3.密西西比河风光

3、密西西 比河风光
文题阐释
本文是作者游览密西西
比河后写下的一篇游记。 密西西比河是美国第一大 河，它与南美洲的亚马逊 河、非洲的尼罗河、中国 的长江并称为世界四大河。
本文是法国著名作家夏多 布里昂的名作。节选自浪 漫主义小说《阿达拉》的 序，主要描绘密西西比河 两岸艳丽多彩的美洲原野 风光。
东岸—— 丛林
奇 伟 壮 观
课前预习
3.形近字辨析
锹 qiāo( 铁锹 ) 楸 qiū ( 楸树 ) 锥 zhuī ( 锥子 ) 椎 zhuī ( 椎骨 ) 篦 bì ( 篦子 ) 媲 Pì ( 媲美 )
默读课文，思考问题：
• 密西西比河给你留下了怎样的 印象,用文中的一个词来概括。 • 用一两句话概括出每个自然段 的主要内容。 • 这篇文章的结构是怎样的？
•一头年迈的野牛劈开波 涛，游到河心小岛上， 卧在高深的草丛里…… . •“劈”、“游”、“卧” 三个动词，准确地刻画 出了野牛的闲适与安逸。
•东岸的风光同 西岸形成令人 赞叹的对比。
•河边、山巅，岩石 上、幽谷里，各种 颜色、各种芳香的 树木杂处一堂，茁 壮成长，高耸入云。
密西西比河的植物们
• 第一段：（第1自然段）总写 密西西比河风光旖旎。 • 第二段：（第2----4自然段） 写出了东岸和西岸风光的特点。 • 第三段：（第5自然段）总写 了密西西比河充满了一种亲切 而粗犷的和谐。
2、了解内容，梳理结构
作者首先用____一词概括了 密西西比河两岸总的特征，接着 具体描绘了两岸的风光，先写__ 岸，后写__岸，重点放在了__岸； 描写东岸景物时，先侧重写___， 后侧重写___，最后又由____写 到_____。
密西西比河两岸风光旖旎。 （总起全文，是文章的中心段）
• 旖旎——柔和美好
•密西西比河风光
• 西岸，草原一望无 际，绿色的波浪一 浪接一浪，在天际 同蓝天连成一片。
河心岛
“ 一头年迈的野牛劈开波涛， 游到河心小岛上，卧在高深的 草丛里，看它头上有两弯新月， 看它沾满淤泥的飘拂的长髯， 你可能把它当成河神望着那壮 阔的河流和繁茂而荒野的两
绿鹦 鹉
绿啄木鸟
作者抓住了河东岸的 哪些事物进行描写？
• 植物、动物、声音
如果说河的对岸的 草原上万籁无声， 河这边却是一片骚 动和聒噪。
（1）总起：两岸--Leabharlann Baidu--风光旖旎
整 体 感 知
（2）西岸：草原 （3、4） 东岸：丛林
万籁无声 骚动聒噪
（5）总结全文-----粗犷和谐
走近作者
• 夏多勃里昂 (1768—1848)， 法国著名的外交 家和浪漫主义作 家。他是一位写 景巨匠
•淤泥 蜀葵 锥形 俯瞰 草莓 骚动 聒噪 旖旎 槭树 鹅掌楸 醉态酩酊 •蹒跚 熠熠生辉 • 万籁俱寂 笃笃 •咂咂 潺潺 啁啾 低哞 粗犷 斑鸠
课前预习
2.多音多义字
hún( 混蛋 ) 混 hùn( 混乱 ) màn( 蔓延 ) 蔓 mán( 蔓菁 ) wàn( 顺蔓摸瓜 ) 绿 lù( 绿林 ) lǜ( 绿色 )
槭树林
鹅掌楸
蜀葵
默读第三自然段，看看本 段描写了哪些景物？
• 1.指名说说你画出的植物名。 • 2.课文是如何描写这些景物的？ • 3.这里的植物有什么特点？你 从哪些词语能感受到？
丛林中无数动物给这 个世界带来魅力和生 气。
• 标画本段描写的动 物，感受东岸风光的生 气勃勃。
1.怎样理解文章的主题思想?
★ 这是一篇游记，作者根据 自己切身的所见所感，描绘了 密西西比河两岸风光的奇伟和 壮观。无论是无垠的草原，还 是热闹的丛莽，都给人以生机 勃勃的感受，表现了作者对大 自然的无限热爱与赞美之情， 同时，也表现了作者乐观向上 的生活态度。
整体感知
密 西 西 比 河 风 光 广阔无垠 西岸—— 草原 万籁无声 生机勃勃 骚动聒噪