人与社会》教案
三年地方《人与社会》教案
三年地方《人与社会》教案第一章：了解我们的社区1.1 学习目标：了解我们所在的社区环境学会与邻居沟通交流培养热爱家乡的情感1.2 教学内容：社区的概念与特征社区的组成与功能我们的社区环境邻居之间的互动1.3 教学活动：课堂讨论：介绍自己所在的社区，分享社区的特色和优势小组活动：调查社区的公共设施，如公园、商场、学校等，了解其功能和服务对象实践任务：与邻居交流，了解邻居的生活习惯和文化背景，增进邻里关系第二章：探索家庭关系2.1 学习目标：了解不同类型的家庭关系学会与家庭成员有效沟通培养家庭责任感2.2 教学内容：家庭关系的类型与特点家庭成员之间的沟通技巧家庭责任与分工2.3 教学活动：课堂讨论：分享自己的家庭成员及关系，探讨家庭中的亲情与温暖角色扮演：模拟家庭成员之间的沟通场景，练习倾听与表达的技巧家庭作业：观察家庭成员的分工与责任，记录一周的家庭生活，进行分享和讨论第三章：认识学校生活3.1 学习目标：了解学校的组织结构与功能学会与老师和同学相处3.2 教学内容：学校的基本组织结构与功能师生关系的建立与维护学习习惯的培养与改进3.3 教学活动：课堂讨论：分享自己在学校的经历，了解学校的规章制度和组织结构小组活动：讨论与老师、同学相处的技巧，如尊重、合作、分享等第四章：探索社会规则4.1 学习目标：了解社会规则的重要性学会遵守和维护社会规则4.2 教学内容：社会规则的种类与作用遵守社会规则的技巧与方法公民素养的培养与提升4.3 教学活动：课堂讨论：探讨社会规则对我们的生活和成长的重要性角色扮演：模拟社会场景，练习遵守和维护社会规则的技巧实践任务：观察身边的社会规则，分析其作用和意义，进行分享和讨论第五章：走近职业世界5.1 学习目标：了解不同职业的特点和需求学会选择适合自己的职业方向培养职业规划意识5.2 教学内容：职业的分类与特点选择职业的考虑因素职业规划的方法与步骤5.3 教学活动：课堂讨论：分享自己感兴趣的职业，了解其特点和需求小组活动：调查身边人的职业经历，了解其职业选择和规划的过程实践任务：进行职业兴趣测试，根据自己的兴趣和特长，制定个人的职业规划第六章：理解经济生活6.1 学习目标：了解基本的经济学概念学会理解经济活动中的交换与消费培养合理消费和理财的意识6.2 教学内容：经济学的初步概念市场交换与货币的作用消费者权益的保护理财的基本原则6.3 教学活动：课堂讨论：通过实例了解商品交换的基本原理小组活动：模拟市场交易，学习如何进行消费决策实践任务：调查家庭消费习惯，分析消费观念与经济生活的关系第七章：探索法律常识7.1 学习目标：认识法律的基本概念和作用学会尊重和维护他人的合法权益培养遵守法律的意识7.2 教学内容：法律的基本概念与功能公民的基本权利与义务常见法律问题及其解决途径课堂讨论：讨论法律在日常生活中的作用和重要性角色扮演：模拟法庭场景，学习法律程序和权利义务实践任务：分析实际案例，了解法律如何保护公民的权益第八章：关爱自然环境8.1 学习目标：增强环保意识学习环境保护的基本知识培养可持续发展的生活方式8.2 教学内容：环境问题的现状与影响环境保护的基本措施可持续发展理念的实践8.3 教学活动：课堂讨论：分享对环境问题的认识，讨论环保的重要性小组活动：调查当地的环保措施和成效，提出改进建议实践任务：参与环保公益活动，如植树、垃圾分类等，践行绿色生活第九章：融入多元文化9.1 学习目标：增进对文化多样性的认识和尊重学会与不同文化背景的人交流和合作培养跨文化交流的能力文化多样性的意义与价值跨文化交流的技巧与礼仪全球化背景下的文化交流9.3 教学活动：课堂讨论：分享不同文化的特色和习俗，增进对文化差异的理解小组活动：模拟跨文化交流场景，练习有效的沟通和合作技巧实践任务：访问当地的文化机构，如博物馆、艺术展览等，了解不同文化的历史和现状第十章：规划未来生活10.1 学习目标：学会设置个人生活目标培养自我管理和决策的能力理解个人发展与社会进步的关系10.2 教学内容：生活目标设定的原则与方法自我管理技巧的培养个人发展与社会发展的相互作用10.3 教学活动：课堂讨论：讨论个人生活目标的设定，分享实现目标的经验和方法个人作业：学生制定个人生活规划，包括短期和长期目标分享与反馈：学生展示自己的规划，并提供反馈和建议，互相学习和鼓励重点和难点解析：1. 第五章“走近职业世界”中的实践任务：制定个人的职业规划。
三年地方《人与社会》教案
三年地方《人与社会》教案第一章：了解社会与人教学目标：1. 让学生理解社会与人的基本关系。
2. 培养学生对社会与人之间相互影响的认识。
3. 引导学生关注社会现象，提高观察和思考能力。
教学内容：1. 社会的定义与特征。
2. 社会与人之间的关系。
3. 社会对个人的影响。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明社会与人的关系。
2. 小组活动：让学生调查并总结社会现象对个人行为的影响。
第二章：家庭与个人成长教学目标：1. 让学生理解家庭在个人成长中的作用。
2. 培养学生对家庭重要性的认识。
3. 引导学生关注家庭关系，提高沟通能力。
教学内容：1. 家庭的功能与类型。
2. 家庭对个人成长的影响。
3. 家庭关系的维护与沟通。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对家庭与个人成长的理解。
2. 角色扮演：让学生模拟家庭场景，提高沟通能力。
3. 家庭作业：让学生采访家庭成员，了解家庭对个人成长的影响。
第三章：教育与个人发展教学目标：1. 让学生理解教育对个人发展的意义。
2. 培养学生对教育的重视。
3. 引导学生关注教育改革，提高思考能力。
教学内容：1. 教育的作用与类型。
2. 教育对个人发展的影响。
3. 教育改革与发展趋势。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对教育与个人发展的看法。
2. 小组活动：让学生调查并总结教育改革的影响。
第四章：社会规范与个人行为教学目标：1. 让学生理解社会规范对个人行为的影响。
2. 培养学生对社会规范的尊重。
3. 引导学生关注社会规范的遵守，提高道德素养。
教学内容：1. 社会规范的定义与特征。
2. 社会规范对个人行为的影响。
3. 社会规范的遵守与维护。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明社会规范对个人行为的影响。
2. 角色扮演：让学生模拟社会场景，提高对社会规范的遵守意识。
3. 小组活动：让学生调查并总结社会规范的遵守情况。
第五章：社会问题与个人责任教学目标：1. 让学生理解社会问题对个人生活的影响。
幼儿园人与社会教案
幼儿园人与社会教案一、教学目标1.通过教学活动，让幼儿了解人与社会的关系，培养幼儿的社会意识和社会适应能力。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的沟通和交往能力。
3.培养幼儿正确对待他人的态度，培养幼儿的友谊和互助意识。
二、教学内容1.人与社会的关系–人是社会的一员–社会是人们共同生活的场所–人们在社会中相互依赖、相互影响–人们的行为和言语会对社会产生影响2.社会生活与规则–社会有一定的规则和秩序–遵守社会规则是每个人应尽的责任–社会规则的意义和作用–幼儿在幼儿园的社会生活中应遵守的规则和约定三、教学活动设计活动一：社会游戏1.活动目的：通过社会游戏，让幼儿体验人与社会的关系，培养幼儿的社会适应能力和合作精神。
2.活动准备：–社交角色扮演道具：医生服、警察服、消防员服等。
–游戏道具：医生包、消防车模型等。
–游戏场地：在教室或室外设置不同的社会场景，如医院、警察局等。
3.活动过程：1.教师介绍社会游戏的目的，并向幼儿解释社交角色扮演道具的用途和意义。
2.将幼儿分成小组，每个小组选择一种社交角色扮演，如医生、警察等。
教师指导幼儿分工合作，进行社会游戏。
3.幼儿在游戏中扮演相应角色，通过互动和合作，体验社会角色的责任和作用。
4.活动结束后，教师与幼儿一起总结游戏中的体验和收获，引导幼儿思考人与社会的关系。
活动二：制定幼儿园规则1.活动目的：通过制定规则的过程，让幼儿了解社会规则的意义和作用，培养幼儿遵守规则的意识。
2.活动准备：–板书、纸张和彩色笔。
–图片或实物示例：按时上课、排队、整理自己的东西等。
3.活动过程：1.教师引导幼儿讨论在幼儿园中应该遵守的规则，如按时上课、听讲、不打架等。
2.教师将幼儿的意见记录在板书上，并与幼儿进行讨论和补充。
3.幼儿根据讨论的结果，分组讨论制定幼儿园规则的具体内容。
4.每个小组汇报他们制定的规则，并与全班一起讨论最终的幼儿园规则。
5.教师将幼儿制定的规则整理成规范的形式，并张贴在教室中。
人类与社会教案(四年级下册)
人类与社会教案(四年级下册)一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响；3. 培养学生的社会意识和责任感。
二、教学重点1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响。
三、教学内容根据教学目标和重点，本节课的教学内容主要包括：1. 人类与社会的定义和关系；2. 人类对社会的影响。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生动的图片或视频，引起学生对人类与社会的兴趣和好奇心。
2. 探究：引导学生思考人类与社会的关系，展开讨论，鼓励学生提出问题和观点。
3. 知识讲解：简要介绍人类与社会的定义和关系，讲解人类对社会的影响，并给予实例进行说明。
4. 练：设计一些与人类与社会相关的练题，供学生进行思考和回答，加深对知识的理解。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调人类对社会的影响以及培养社会意识和责任感的重要性。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和思考人类与社会的关系，并主动参与社会活动，发展社会意识。
五、教学评价1. 通过学生的参与度和讨论质量来评价他们对人类与社会的理解；2. 评价学生对人类对社会的影响的认识程度；3. 观察学生是否具备一定的社会意识和责任感。
六、教学资源1. 图片或视频素材；2. 教科书和教学参考资料；3. 练题。
七、教学延伸教学完成后，教师可以根据具体情况进行延伸拓展，让学生进一步了解人类与社会的关系和重要性，并鼓励他们积极参与社会活动，发展社会责任感和影响力。
八、教学反思教师在教学过程中要及时观察学生的学习情况，善于引导和激发学生的兴趣，同时也要注意对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，以促进学生的有效学习和成长。
人与社会教案
人与社会教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.理解人与社会之间相互关系的重要性；2.认识社会中不同角色的责任和权利；3.掌握如何在社会中和他人协作和合作；4.培养社会责任感和公民意识。
教学内容：1.人与社会的关系a.解释人与社会的概念，强调彼此之间的相互依赖关系；b.引导学生思考在日常生活中如何与他人相互作用和互动；c.通过实例，让学生认识到一个人在社会中所扮演的角色。
2.社会的组成部分a.介绍社会的组成部分，例如家庭、学校、社区等；b.让学生分组讨论每个部分的特点和重要性；c.引导学生思考社会各个组成部分之间的联系和影响。
3.社会中的责任与权利a.讨论不同社会角色的责任和权利，如家庭成员、学生、公民等；b.通过角色扮演，让学生体验不同角色的责任和权利；c.强调每个人都有责任保护和维护社会的稳定和发展。
4.合作与协作a.介绍合作和协作的概念和重要性；b.组织学生进行小组合作活动，鼓励他们共同解决问题；c.讨论合作和协作对于实现个人和社会目标的意义。
5.培养社会责任感和公民意识a.解释社会责任感和公民意识的定义和意义；b.通过案例分析，让学生认识到社会责任感和公民意识的重要性；c.鼓励学生参与社会公益活动，培养其社会责任感和公民意识。
教学方法：1.小组讨论：让学生在小组内讨论和分享他们对于人与社会关系的理解和观点。
2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身感受不同社会角色的责任和权利。
3.案例分析：通过实际案例的分析，引导学生思考社会中的问题和解决方式。
4.合作学习：通过小组合作活动，鼓励学生共同思考和解决问题，培养合作和协作能力。
教学评估：1.课堂讨论：观察学生的参与情况，评估他们对于人与社会关系的理解程度。
2.角色扮演表现：评估学生在角色扮演活动中所扮演角色的表现和理解程度。
3.合作活动成果：评估学生在小组合作活动中的表现和最终解决问题的成果。
4.思考问题回答：评估学生对于案例分析中问题的回答是否准确和合理。
三年级人与社会教案
-三年级人与社会教案人教版-三年级人与社会教案《人、自然、社会》教案设计者郑若若课题： 1、交通标志知多少修改调整意见：教学目标： 1、通过日常观察和收集资料，认识常见的交通标志。
2、在日常生活中能正确运用这些标志指导自己行路，确保行路安全。
3、培养对交通标志的关注，增强交通安全意识。
设计理念：培养学生交通安全意识，使学生自觉养成认识交通标志，遵守交通规则的习惯。
教学重点、难点：1、认识常见的交通标志。
2、遵守交通规则教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入：随着汽车、摩托车等现代化交通工具日益深入城乡普通家庭的生活，交通安全的问题愈来愈突显。
所以我们小学生学会认识交通标志，正确行路，确保安全。
今天，我们学习《交通标志知多少》。
二、开展活动： 1、组织学生到校外去，寻找交通标志。
2、启发学生说说各种交通标志各表示什么意思？ 3、请学生说说你还在什么地方看到过哪些交通标志？各表示什么意思？三、实践活动：在操场上按照课本组织行路游戏。
事先划好机动车道、非机动车道、十字路口、人行道等，并把各种各样的交通标志按要求放好，然后请一组学生来扮演各种各样的角色。
教学反思：对于三年级学生而言，不必对标志进行科学、标准的分类，只要能领会常见标志所表达的意思就可以了。
教学过程中的活动环节的设计，目的是让学生在识别这些标志的基础上，在活动中加深对这些标志的认识。
《人、自然、社会》教案设计者课题： 2、认识传染病修改调整意见：教学目标： 1、初步了解传染病的特点及危害。
2、知道乙脑、水痘、红眼病等常见的传染病，简单了解一些常见传染病的主要症状及传播途径。
3、初步了解霍乱、天花、鼠疫、艾滋病、病毒性肝炎、非典型性肺炎、肺结核病等危害较大的传染病。
4、提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。
设计理念：使学生了解传染病的特点及危害，提高对常见传染病的辨别能力和防范意识，提高卫生意识和健康意识。
六年级《人与社会》教案
让学生学会保护自身的生命健康权。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、提问：观察图片中的危险行为，这些行为会产生什么后果？
2、学生发言在日常生活中的潜在危险行为。
3、教师小结谈话，导入本课学习。
二、交流学习
1、学习什么是生命健康权。
2、教师拓展资料让学生了解生命健康权的重要性。
3、让学生了解如何保护自身的生命健康权。
板
书
设
计
俭以养德贪奢为耻
勤俭为荣
贪奢为耻
总计8课时
课题
8.丰富多彩的国际传统节日
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、通过学习，了解国际传统节日。
2、了解中西节日的文化差异。
3、了解世界日的来历和相关知识
训练重点
让学生了解国际传统节日和世界日。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、提问：同学们知道世界各地都有哪些传统节日？
五花八门的交往习俗
1
第十周
保险的学问
1
总计1课时
课题
1.节气歌里话农耕
课型
新授
第1课时
教具
多媒体
教学
目标
1、通过学习，了解什么是节气。
2、了解二十四节气。
训练重点
让学生了解二十四节气。
构建设计及过程方法
一、情境导入
1、提问：说出日历中包含几个节气，都是什么节气。
2、看图学习看看不同节气都有什么特点。
集体活动中怎么做
集体活动中的礼仪要求
总计5课时
课题
5.民族礼仪要尊重
课型
新授
第1课时
教具
《人与社会》教案
《人与社会》教案一、教学目标1. 让学生了解人与社会的关系，认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。
2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感，提高学生的社会责任感。
3. 引导学生正确处理个人与社会的关系，使学生在社会中健康成长。
二、教学内容1. 个人与社会的关系：个人是社会的一员，个人的行为对社会有影响，社会对个人有影响。
2. 社会责任：每个人都要承担社会责任，履行社会义务。
3. 正确处理个人与社会的关系：学会合作、交流、分享，关心他人，关心社会。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解个人与社会的关系，认识到个人与社会是相互依存、相互影响的关系。
2. 教学难点：引导学生正确处理个人与社会的关系，使学生在社会中健康成长。
四、教学方法1. 讲授法：讲解个人与社会的关系，社会责任等概念。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解个人与社会的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示个人与社会的关系，社会责任等知识点。
2. 案例材料：收集相关典型案例，用于课堂分析。
3. 教学道具：准备相关道具，用于辅助教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解个人与社会的关系，社会责任等概念，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习1. 布置练习题：根据本节课的内容，布置相关练习题，巩固学生所学知识。
2. 学生练习：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
3. 讲解答案：讲解练习题的答案，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
八、课后作业1. 布置作业：根据本节课的内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
2. 学生完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
一年级人与社会教案
人与社会教学是小学教育中的重要内容，对于一年级的学生来说，人与社会的教学可以从小环境开始，逐渐扩大到大环境，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
下面是一份一年级人与社会教案。
教学目标：1.通过学习，学生能够了解自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。
2.通过学习，学生能够认识自己周围的人和事物，并能进行简单的描述。
3.通过学习，学生能够树立正确的公德心态，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
教学重点：1.认识自己、家人和朋友。
2.熟悉和遵守一些基本的家庭和社区规则。
教学准备：1.大图板：绘制一个学生的简单轮廓图，并在旁边标注一些与学生有关的信息。
2.策略游戏：制作一些简单的策略游戏，用于培养学生的观察力和思考力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过问题引导学生思考，例如：“你的名字是什么？”“你今年多大了？”“你家有几口人？”等等。
2.引导学生回答问题，并集体讨论他们的回答。
Step 2：观察与描述（20分钟）1.出示大图板上的学生轮廓图，引导学生观察图中的信息，并进行简单的描述。
2.随后，出示其他对象的轮廓图，引导学生观察并进行简单的描述。
3.对于描述准确的学生，可以给予积极的鼓励和奖励。
Step 3：游戏活动（30分钟）1.准备一些简单的策略游戏，例如找相同的图片，找出教室中的不同之处等。
2.将学生分成小组，让他们根据要求完成游戏任务。
3.引导学生在游戏过程中彼此交流、合作，并解决问题。
Step 4：谈论规则和习惯（20分钟）1.引导学生思考家庭和社区生活中的一些规则和习惯。
2.让学生讨论并分享自己家庭和社区中的一些规则和习惯。
3.教师补充一些基本的规则和习惯，例如尊敬老师、尊重他人等。
Step 5：总结（10分钟）1.收集学生的思考和讨论结果，总结本节课的学习内容。
2.引导学生形成良好的公德心态，并鼓励他们在家庭和社区中遵守规则和习惯。
教学反思：这节课的重点是让学生认识自己和周围的人，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
一年级人与社会教案
教学目标：1.理解个人基本信息的意义。
2.了解家庭成员、老师、同学及朋友间的不同角色。
3.培养积极参与家庭、学校及社会生活的意识。
教学准备：1.图书、图片、卡片等。
2.小组活动材料。
3.角色扮演道具。
教学步骤：步骤一：引入活动（15分钟）1.老师展示一段儿歌视频或唱一首与“人与社会”相关的儿歌，引起学生对主题的兴趣。
2.老师与学生讨论，引导他们思考以下问题：-在学校里，你有哪些老师？-在家里，你有哪些家庭成员？-在社会上，你有哪些朋友？3.老师呈现一张家庭树形图，让学生用图标或小卡片表示自己的家庭成员，并在图上写下他们的名字。
步骤二：认识家庭成员（20分钟）1.老师将家庭成员的照片分发给学生，学生要根据照片分组，并给每个组起一个名字，例如“妈妈组”，“爸爸组”等等。
2.学生将自己的家庭成员用卡片或图标表示出来，每个学生口头介绍自己的家庭成员。
步骤三：了解学校角色（30分钟）1.老师呈现一些学校里的角色图片，例如校长、老师、校医、保安等，让学生讨论并尝试猜测这些角色的职责和作用。
2.学生分成小组，每个小组选择一个角色，编写一段小对话，展示这个角色在学校中的工作。
步骤四：角色扮演（30分钟）1.老师准备一些角色扮演道具，例如白衣服、玩具学校大楼等，学生可以在小组内彼此扮演不同的角色，扮演出学校里的场景，如上课、下课、操场活动等。
2.学生依次展示他们的角色扮演，并配以简短的解说。
步骤五：人与社会（25分钟）1.老师展示一些社会场景图片，例如公园、商店、医院等，让学生讨论这些场景中会有哪些人物，并讨论他们可能的职责和行为。
2.学生在小组内进行角色扮演，每个小组选择一个场景，例如买东西、看病等，扮演出相应的角色并演练相应的对话及行为。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.老师与学生一起回顾当天的学习内容。
2.学生讨论并分享他们在学习中的体会和收获。
拓展活动：1.邀请家长来学校做一场“家庭角色扮演展示”，让学生通过观察家长在社会中的角色，进一步理解“人与社会”的概念。
人与社会教案
人与社会教案标题：人与社会教案一、教学目标：1. 了解人与社会的关系，认识社会的基本概念和特征。
2. 掌握人与社会的相互影响，了解社会的组织与制度。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 人与社会的关系1.1 个体与社会的关系1.2 个人的社会认同2. 社会的基本概念和特征2.1 社会的定义2.2 社会的特征3. 人与社会的相互影响3.1 个体对社会的影响3.2 社会对个体的影响4. 社会的组织与制度4.1 社会组织的类型4.2 社会制度的定义和作用5. 培养社会责任感和公民意识5.1 社会义务与责任5.2 公民的权利和义务三、教学过程：第一节：人与社会的关系教师引导学生思考个体与社会的关系，以及个人的社会认同。
通过讨论和案例分析，让学生了解个人与社会的相互作用和影响。
第二节：社会的基本概念和特征教师向学生介绍社会的定义和特征，让学生了解社会是由个体组成的，具有一定的组织和规律性。
第三节：人与社会的相互影响教师通过探讨个体对社会的影响和社会对个体的影响，让学生了解个体行为和社会发展之间的相互作用。
第四节：社会的组织与制度教师向学生介绍社会组织的类型和社会制度的定义和作用，让学生了解社会的组织结构和规则对社会秩序的重要性。
第五节：培养社会责任感和公民意识教师引导学生思考社会义务与责任，以及公民的权利和义务。
通过案例分析和小组讨论，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法：1. 教师讲授2. 讨论和案例分析3. 小组讨论和合作学习五、教学资源：1. 教科书2. 多媒体设备3. 案例分析材料六、教学评估：1. 课堂讨论和提问，了解学生对人与社会关系的理解和认识。
2. 完成课后作业，检查学生对社会的基本概念和特征的掌握情况。
3. 小组讨论表现，评估学生的合作能力和对社会责任感的培养程度。
七、教学拓展：1. 通过参观社区组织或社会实践活动，让学生亲身感受社会组织和制度的运行。
2. 邀请社会工作者或相关专家来校进行讲座，让学生了解社会问题和解决方案。
人与社会课程教案：探索社会现象,增强自我认知
人与社会课程教案：探索社会现象，增强自我认知。
一、人与社会课程简介人与社会课程是一门综合性课程，它将社会学、心理学、伦理学、人文艺术等多个领域的知识融合在一起，为学生提供深入了解人与社会的机会。
此外，人与社会课程的教学内容是非常多样化的，从社会历史到人类心理，从伦理价值到文化信仰，这门课程将有助于学生了解社会、思考社会、参与社会。
同时，人与社会课程也是一门需要学生积极参与的课程，在这个过程中，学生必须学会如何批判性地思考。
二、人与社会课程的教学目标1、了解社会和社会现象了解社会是人与社会课程的核心内容之一。
学生将学习社会、文化、政治、经济、历史等方面知识，掌握社会活动的变化和趋势，了解代际变化的影响，并发展对社会现象的理解和批判思维。
2、探索文化和社会价值人与社会课程将带领学生探索文化和社会的价值观，以及不同文化和社会的变化趋势。
从一个更加宏观的层面，了解文化和社会对人的影响，并关注人的价值观和世界观的发展过程。
3、增强批判性思维和独立思考能力人与社会课程要求对社会现象进行思考和批判分析，而这件事必须通过批判性思维来实现。
学生需要积极探索思维，理性分析社会现象，形成自己的阐述方式，并在探索中提高自己的独立思考能力。
4、增强自我认识和自我了解人与社会课程不仅仅是让学生认识社会，更重要的是学生对自己的认识的提高，学生可以通过课程更深入地了解自己，了解自己的情感和态度、价值观和信仰、人际关系和社交生活，更好地与社会和自我相处。
三、人与社会课程教学的关键点1、构建多样化的教学方式人与社会课程涉及的知识领域很广，因此，在教学上我们需要建立多样化的教学方式，时间上要充分，便于学生感知和掌握。
同时，注重学生的参与程度，鼓励学生广泛参与问题讨论和解决方案的提供，关注学生的学习效果和反馈，完善和改善教学内容。
2、增强教学内容的实践性人与社会课程教学内容非常之多，而这些内容最终要解决具体问题要求实践性。
因此，应该将课堂内容与学生的现实生活相结合，以解释相关真实案例，或组织学生参观和在线讨论等方式，让学生更加深入地了解社会。
《人与社会》教案
3、培养学生文明就餐的良好习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
用餐的礼仪
怎样合理用餐
搜集相关事例
具体教学步骤、内容与方法
一：说一说
1、怎样做到文明用餐呢？
2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？
3、如何做到文明用餐呢？
交流乐园：
1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢？小组交流体会。
2、学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。养成积累与搜集，合作与探究的学习习惯。
3、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。
教学重点
教学难点
教学准备
交流讨论：采用何种观点治理好。协作学习，搜集事实与观点材料，进行语言组织，选派代表表述本方观点。
展示话题，表达看法。通过课堂讨论，让学生学会协作学习，进行表现性评价。创设情境，化抽象为具体，化解难点。
5、课堂测试与课外延伸
布置用客观性试题（3个选择题），然后让学生在课外为自己所喜爱某位诸子代表人物制作一张名片。
3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？
４、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢？
（通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的文明就餐的环境。）
三：议一议
1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。
2、还没有做到的，我该怎么办？
习惯检测站：
1）看图
（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。
人与社会教案
人与社会教案教案标题：人与社会教学阶段：初中学科领域：社会科学教学目标：1. 通过学习人与社会的关系，掌握人类社会的基本结构和运作方式；2. 了解社会的组成部分以及个体在社会中的角色与责任；3. 培养学生的社会责任感与公民意识。
教学重点：1. 掌握人与社会的相互关系；2. 理解社会的基本组成部分；3. 探讨个体与社会之间的相互作用；4. 引导学生思考并培养社会责任感与公民意识。
教学难点：1. 帮助学生理解个体与社会之间的相互作用；2. 引导学生思考社会责任感与公民意识的培养。
教学准备：1. 教材：《人与社会》教科书；2. 多媒体教具：电脑、投影仪；3. 预先准备好的教学案例和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同社会环境中的人们互动的场景，引起学生对人与社会关系的思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍人与社会的概念和关系，以及社会的基本组成部分；2. 分析个体在社会中的角色和责任，包括家庭成员、学生、公民等。
三、案例分析（20分钟）1. 呈现具体案例，如一个学生在学校中偷窃行为的影响及其对他人和社会的伤害；2. 引导学生分析案例背后的社会规范和价值观，并讨论个体行为如何影响整个社会。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并提出解决上述案例中学生偷窃行为问题的建议；2. 引导学生思考个体责任如何与社会责任相互关联，以及如何通过行动培养社会责任感与公民意识。
五、展示与总结（10分钟）1. 各小组代表展示他们的解决方案和思考结果；2. 教师总结讨论内容，强调社会责任感与公民意识的重要性；3. 提醒学生不仅要关注自身的权益，还要积极为社会贡献自己的力量。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会公益活动，如环保、志愿者服务等；2. 组织学生进行社会实践，如参观社区机构、博物馆等。
教学评估：1. 观察学生的参与度和表现；2. 检查学生对人与社会关系的理解程度和对个体责任的思考；3. 针对学生的表现提供及时反馈和指导。
辽宁地方课五年级下册人与社会教案
辽宁地方课五年级下册人与社会教案1、知识目标：通过学习让学生知道黑龙江流域有哪些遗址的存在，知道我国历史上最早的天学文台是七星祭坛。
2、能力目标：培养学生动手查资料的能力。
3、情感目标：培养学生热爱祖国文化的情感。
一、导入：同学们黑龙江流域作为我国边疆的主要组成部分，和祖国其他地方一样，有着悠久的历史和灿烂的文化。
自古以来，生活在这里的北方各少数民族与中原民族之间就保持着政治、经济和文化的往来。
黑龙江流域是北方少数民族的聚集地。
根据历史文献记载，早在周朝时，活动于松花江、乌苏里江、黑龙江下游地区的肃慎就曾向中原王朝进贡。
在以后，中央政府开始在东北地区建立府、道、路、都司、卫所、将军等，进行统治。
二、新课：1、介绍黑龙江人的历史有多长。
黑龙江流域不少远古人类生活的遗址和遗存。
主要在黑龙下游，松花江流域和嫩江沿岸。
最著名的遗址有哪些？五常学田村遗址、塔河十八站遗址、齐齐哈尔昂昂溪遗址、密山新开流遗址。
②.他们距今大约两万年，离我们最近的也有6000年以上。
2、介绍我国历史上最早的天文台——七星祭坛。
同学们这就是魏时期的北斗七星祭坛。
是我国迄今为止首次发现的天文星布局构建的古代天文台遗址，也是国务院批准的全国焦点文物保护单位，与七星祭坛隔河相望的事另一做古城遗址，即枫林古城，位于双鸭山市友谊县的枫林古城遗址。
3、马背上的民族在古代，我们的黑龙江的民族都是能骑善射的，特别是从这里走出去的一些少数民族，曾经频繁入主中原，以至于学者们感叹道：“半部中国史只由东北民族缔造的啊！”在书上找一找，说一说北魏是哪些民族建立的？和黑龙江有关系吗？4、我们的发现指导阅读第七页的内容。
三、指导看书，指导阅读。
四、总结：通过这节课，我们了解了在黑龙江流域有不少远古人类生活的遗址。
距离我们最近的也有600年以上，我们的民族有悠久历史，灿烂的文化。
2024版四年级上册人与社会教案
地域性特色文化传承
地域文化特色
介绍不同地区的文化特色，如饮食、服饰、建筑等，让学生了解文 化的多样性和丰富性。
方言与语言
讲解方言与普通话的关系，引导学生尊重并传承自己的方言，同时 掌握普通话。
民俗活动
介绍各地的民俗活动，如春节、端午节、中秋节等传统节日的庆祝方 式，让学生感受传统文化的氛围。
2024/1/29
西部地区
西部地区的传统节日习俗丰富多 彩，如藏族的藏历新年、彝族的 火把节等。这些节日活动充满了
浓厚的民族风情和地域特色。
2024/1/29
16
跨文化交流意识培养
2024/1/29
中西节日比较 通过比较中西方的传统节日，如中国的春节和西方的圣诞 节，让学生了解不同文化背景下的节日习俗和庆祝方式。
尊重多元文化
地带、保持冷静等。
人为事故处理
02
指导学生掌握遇到人为事故时的处理方法，如遇到抢劫、绑架
等危险情况时的自救措施。
紧急情况下的求救与互助
03
培养学生的求救与互助意识，教育他们在紧急情况下如何向他
人求助或提供帮助。
22
05
历史文化传承与发扬
2024/1/29
23
中华民族优秀传统文化介绍
1 2
儒家思想
27
06
现代社会问题关注与思考
2024/1/29
28
网络安全问题认识及应对
网络安全概念
引导学生了解网络安全的基本概念，包括网络攻 击、病毒防范、个信息保护等。安全上网习惯
教育学生养成良好的上网习惯，如不随意点击陌 生链接、定期更换密码等。
网络欺凌应对
指导学生如何应对网络欺凌，学会保护自己的合 法权益。
六年级人与社会上教案
教学目标：1.了解人与社会的关系，认识社会组织和社会交往的重要性；2.了解社会中的不同角色及其职责；3.培养学生的社会责任意识和团队合作能力。
教学准备：1.多媒体教学设备；2.课件及教学素材。
教学过程：一、导入（15分钟）1.教师可以通过展示图片或短视频，引导学生探讨自己与社会的关系，以及社会对个人的影响。
2.通过提问，帮助学生认识到人与社会的密切关系。
二、学习（30分钟）1.通过多媒体教学，介绍社会组织的概念和社会交往的重要性。
2.分享社会中不同角色的故事，如医生、教师、消防员等，并让学生讨论其职责和贡献。
3.通过课件和教学素材，让学生了解社会组织的分类及其功能。
三、拓展（30分钟）1.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在社会中扮演的角色，并表演出来。
2.角色扮演：学生可以选择一个自己喜欢的社会角色，展开角色扮演，并向其他学生介绍自己的职责和贡献。
3.小组游戏：教师可以设计小组游戏，加强学生之间的团队合作和沟通能力。
四、总结（15分钟）1.教师引导学生总结本节课的主要内容，复习所学知识。
2.鼓励学生思考个人在社会中的责任和作用，传递正能量。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够初步认识到人与社会的关系，以及社会组织和社会交往的重要性。
通过讨论和角色扮演等活动，学生的主动性得到了有效的调动，增强了学生的社会责任感和团队合作能力。
但是在拓展环节，可能出现学生分组讨论和角色扮演的时间不够充足的情况，需要教师合理安排时间，并确保每个学生都能发言和参与活动。
辽宁地方课二年级上册人与社会教案
辽宁地方课二年级上册人与社会教案一、教学目标1. 让学生了解辽宁的一些著名景点，如沈阳故宫、大连星海广场等，培养学生对家乡的自豪感。
2. 认识辽宁的特色美食，如老边饺子、沟帮子熏鸡等，激发学生对家乡美食的热爱。
3. 通过学习辽宁的传统节日习俗，增强学生对传统文化的认同感。
4. 培养学生的观察能力和表达能力，让他们能够分享自己对辽宁的印象。
二、教学重点与难点教学重点：辽宁的著名景点、特色美食和传统节日习俗。
教学难点：如何让二年级的学生更好地理解和记住这些知识。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述辽宁的历史故事和传说，吸引学生的注意力，让他们更好地了解辽宁的文化。
2. 游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如“辽宁美食猜猜猜”“辽宁景点拼图”等，让学生在游戏中学习。
3. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受辽宁的美丽和魅力。
四、教学过程1. 精彩导入师：“小朋友们，咱们一起来听一首好听的儿歌吧。
”（播放《我爱辽宁》儿歌）师：“好听吗？这首歌呀，唱的就是我们美丽的家乡辽宁。
今天呀，老师就带着大家一起去认识认识我们的家乡辽宁，好不好呀？”生：“好！”2. 活泼知识讲解师：“小朋友们，你们知道辽宁都有哪些好玩的地方吗？老师来给大家介绍介绍哦。
辽宁有一座特别有名的山，叫千山。
千山可漂亮啦，山上有好多好多的树，还有各种各样的花。
春天的时候，山上的花开得可美了，就像一幅画一样。
夏天呢，山上很凉快，可以去避暑。
秋天的时候，树叶都变成了五颜六色的，可好看啦。
冬天呀，山上还会下雪，白白的雪把山都盖住了，就像一个大蛋糕。
”（展示千山的图片）师：“除了千山，辽宁还有一个很有名的地方，叫沈阳故宫。
沈阳故宫可大啦，里面有好多好多的房子。
这些房子都很有特色，有的房子上面有漂亮的屋顶，有的房子有红红的柱子。
沈阳故宫以前是皇帝住的地方呢，里面有很多珍贵的东西。
”（展示沈阳故宫的图片）师：“辽宁不仅有好玩的地方，还有很多好吃的东西哦。
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具体教学步骤、内容与方法
板
书
设
计
2、琴瑟笙箫华夏韵
琴《平沙落雁》《渔樵问答》
笙箫平湖秋月》《关山月》
鼓唢呐
教学反思
学生课堂上积极性很高，增强了对经典文化的了解。
课时教学计划
课题
3.文明就餐知礼仪
课型
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。
（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。
（3）请学生说说你喜欢谁，为什么
２）我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢下面我们就来个自我检测。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢
四：做一做
建立“文明就餐我做主”个人责任体系：
规定下课后，每位同学立即洗净手，然后到自己座位上等待，分餐盘和勺子的同学发放餐具。负责分饭的同学要立即到位。副班长和纪律委员负责学生有秩序的盛饭，本着“少盛多次吃饱吃好”的原则，学生依次盛饭后到座位上做好，然后分完饭后，大家一起吃饭，在分饭过程中，米饭和菜汤不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的现象，米粒落入地面后粘糊糊的不好处理。分完饭后，分饭同学立即处理地面，然后大家一起开动吃饭，吃完饭后，餐盘和勺子放在指定区域内。
阅读课文，交流讨论，辨析历史人物头像。
酝酿氛围，总体了解，为分步探究做准备。
2、学习探究孔子与儒家思想
布置课堂讨论，说说你所知道的孔子，从“苛政猛于虎的故事”中，可看出儒家思想的核心是什么。
阅读与讨论，展示自己所搜集和摘抄的资料介绍与评价孔子。齐背《论语十则》。
议一议和背诵名言，拉近距离，加深体会，积累历史文化素养。
交流讨论：采用何种观点治理好。协作学习，搜集事实与观点材料，进行语言组织，选派代表表述本方观点。
展示话题，表达看法。通过课堂讨论，让学生学会协作学习，进行表现性评价。创设情境，化抽象为具体，化解难点。
5、课堂测试与课外延伸
布置用客观性试题（3个选择题），然后让学生在课外为自己所喜爱某位诸子代表人物制作一张名片。
3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么
４、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢
（通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的文明就餐的环境。）
三：议一议
1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。
2、还没有做到的，我该怎么办
习惯检测站：
1）看图
（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。
唢呐是波斯人发明的，后传入我国，成为我国各族人民使用颇广的乐器之一，2006年，唢呐艺术被列为我国第一批国家级非物质文化遗产目录。
2.演一演：你会演奏哪种民间乐器给同学们展示一下吧！
三、古典名曲赏析
1.欣赏古典名曲《高山流水》、《十面埋伏》。
2.了解背后的故事及乐曲所表达的情感。
四、拓展延伸
这节课你有哪些收获
课时教学计划
课题
4.公共场所礼先行
课型
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
五、拓展延伸
1、这次班会活动老师和大家一起讨论了文明就餐的具体做法，大家都有什么收获
2、学生交流。
3、《文明就餐儿歌》
具体教学步骤、内容与方法
具体教学步骤、内容与方法
板
书
设
计
3、文明就餐知礼仪
用餐也要讲礼貌
我们要争做“光盘行动”的小主人
教学反思
通过文明就餐系列活动的开展，在校就餐的学生已经彻底地改变了挑饭、剩饭、吵闹的坏习惯，形成了“节约光荣，浪费可耻”、“安静光荣，嘈杂可耻”的文明就餐好风气。
3、掌握书信的礼仪，文明与人交往。
教学重点
教学难点
教学准备
书信的格式。
写信时的礼仪
搜集文明写信的礼仪故事。
具体教学步骤、内容与方法
一、新课导入
1.同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。
（让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的作用。）
二：看一看
带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。
小调查：
1、你觉得哪个班就餐最安静
2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢
用故事引发兴趣，化抽象为具体，通过课堂辩论，让学生形成自己的见解。
3、知识小综合
展示部分已填写的表格，让学生补充。
采用必答与补充抢答的方式，完成表格。
填充表格，联系比较，加深对人物观点的理解，利于知识巩固。
4、课堂讨论会
布置论题：如果你是班主任，你认为应该以哪一家或哪几家的思想主张来管理班级
请用本派观点阐述管理方法。（创设情景：假如有一位同学随地扔了一张纸，想一想，对这个人的做法，各家学派会如何处理）
学生讨论：寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等
2、观察图中都是什么通信方式。
学生：（看图叙述。）
3、同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢我们现代社会生活是离不开通信的，我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗
儒家学说及其代表人物孔子和孟子。
“诸子百家”纷繁复杂的思想主张及“百家争鸣”的意义
搜集相关资料
具体教学步骤、内容与方法
一、课堂导入
播放《北京欢迎你”》的音频，展示08奥运表演“和”字场景。
赏析与交流，儒家文化的影响力。（学生举例，如海外的孔子学院）
为教学创设情境，拉近历史与现实的距离。
二、研究新知
1、指导快速阅读，诸子百家出现在哪一时期，各学派间的争辩，形成一种什么样的局面。
小学数学教学笔记
（2016——2017学年度下学期）
学校：辽宁省黑山北关实验学校
年级：
教师：李莉
课时教学计划
课题
1.走进诸子百家
课型
新授课
教材分析
学生分析
教
学
目
标
1、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子等的重要贡献。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。用自己的话来分析，表达对历史人物及其思想的看法。
孟子及思想
指导阅读与讨论孟子的名言：“富贵不能淫，……”。举例说出中国历史上有骨气的人。拓展补充历史名人名言。
交流讨论，举例历史上有骨气的人，谈谈自己所喜爱的历史名言及理由。
通过对名言交流讨论，加深对孟子思想的理解与体会，通过举例，调动学生积极参与，同时也进行历史文化的积累和思想教育。
老子及道家思想
介绍老子，布置学生进行讲述“塞翁失马”的历史故事比赛。
讲述故事，说说故事所体现的思想（了解朴素的辩证思想）。
通过讲历史故事比赛，调动学生参与的积极性。
韩非子及法家思想
用“守株待兔”故事，介绍法家思想，及对秦及后世的影响。让学生谈谈对“依法严治”和“宽容教育”的不同看法。
交流讨论，辩论治国要“宽”还是“严”。
二、讲授新知。
1.我国的民族乐器。
古琴又称瑶琴，玉琴，七弦琴等，是我国古老的传统乐器，位列于中国传统文化四艺“琴棋书画”之首。
瑟，传说由伏羲氏所造，有25根弦，最早的瑟有50根弦，它常与琴相和。着名的古琴曲有《平沙落雁》《渔樵问答》等。
鼓作为乐器是从周代开始的。笙和萧是我国古老的吹奏乐器，笙是世界上最早使用自由簧的乐器。代表曲目有《孔雀开屏》《凤凰展翅》等。箫的音色圆润轻柔、幽静典雅，代表曲目有《平湖秋月》《关山月》等。
3、学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》
（三）、社会文明礼仪
（四）、文明用语不离口
1、我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了（学生表演小品：我错在哪里了）
2、咱们看看古代是怎样讲究文明用语的请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）
《日常文明用语介绍》
具体教学步骤、内容与方法
2、学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累，阅读分析、主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法，对所学内容进行比较、概括和表达。养成积累与搜集，合作与探究的学习习惯。
3、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格，热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。
教学重点
教学难点
教学准备
在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗谁愿意说给大家听
学生自由发言。
2、规范的校园礼仪是怎样的呢下面请欣赏徐蕊等表演的几种最基本的礼仪形式。
徐蕊等表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
答题，制作历史名人的名片。