政治二轮复习策略

发散思维：又称求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩 散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多 维发散状。如：“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。
一、以模块核心概念为中心
指在一个模块范围内，找出能体现该模块特征并具 有学科价值的核心概念，以此为中心从纵向、横向 的维度深度聚合、广度发散，实现将知识由点到线、 由线到面、由面到体的延伸和拓展。
政府为谁服务（宗旨、原则）？
政府提供哪些服务（职能、作用）？
政府怎样来提供服务（坚持党的领导、尊重公民民 主权利、科学民主依法决策、依法行政、接受各方面监
督、树立威信等）？
职能（经、政、文、社）、作用（社会管理和公共服务）
政府性质
做什么
坚持党的领导 尊重公民的民主权利
决定
国家性质 为什么
为人民服 怎么做 务的政府
❖ 两年来，该市社区服务能力明显增强，居民幸福感显著上升。
❖ （2）从政治生活角度，说明T市进行上述社会管理创新的 意义。（12分）
运用政府“知识库”中的内容，依次找到题干中的主体-政府与公民、党、社会之间的关系，而不会仅仅从政府自
❖ [解析] 本题考查价格的变动、财政、公平等问题。 从甲的发言可以看出，地铁票价调整可以调节客流 量，但也应考虑票价的公平问题；从乙的发言可以 看出，调整地铁票价可以使人们错峰出行；从丙的 发言可以看出，地铁票价调整应考虑社会效益，这 样就需要财政的补贴以保证地铁的正常运营。
❖ [答案] 提出单一方案(普涨/不涨/降价)或者提出更加 综合的方案(多坐多付费、上调高峰期票价、实施月 票季票等多种票制、增加地铁线路供给等)。理由包 括：价格变动对需求的影响；地铁作为公共交通工 具，具有一定的公共物品性质，会产生社会效益， 需要财政适度支持；价格变动与需求弹性；公平原 则等。
具体操作： 第一，让每个学生将整本教材中有关“价格”的观 点全部搜集整理出来，并以“价格”为中心，构建 有逻辑意义的知识体系。
价值 供求
生产经营 人民生活
第二，引导学生有逻辑梯度的设问
什么是价格？（含义） 价格为什么会变动？（原因） 价格变动会怎么样？（影响）
如何调控价格？（措施） 价格的政府干预和企业策略如何？（措施）
为谁做
宗旨、原则（责任） （态度、作风、方法） 为公民提供求助、投诉途径
简政放权，转变职能 科学、民主、依法决策
依法行政（执行） 接受监督（原因、要求）
树立政府威信
主题：深化行政体制改革，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ造服务型政府 关系：政府与公民；政府与社会；政府与党、人大、政协等
（2013·四川卷·14题）（24分）创新社会管理，共建活力中 国，共享和谐社会。阅读材料，回答问题。
价格上涨
通货膨胀
通货紧缩
相关商品价格、消费者预期 与偏好、消费心理与观念、
相关知识：利润、储蓄存款风险，股票价
政府政策等
格、市场运行机制、宏观调控目标、倾销
第三，提供给学生近五年来全国各地高考中有关 “价格”的真题.
[2014·北京卷] 地铁作为流动的博物馆，被称为城市 “最有价值的隐藏”。 ❖ 材料 拥挤的车厢、高额的补贴……在当前地铁供 需条件下，票价的合理性成为关注的焦点。某校学 生围绕“北京地铁票价涨不涨、怎么涨”开展研究 性学习，在采访乘客的过程中，了解到如下一些看 法。 ❖ 乘客甲：“两块钱票价真便宜，涨价就不那么挤了。 不过我每次就坐两站，总不该和坐十几站的人花一 样多的钱呀。” ❖ 乘客乙：“我通常在高峰期挤地铁上班，真是人进 去，相片出来啊。其实，非高峰期就没这么多人。” ❖ 乘客丙：“地铁便捷、污染少，关系到老百姓的民 生，不能只考虑经济因素。” ❖ 结合材料，你认为地铁票价应怎样调整？运用经济 生活相关知识说明理由。
❖ 随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临 新的挑战。从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。
❖ 两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源 下沉到社区。社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大 事要事，均需居民会议或居民代表会议讨论通过，管理人员 的业绩考核权也交给了居民。社区内设立了公共服务大厅， 将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救济等服务窗 口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社 区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民 提供全方位的服务。在政府引导下，社区基金会、个性化调 解室等社会组织发展起来，成为提供社会服务的重要平台。
第三，提供给学生近五年来全国各地高考中有关 “价格”的真题.
第四，给出“新情景、新材料”，让学生运用总结 出来的解题思路和方法及新“知识库”去分析、解 决问题
二、以具体行为主体为定位
确定一个具体的行为主体，从纵向、横向去寻找与 之相关的知识点，从而建起该行为主体的知识体系。
为人民服务的政府
我国政府为什么是为人民服务的政府（由国家性质决定）？
作答
描述和阐释 事物
现象、特征 本质、规律
论证和探究 问题
判断、演绎 归纳、比较
特殊
普遍
特殊
一轮复习：夯实基础知识 做到颗粒归仓 全、 透、 准、 深
一轮复习：夯实基础知识 做到颗粒归仓
二轮复习: 高屋建瓴构体系 训练思维提能 力
聚合思维：又称求同思维，是指从已知信息中产生逻辑结论， 从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围的收敛性 思维方式，它表现为把广阔的思路聚集成一个焦点，即从不 同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案。
2015年政治高考二轮专题复习策略 聚合思维和发散思维的培养
高考到底考什么（考核目标与要求）
（1）获取和解读信息 （2）调动和运用知识
包括自主学习过程中获得的时事知识。 （3）描述和阐释事物 （4）论证和探究问题
把握思维过程和步骤
审题
迁移
获取和解读 信息
立意、情境 设问
调动和运用 知识
学科知识 时政知识
价格上涨
商品
基本属性
使用价值
货币
价值
影响因素：商品自身价格； 相关商品价格、生产技术 生产成本、生产者预期、
政府政策等
供求 供=求 供求
决定 社会必要劳动时间
供求 影 响
决定
生产
影 响 （供给）
供给法则
需求法则 影 响 消费
全面
其他因素 持续↑
全面 持续↓
（需求） 需求价格弹性
影响因素：商品自身价格；