电子琴集体课教学方法改革的探索与实践

Ｄ ｉ ｓ Ｃ ｕ ｓ ｓ ｉ ｏ Ｎ Ｉ 大家谈
电子琴集体课教学方法改革的探索与实践
文／ 曹 宗楠
摘
李 兰 军
要 ：本 文 结 合 学校 开设 电子琴 课 程 进 行 大班 集体 课教 学 的探 索与 实践过 程 ，探 讨 了为提 高教 学效 果进 行 的教 学方
集体课教 学 方 法 １ ． 在 “ 听 ” 中体 验 音 乐情 感
３ ． 在练 习 中运 用 游戏
教 师 要 引 导学 生 认 识 到 一 首 乐 曲 的音 色 不 是 固 定 不 变 的 ， 采 用 不 同 的音 色 ， 其 效 果 是 不 同 的 。 我 们 可 将 一 首 乐
曲 改 成 大 联 奏 形 式 ， 让 每 位 学 生 选 择 一种 自 己喜 欢 的音 色
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并 区 分 四 分 音符 和 八 分 音 符 。二 是 可 以通 过 谜 语 与 小 游 戏 ， 让 学 生 在练 习 中感 受 并 区分 两 种音 符 的时 值 。 在 教 学 过 程 中 ， 教 师 首 先 读 出 谜 语 ， 然 后 学 生 猜 谜 语 。 谜 语 ：“ 身 穿 小 黑 袄 ， 尾 巴像 剪 刀 ， 住 在 屋 檐 下 ， 早
所 形 成 的 节 奏 、 旋 律 等 音 乐 语 言 加 以分 析 、体 验 ， 增 强 学 生 对 音 乐作 品情 感 内涵 的理 解 。
２ ． 听 “ 歌 唱 性 ” 培养 内心 乐 感 教 师必 须 培 养和 强 化 学 生的 旋 律方 向感 及 歌唱 感 ，
对 于 师 范 专 业 的 学 生 来 说 ， 电子 琴 是 一 门必 修 科 目，
握 好 识 谱 知 识 ，可 以更 加 准 确 地 唱 好 歌 曲 、理 解 歌 曲 。 为
三 、教 学 内容 游 戏 化
１ ． 在 音 乐 知识 教 学 中 运 用游 戏
游 戏 一 ： 记 音 名 和 唱 名 。规 定几 名 同 学 各 代 表 一 个 音
了 使 学 生 对 枯 燥 无 味 、难 学难 记 的 识 谱 知 识 感 兴 趣 ， 教 师 符 ，让 同学 按 音 阶顺 序 站 好 ， 同 时 唱 出这 个 音 高 。 可 以把 一 些 识 谱 知 识 编 写成 儿 歌 形 式 ，帮 助 他 们 学 习 ， 增 加 他 们 的 学 习兴 趣 。如 在 教 学 生 认 识 五 线 谱 的线 数 和 间 数
培 养 在 教 学 中 有 着 很 大 的 作 用 ， 是 衡 量 和 提 高 学 生 内在 乐 感 、 美 感 、 旋 律 歌 唱 感 的 一 个 切 实 有 效 的途 径 和 手 段 。
２ ． 结 合 教 学 内 容编 写 儿 歌 ，培 养 识谱 兴趣 识 谱 知 识 在 音 乐 教 学 中 是 不 可 缺 少 的一 部 分 ， 学 生 掌
法 的 改革 。并 总结 了一 些 经验 。 关 键 词 ：电子琴
笔 者 学 校 开 设 了 电 子 琴 课 ，每 班 ４ ０ 多人 ， 属 于 大 班 集
体 课 教 学 。通 过 几 年 的 教 学 实 践 ，笔 者 在 教 学方 法 改 革 的
探 索 中总 结 了 一些 的经 验 。
在 初 学 阶 段 ，为 了使 学 生 迅 速 准 确 地 辨 认 指 法 ，教 师
张开 左 手 掌 ，手 心 向 外翻 ；五 个 小手 指 ，就是 五 条 线 ；
四个 手 指 空 ，就 是 四 个 间 ；从 下往 上 数 ，一二 三 四五 ； 好 像 上 楼梯 ，越 上 音越 高 。
乐 曲 ， 既 可 以扩 大 学 生 的 音 乐 视 野 ，又 可 以激 发 学 生 的兴 趣 ，使 学 生 在 享 受 音 乐 的 同 时 ，还 对 老 师 扎 实 的 键 盘 基 本 功 十 分 钦 佩 。 这 样 很 多 学 生 会 立 下 自 己的 志 向 ，学 好 电子 琴 要 像 老 师弹 的一 样好 。 识 ，这 样 就 有 了 音 的 自然 连 贯 。 因 而 ， 听 “歌 唱 性 ” 的
可 以快 速 说 出 一 个 指 法 ，让 学 生 迅 速 举 起 相 应 的 手 指 ，看
谁 反 应 快 。 这 种 游 戏 可 以提 高 学 生 的 注 意 力 ， 使 学 生 很 快
３ ． 教 学 形式 多样 化 ，提 高学 习兴趣
一
是可 以将 儿 歌 朗读 与 音 乐节 奏 相 结 合 ， 让 学 生 认 识 记 住 指 法 。
一
在 欣 赏 时 ，教 师 除 了 让 学 生 对 音 乐 的长 短 、 高 低 、强
弱 、音 色进 行 大 量 的具 体 感 知 外 ，还 用 一 些 表 现 不 同特 色 的优 秀 音 乐 作 品 让 学 生 反 复 倾 听 ，力 图让 学 生 把 这 些 音 乐
、
培 养 学生 学 习电子 琴 课 的 兴 趣
早把春 报 。 ” 学 生 猜 出谜 底 （ 小 燕 子 ） 后 ，教 师 组 织 做 游 来演 奏 ， 比 比看 谁 选 的音 色最 好 听 ，最 恰 当 。 戏 ，将 学 生 分 成 两 组 ，各 组 请 四 名 学 生 参 加 。教 师 拍 手 读
学 生 学 习 电子 琴 的 成效 如 何 ，教 师 起 着 决 定性 作 用 。 １ ． 教 师 要 有扎 实的 键盘 基本 功
在 入 学 之 初 ，每 节 课 教 师 都可 以 给 学 生 演 奏 一 至 两 首 养 成 “在 歌 唱 中 想 象 ”和 “在 想 象 中 歌 唱 ” 的 习 惯 及 意
时编 写 了如 下 儿歌 ，让 他们 边 指 边读 。
一
游 戏 二 ：记 音 符 名 称 。 可 以 把 音 符 的 描 述 编 成 歌 谣 ， 边 拍 手 唱 ，一 边 记 。音 乐 符 ，画 个 圈 ， 二 分音 符 拖 个 杆 ，
四 分音 符 像 蝌 蚪 ，八 分音 符 长 尾 巴 ，十 六 分 音 符双 尾 巴 。 ２ ． 在 指 法 训 练 中运 用 游 戏