才就被埋没了。

三、实施民主管理，培养学生高度的责任感

班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁意识，增强责任感，形成积极性和创造性。要避免学生感到受制于人，产生被人“管”的消极意识。如果学生一切听命于班主任，其责任感必会逐渐泯灭，久而久之，学生的奴性就潜滋暗长了。

张老师14年如一日，一直以高度的责任心和无私的奉献精神默默地耕耘着，常言道：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人”。热爱学生是教好学生的前提，把学生当作自己的孩子，这可以缩短师生之间的心理距离，融洽师生的关系，师爱是感化的源泉，更是转化的动力。2004年5月的某一天，张老师班上有一位女同学突然肚子很疼，当时她爸爸妈妈又正好到乡下有事，张老师二话没说，叫了辆三轮车马上把她送医院，给她办好各种手术，经过检查她得了急性阑尾炎，这时她父母亲赶到了……第二天我又带着鲜花和水果去看望她，并跟她说∶“安心

养病，拉下的课老师会给你补上的。”等她身体慢慢恢复，张老师就利用休息时间给她补课，之后，这位女生的成绩不断进步，中考以五百多分的成绩考入桐中重点班。

张老师的身先士卒不正是培养学生爱心、责任心的典范吗？

四、发展学生的兴趣，张扬学生的个性风采

教育培养学生成才，兴趣是起点、是发挥智慧和取得成功的动力，班主任还要担负起培养学生兴趣的重任。张老师很注重对学生学习兴趣的巧妙引导，使其由不感兴趣到感兴趣。如她班上的翁逸韬同学曾一度对学习文化知识不感兴趣，终日沉迷于看《飞碟探索》这一类书刊上。张老师发现这一情况后并不急于批评，而是在他的作业本上写上这样一段话：“神奇的宇宙和UFO之迷正在强烈地吸引着你，但你知道吗？解开它们的秘密需要科学文化知识，努力学习吧！未来的科学家。”他看到这段话明白了老师的意图，热爱学习了，成绩提高很快。

正是充分尊重和发展了学生的兴趣爱好，学生的个性才展现出亮丽的风采：王晨歌同学在县“环保”征文比赛中，荣获一等奖；姚江涛同学在“初中生英语演讲”比赛中，荣获市三等奖；王晨歌、宋雅青同学在全国初中物理竞赛中，荣获全国三等奖；江辛洧同学在全国初中数学竞赛中荣获全国三等奖，宋雅青同学荣获县二等奖，皇甫年、徐焱同学荣获县三等奖；孙寅琦同学在浙江省第六届自然科学竞赛中，荣获省二等奖，徐焱同学荣获市二等浆、王晨歌同学荣获县三等奖；周斌同学在全国初中数学竞赛中，荣获全国三等奖，钟淳杰同学荣获县二等奖，孙远帆同学荣获县三等奖；周斌同学在浙江省第九届自然科学竞赛中，荣获省一等奖，并以中考全县第一的成绩被杭州高级中学录取……张老师所带的班级在学校足球比赛、文艺汇演、黑板报比赛、三项竞赛、体育运动会等各类活动中，均取得了令人可喜的成绩，所以，她的班级多次被授予“行为规范示范班级”、“优秀班集体”等荣誉称号。

张老师的班主任工作被认可、赞赏，最成功的一点，是她帮助每个学生从无数的生活道路中，发现了自己的闪光点，选择了一条最能发挥自己创造性的道路。

五、解放学生的创造力，培养学生的创新精神

“要解放学生的头脑，让他们去想；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的双手和双脚，让他们去实践；解放学生的时间和空间，让他们去发展。”张