《我们是邻居》教案

议一议：故事讲的是谁和邻居之间的故事？他和邻居是怎样相处的？
“你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？读了这个故事给你什么启示？
板书：（互相谦让）
（2）（出示图片）一农家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了，邻居给我们带来了麻烦，我该怎么办？小组交流自己的想法。
（3）（出示图片）客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居的休息，邻居张奶奶过来提意见。我给邻居带来麻烦，自己该怎么办？分组交流。
教师活动：
请同学们介绍一下自己的邻居，说说他（她）的名字、年龄，在哪儿读书（工作），把调查的结果向大家展示。
学生活动：
小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
二、我有好邻居
1、学习课文“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。
（1）指导学生观看教材第63页第1、2幅Leabharlann Baidu片，根据图中提供的信息，回答知道了什么。
（3）交流：回忆一下自家和邻里之间互相帮助的事，与大家一起分享好邻居带来的快乐
你想有怎样的邻居，对周围的人做个小调查。把你的调查结果及感想与同学交流。
2、学习“让墙三尺又何妨”，理解怎样与邻居和睦相处。
教师过渡：同学们，从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来阅读下面的故事。
三、
阅读p67的公约，弄明白公约包括哪些方面的内容。同学们要结合实际情况提出一些有利于邻里和睦相处的好建议，然后给各自的家长看看，并提出他们的建议，在综合成一份邻里公约。
四、学生说说本节课自己有哪些收获？
教师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。
（这是一农家小院，两个学生隔着篱笆对话的情景；城市高楼的邻里之间主动认识对方。）
小组讨论交流：
1出示谚语。
“远水难救近火，远亲不如进邻”“邻里好，塞金宝”。说说它们是什么意思？
谚语告诉学生为什么要与邻居和睦相处的道理。
②邻居之间互不相让，结果会怎样呢？
小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
（2）课文中玲玲家是怎样和李大爷相处的？张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？
①思考，小组交流。
2报结果，升华情感。
小结：邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助；当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。板书：互帮互助
课前准备：
选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
教学过程
一、介绍交流，了解邻居。
导入：老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?
学生：是我们的隔壁户。
学生:在我们家附近的人。
学生：住在我们楼上楼下的，家对面的。
老师：对了，邻居就是家或住处挨着或者隔得比较近的人；住在你家隔壁的或附近的人都是你的邻居，今天我们就来学习《我们是邻居》这一课。板书课题。
全班交流：生活中你是否给邻居家添过麻烦，是否遇到过类似的麻烦事？你是怎样处理的？
小结：生活中，谅解可以产生奇迹。这样做有利于邻居之间的团结。
3、怎样才能避免在生活中与邻居发生磕磕碰碰的事，怎样才能建立个一个文明、友好、清洁、舒适的居住环境呢？分组交流体会。
课本p66插图，除了课本上的，你还知道哪些？
《我们是邻居》教案
教学目标
1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
教学重难点：
愿意与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。