心音共鸣--写触动心灵的人和事-PPT
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三、作家谈有感而发
• 1.我写东西时是有感情的,没有感情时,我 就不写。──巴金《在四川省文学创作会议上 的讲话》
• 2.没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德
• 3.你自己要先笑,才能引起别人脸上的笑容。 同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭 的反应。──贺拉斯
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3、在具体的写作过程中,要注意以下几个问题。
(1)选材时要着眼于“小”。
多关注生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,同样可以写出一篇好文 章来。“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西, 在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。”(罗丹《罗丹艺术论》)
为什么要写触动心灵的人和事?
• 伟人、大事固然可感,一个生动的场景, 一句真情的话语,一个善意的微笑,也是 生活美、人性美的表现,也会折射出生活 的真谛,“一滴水里看世界”“细微之处 见精神”。再者,同学们日常生活所能观 察到的大多是一些凡人小事,因此,从平 凡的小事中观察人物,从细小的言行中探 索人物心灵,是我们尤其需要培养的本领。
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2、写真事,抒真情,反对假、大、空。
“触动心灵”的关键在一个“真”字,“不真不诚,不能感 人。”比如有一篇题为《用爱倾听》的文章,写的是我被 楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩 子“鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁,决定搬家。 “我”找到一位朋友,诉说苦衷后,朋友让我倾听他楼上 传来的声音,是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含 混的语言说“阳光普照大地”,声音刺耳,让人听着很不 舒服。但朋友说如果只是用耳朵听,当然会觉得是一种折 磨,但如果用爱去听,这世界就只有一种声音,那就是美 妙与和谐。“我打消了搬家的念头。奇怪的是,再听楼下 摩托车的轰鸣,我没有觉得刺耳,而是觉得欣慰。这对下 岗夫妇又有生意了,又有收入了,我为他们感到高兴。而 再听楼上的箫声,我也能听到小女孩的进步了。
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(3)用好细节描写。
鲜活的细节往往能塑造出鲜活的形象,而鲜活的形象中有着比概念更丰富的内 涵,有着比口号更感人的力量。比如,有位同学写了这样一件事:在一辆从某 乡镇开往县城的私人中巴上,一位老人被扒窃了,可是直到车主要他买票时他 才发现钱包没了。无论老人怎样哀求,车主还是叫司机停了车,要撵老人下去。 这时,一位不相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主,说老人的钱她付。 这样的事情和这样的文章,我们见得太多,似乎不足以“触动”我们的心灵。 但接下来这篇文章写了这样一个细节:“车主走过来,看了看平静的女青年, 伸出的手又缩了回去,没接那钱。突然,他转头向前面的司机吼了一声:‘开 车!’”
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写法指导
1、用一双明眼、一颗慧心、一种理性去感知生活,从 生活中汲取丰富的写作素材。
(1)敏锐的观察力
“写作练习”第3题要我们写“令人难忘的细节”,考察的就是我们对生活的观察力。
(2)感恩的心
“写作练习”第4题所列片断中的母亲和“我”先是用仇恨之心对别人,是“奶 奶”教会“我”善待乡邻,宽厚为人,“我”也因此感受到乡邻们给予“我” 家的包容和谅解,在这一过程中,人性的美好展现了出来。这个题的设计意图 就在于,让我们用感激的心去感受我们平凡的生活,挖掘生活中的真、善、美, 发现平凡人生中的不平凡之处。
(2)确定好写作内容后,要对这些内容进行适当 源自文库加工和提炼。
让生活的真上升为一种艺术上的真,是“一种生活中的可能”。比如有一篇写 母亲的文中写到:“母亲立于原野,背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山 和大江,仰望与原野同样阔的天极,碧海青空中,有一只风筝如鲸,载浮载沉。 母亲手中紧握住那线绕子,线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮,炊 烟逝,落日没地,古道隐迹,远山坠入苍茫,而江声也淹过了母亲的话语……”
• 4.你的感情只要有一点不真实,读者一下子 就会念得出来。所以,要对读者真实,首先 要对自己真实,要把自己的真实感情写出来。 ──冰心《写作经验琐谈》
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写作平淡的原因
• 缺乏对生活的敏感 • 缺乏感恩的心
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心音共鸣 写触动心灵的人和事
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学习目标 1、练习准确地表达自己的心灵感悟。 2、学习运用细节描写的手法。 3、培养学生对生活的感激之心。
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如何写出触动心灵的人和事
• 发掘感动点--抓住细节 • 提炼素材--发掘主题,深化意蕴
它为什么触动你 你从中受到了什么启发
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写作提示
1、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料,要 特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵 受到了触动,要把它发掘出来。 2、提炼素材。提炼素材的过程,往往是发掘主题、 深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼 出有价值的东西:它为什么触动你?你从中受到了什 么启发?要把这些感情写下来。
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(3)对生活进行理性的思考 “写作练习”第5题,暴露的就是社会中的不良面: 好心得恶报,受人恩惠不知恩图报,反而倒咬人一 口。这种现象足以“触动心灵”,触动我们去深入 思考,深刻批判,自觉唾弃并远离这种丑恶。
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三、作家谈有感而发
• 1.我写东西时是有感情的,没有感情时,我 就不写。──巴金《在四川省文学创作会议上 的讲话》
• 2.没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德
• 3.你自己要先笑,才能引起别人脸上的笑容。 同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭 的反应。──贺拉斯
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3、在具体的写作过程中,要注意以下几个问题。
(1)选材时要着眼于“小”。
多关注生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,同样可以写出一篇好文 章来。“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西, 在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。”(罗丹《罗丹艺术论》)
为什么要写触动心灵的人和事?
• 伟人、大事固然可感,一个生动的场景, 一句真情的话语,一个善意的微笑,也是 生活美、人性美的表现,也会折射出生活 的真谛,“一滴水里看世界”“细微之处 见精神”。再者,同学们日常生活所能观 察到的大多是一些凡人小事,因此,从平 凡的小事中观察人物,从细小的言行中探 索人物心灵,是我们尤其需要培养的本领。
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2、写真事,抒真情,反对假、大、空。
“触动心灵”的关键在一个“真”字,“不真不诚,不能感 人。”比如有一篇题为《用爱倾听》的文章,写的是我被 楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩 子“鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁,决定搬家。 “我”找到一位朋友,诉说苦衷后,朋友让我倾听他楼上 传来的声音,是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含 混的语言说“阳光普照大地”,声音刺耳,让人听着很不 舒服。但朋友说如果只是用耳朵听,当然会觉得是一种折 磨,但如果用爱去听,这世界就只有一种声音,那就是美 妙与和谐。“我打消了搬家的念头。奇怪的是,再听楼下 摩托车的轰鸣,我没有觉得刺耳,而是觉得欣慰。这对下 岗夫妇又有生意了,又有收入了,我为他们感到高兴。而 再听楼上的箫声,我也能听到小女孩的进步了。
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(3)用好细节描写。
鲜活的细节往往能塑造出鲜活的形象,而鲜活的形象中有着比概念更丰富的内 涵,有着比口号更感人的力量。比如,有位同学写了这样一件事:在一辆从某 乡镇开往县城的私人中巴上,一位老人被扒窃了,可是直到车主要他买票时他 才发现钱包没了。无论老人怎样哀求,车主还是叫司机停了车,要撵老人下去。 这时,一位不相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主,说老人的钱她付。 这样的事情和这样的文章,我们见得太多,似乎不足以“触动”我们的心灵。 但接下来这篇文章写了这样一个细节:“车主走过来,看了看平静的女青年, 伸出的手又缩了回去,没接那钱。突然,他转头向前面的司机吼了一声:‘开 车!’”
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1、用一双明眼、一颗慧心、一种理性去感知生活,从 生活中汲取丰富的写作素材。
(1)敏锐的观察力
“写作练习”第3题要我们写“令人难忘的细节”,考察的就是我们对生活的观察力。
(2)感恩的心
“写作练习”第4题所列片断中的母亲和“我”先是用仇恨之心对别人,是“奶 奶”教会“我”善待乡邻,宽厚为人,“我”也因此感受到乡邻们给予“我” 家的包容和谅解,在这一过程中,人性的美好展现了出来。这个题的设计意图 就在于,让我们用感激的心去感受我们平凡的生活,挖掘生活中的真、善、美, 发现平凡人生中的不平凡之处。
(2)确定好写作内容后,要对这些内容进行适当 源自文库加工和提炼。
让生活的真上升为一种艺术上的真,是“一种生活中的可能”。比如有一篇写 母亲的文中写到:“母亲立于原野,背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山 和大江,仰望与原野同样阔的天极,碧海青空中,有一只风筝如鲸,载浮载沉。 母亲手中紧握住那线绕子,线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮,炊 烟逝,落日没地,古道隐迹,远山坠入苍茫,而江声也淹过了母亲的话语……”
• 4.你的感情只要有一点不真实,读者一下子 就会念得出来。所以,要对读者真实,首先 要对自己真实,要把自己的真实感情写出来。 ──冰心《写作经验琐谈》
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写作平淡的原因
• 缺乏对生活的敏感 • 缺乏感恩的心
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学习目标 1、练习准确地表达自己的心灵感悟。 2、学习运用细节描写的手法。 3、培养学生对生活的感激之心。
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如何写出触动心灵的人和事
• 发掘感动点--抓住细节 • 提炼素材--发掘主题,深化意蕴
它为什么触动你 你从中受到了什么启发
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写作提示
1、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料,要 特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵 受到了触动,要把它发掘出来。 2、提炼素材。提炼素材的过程,往往是发掘主题、 深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼 出有价值的东西:它为什么触动你?你从中受到了什 么启发?要把这些感情写下来。
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