2019-2020学年八年级语文下册 第一单元 第4课《列夫 托尔斯泰》导学案 新人教版
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2019-2020学年八年级语文下册第一单元第4课《列夫托尔斯泰》
导学案新人教版
学习目标
1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
2、品评语言,学习文中细致的肖像描写,学习运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
4、了解文章涉及的深广的人文背景。
第一课时
一、艺海拾贝
列夫·托尔斯泰(1828-1910),俄国作家,出身于贵族家庭,读过大学,办过学校,当过军官,他1881年前后完成了世界观的转变,坚决站在农民的立场上来,但反对暴力革命,宣传基督教的博爱和自我修身,要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年,创作了世界文学中第一流的作品,其中有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。1928年,茨威格访问俄国,正值列夫·托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了他的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大,回国后,他写成了传记《三作家》。
二、初读标疑生字词见课时练
三、复读感知
温馨提示:本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文,相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容,完成下面的填空吧。
第1段,主要写托尔斯泰的______的特点。
第2段,主要描写托尔斯泰的____________。
第3段,进一步刻画托尔斯泰的____________,重点描写其___________。
第4段,写托尔斯泰___________,是俄国普通大众的一员。
第5段,主要写托尔斯泰的外貌___________________。
第6段,写托尔斯泰_____________。
第7段,写托尔斯泰的眼睛______________________。
第8段,写托尔斯泰眼睛的_____________。
第9段,赞美托尔斯泰__________,同时揭示_____________。
2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。
第一部分:写托尔斯泰__________________________
第二部分:写托尔斯泰_____________________________
第二课时
三、细读探究
1、作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子,并仔细体会它们的表达效果。用“”在文章中画出来,并在旁边做好批注。请将你认为理解困难的词语用“”在文章中画出来,并在旁边提出你的问题。用“?”批在该语句的旁边。
2、认真阅读课文,理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。
A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
B.……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波
C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
3、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,但联系全文看,读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么?前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用?作者运用了哪种写作手法?
4、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化),与同学一起讨论:托尔斯泰究竟幸福还是不幸?
四、拓展延伸
1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界,给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物,使人物形神兼备的方法,写一段话,尝试着描写一个你印象最深的人的外貌吧。
2、名言给人前进的力量,托尔斯泰有许多富含哲理的话,搜集两三条积累在下面吧。
4 列夫·托尔斯泰
教师寄语:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。相信同学们阅读托尔斯泰,定会获得精神激励。
学习目标
1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
2、品评语言,学习文中细致的肖像描写,学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
4、了解文章涉及的深广的人文背景
学习重难点
1、对托尔斯泰进行的肖像描写。
2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。
一、艺海拾贝
1、列夫·托尔斯泰是世界文学史上的巨匠,作为中学生应当有所了解,请利用图书或网络,从生平、思想、代表作品几个方面查找资料,摘录在下面。
列夫·托尔斯泰(1828-1910),俄国作家,出身于贵族家庭,读过大学,办过学校,当过军官,他1881年前后完成了世界观的转变,坚决站在农民的立场上来,但反对暴力革命,宣传基督教的博爱和自我修身,要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年,创作了世界文学中第一流的作品,其中有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
2、从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬·茨威格的资料,摘录在下