3.《口耳目》教案 完美版

3《口耳目》教学设计

教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社

内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组

主题：识字

课时：2课时

授课对象：一年级学生

设计者：朱伟红/京密联谊学校

目标确定的依据

课程标准的相关要求

(1)基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(3)基于口语交际（或写话）：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

学情分析

本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中应引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。

教材分析

本课是让学生初步认识象形字。课文呈现的七个字是有关人体器官的，图文结合有利于认识字形，理解字义。教学重点：认识七个字。教学难点：培养学习汉字的兴趣。

学习目标

1.认识7个生字，会写“口、目、耳、手”4个字。

2.培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

3.感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。

评价任务

1.通过自读、指名读、男女生赛读、开火车认读、齐读等形式评价学生认读情况。

2.能找出图中相应的生字和图片。

3.通过一看二写三对照，评价学生正确、规范、美观地书写生字。

教学过程

第一课时

第二课时

板书设计：口耳目手足站坐

口目耳手

（口中）（耳目）（左耳）（左手）

（出口）（目中）（右耳）（右手）教学反思：