上海新高考总结

上海考察学习总结

一、新高考模式下怎样进行分班？

1.总体保持规制的稳定性，不因选课增加或减少班级数量。

2.以科目组为依据编班，选择某个科目组的学生到达规定人数即遍为一个班级。这样形成的班级在教学上不需要走班。

3.选择人数达不到班级建制人数的科目组，按照科目组相近的原则编班，在教学上实行部分学科走班（一般情况下一个班级只有一个学科走班）。

4.其他科目组根据科目组相近的原则编入已经编定的行政班，这些学生的非该科目组学科实施走班学习。

5.语数外及本班科目组学科按行政班级组织教学。

二、新高考背景下的选科给教学带来了哪些变化？

1.彻底打破了文理科的界限，科目组文理兼选成为主流现象，理化生组合所占比例极小。

2.改变了学科在教学中的地位。从选科统计情况看，学科选择人数从多到少依次是地理、生物、历史、化学、物理、政治。特别是地理、生物选择人数增多，将给教学安排带来结构性调整。

3.在科目组选择上，理科倾向的学生偏向于选择地理和历史，文科倾向的学生偏向于选生物和化学。

4.学校特色更加鲜明。在学科选择上各自从自己优势学科考虑，争取战略主动。

三、如何组织学生选科？

1.从有利于教学组织的角度考虑，确定＂套餐+选择＂的模式。

2.做好选择的引导工作，提出指导性意见

（1）充分考虑学科学业发展水平，选择物化的同学，其成绩应名列年级前列。（2）学生的学习兴趣。

（3）未来的生涯规划。

（4）相比较而言选择文科具有一定优势，不建议选择三理或三文。

（5）尽可能减少混合班级，多听班主任和任课教师的建议，慎重选择。

3.在选择中调整，逐渐趋向统一。

（1）统计初选结果，删除0选组合，筛选主流科目组和特殊科目组。

（2）引导学生和家长参照初选结果调整科目组，在不改变自己意愿的前提下做个别调整，向相近科目组靠拢。

五、.上海新高考高校对学生选科的要求是怎样规定的？

普通本科院校可根据专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出

选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。

对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。

六、在新高考模式下怎样选择等级考试的考试科目更合理？

①首先是学生自身的成绩情况②成绩好的同学想考名校最好要选考物理③最好文理兼有，不建议全文或全理④选考物理学科报考范围广。

七、上海高校招生分几个批次？高校自主招生在高考之前还高考之后？

上海高考合并本科一批和本科二批为一个招生批次，即本科不再分本一、本二。高校的自主招生统一安排在高考以后进行。

八、上海的春季高考是怎样招生的？

上海的春季高考是高考的重要补充，招生范围由往届生扩大到应届生，依据统一考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、面试(或技能测试)情况进行录取。

九、上海新高考改革高考模式有哪些新变化？

科目从“3+1”到“3+3” (增加学生的选择性)

英语由一考变为两考,且增加口语测试，(改变一考定终生的状况)

不分文理科(防止过度偏科)

增加“综合评价”，高校招生由根据统一高考成绩变为“两依据一参考”(改变录取时唯分数状况)

志愿填报从考前变为考后（提高志愿定位的准确性）

十、上海新高考改革选课走班进程如何安排？

高一第一学期，新高考政策宣传（期初），选科意向调查（期末），制定走班教学方案；第二学期，第一次选科（期中以后）。

高二第一学期，走班学习第一次确认（期末）；第二学期，走班学习第二次确认（期末）。

高三，加三学科全面走班学习。

上海新高考改革指导学生选科遵循的原则？

学生的学习兴趣

未来生涯规划

结合学生自身的学科优势

结合学科考试时间安排

结合学校自身的师资优势

杭州二中新高考改革是怎样开展生涯规划教育的？

高中学生处在职业生涯规划的“试探期”，学校给学生开展霍兰德职业倾向测试，对学生进行学科兴趣和能力跟踪分析，帮助学生初步建立职业生涯规划。

学校给学生开设了职业生涯规划课程，帮助学生了解职业兴趣取向，同时邀请

大学教授给学生介绍高校的相关专业和前沿科学研究动态，邀请家长介绍职业情况。

学生要学会认知自我，包括提高自我认知与新高考选拔机制的匹配度，认知自己的职业倾向。一个学生的成功很大程度上取决于他对自我的认知，学校希望学生能遵从内心，会“玩”，玩出自我。生涯的要素=兴趣+潜能+人格，学校希望每一个学生把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，学生努力学会自主设计、自我管理、自我完善、自主成熟。

十一、语数外是不是更重要了？

六选三课程从最低档40分到最高档70分仅有30分差距，即最差的成绩间差距为90分，相当于有最低的保底分，所以学生拉开差距的最重要砝码就集中在了语数外三科上，尤其是语文和数学，因为英语两考取优可以降低一些风险。这三科都是按绝对分来计算的，因此最低分为0，没有保底，所以学生要想考高分必须攻克语数外。

十二、任课教师如何管理学生？

座次表以小组为单位进行排布，固定上课。任课老师严格按照座次表进行考勤，并把考勤结果反馈给班主任。（2）课堂教学过程中分组讨论、作业的收发以小组为单位进行，课代表负责。（3）学生的疑难问题首先由小组内解决，不能解决的由老师解决。

十三、专科高职招生有何变化？

高改进专科高职统一招生方式。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。

十四、六选三时应考虑那些方面的问题？

高校对选考科目的要求、自己的兴趣爱好和人生规划、自己在本学科的竞争力等等。最后应听取班主任、老师、学长的意见。

2017年11月20日