读懂诗歌的方法

越调〃平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟。波静如横练， 入手风光莫流转，共留连。画船一笑 春风面。江山信美，终非吾土，问何 日是归年？
问：本诗的主要抒发了作者怎样的情感？
越调〃平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟。波静如横练， 入手风光莫流转，共留连。画船一笑 春风面。江山信美，终非吾土，问何
日是归年？
解析：表达了身处异乡的孤寂之感 及强烈的思乡之情。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 意象：落月 啼乌 满天霜 江枫桥
渔火 不眠人 钟声 客船
寒山寺
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
情感：表现诗人孤独、凄凉的羁旅之愁。
吴松道中二首（其二）
晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
问：表达了诗人什么情感？
吴松道中二首（其二）
晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
问：表达了诗人什么情感？
吴松道中二首（其二）
晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
武夷山中
谢枋得
十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?
【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力 抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食 而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元 失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作 此诗时将近十年。
问：从注释中可以挖掘出作者什么样的思想感情？
高考范例：阅读下面的诗歌，回答问题。（6分） • 待储光羲不至[唐.王维] 重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。 • [注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情 • （1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自 己？请结合作品作简要分析。（2分） （2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪 些具体细节来表达这种感情的？(4分)
长相思(上片)： 汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。 书愤： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
长相思(上片)： 汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。
书愤： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
思远人
晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云 过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写 到别来，此情深处，红笺为无色。
问：这首词中“此情”是什么样的感情？
这首词中“此情”是对远方行人的深切思念。
待储光羲不至
王维
重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。
问：本诗表达了诗人什么情感？
答：表达了因漂泊而孤寂凄凉之感。
四、通过“诗眼”理解诗歌。
诗眼是诗歌中最能表现作者思 想观点、情感态度的，具有概括 性、生动性或情趣性的词语，它 是读者窥探诗歌内容的窗口。
源自文库
长相思(上片)： 汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。 书愤： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
武夷山中
谢枋得
十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?
【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力 抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食 而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元 失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作 此诗时将近十年。
问：从注释中可以挖掘出作者什么样的思想感情？
问：这首诗表现了作者什么样的情感？
解析：吊古伤今之情，历史沧桑之感。
壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。
问：这首诗体现了作者一种什么样的追求？
解析：全诗抒发了客思之愁、寒食之 哀以及为官不快的情绪，表达了作者 羡慕自由自在的渔樵生活。
诗歌鉴赏之——
读懂诗歌内容主旨和思想情感的
方法
• 古诗词鉴赏最大的问题是：
•读不懂
• 2013年四川高考古诗词鉴赏全省平 均分不足2分 • 是挑战也是机遇
考纲要求：
一、鉴赏文学作品的 形象、语言、表达技巧。
形
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 神
即从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目， 做到“形”“神”兼备。
常见命题方式：
评价内容主旨类： 1、这首诗（词）的主旨是什么？ 2、这首诗（词）主要写了什么内容？ 3、这首诗（词）分为几个层次，分别写了什么内容？ 评价思想情感类： 1、这首诗（词）抒发了作者什么样的思想感情？ 2、这句（联）蕴涵了作者什么样的思想感情？ 3、简述诗（词）中作者的思想感情有何变化？ 4、试比较诗歌中（两首诗）的不同的情感。
江间作四首（其三） 潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
问：这首诗表达了作者什么样的生活追求？
江间作四首（其三） 潘大临
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
答：向往一种隐逸闲适的生活。
二、关注注释。从注释中可以了 解作者、背景、疑难词语、难懂的 典故，进而深入理解诗意。
注释分类 介绍写作背景 介绍相关诗句 介绍作者
所暗示内容 暗示诗人的创作动机 及本诗的思想内容 暗示本诗的用典或意境 暗示本诗的写作风格， 从中揣摩出本诗的感情基调
介绍别人的评价 暗示本诗的艺术特色 或本诗的思想内容
问：从题目中得出了哪些信息？猜测全诗会是一 种什么样的情感？
待储光羲不至
王维
重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。
问：从题目中得出了哪些信息？猜测会是一 种什么样的情感？
解析：表达了盼望好友到来的期待之情， 或者说表达了久候好友不至的失 落怅惘之情。我们据此来完成高考题：
一、从标题入手读懂诗歌。 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标 题富含着诸多信息：时间、地点、人物、 事件以及诗人的心情、诗歌的意境和诗 歌的类型等。
思远人
晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云 过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写 到别来，此情深处，红笺为无色。
问：这首词中“此情”是什么样的感情？
• 答案 （1）①天色已晚。②下起细雨。（2分，每点1 分。意思对即可。①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”、“ 晚”二字分析作答。②扣“疏雨过春城”分析作答。只 摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不 通顺，酌情扣分） • （2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的 怅惘之情。（1分。意思对即可。可紧扣诗题中“待 ”字或体味全篇诗情回答） • ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在 倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身 上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是 自己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。三点可 分别扣"重门朝已启"、"起坐听车声"和颔联作答。思 路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
小结：
标题 注释
综合运用多种技法
通向诗歌主旨的第一条快速通道。 关注隐含信息，感知诗人的思想情感。 意象是作者情感的载体。
意象 诗眼 尾句
诗眼是窥探诗歌内容的窗口。
一篇之妙，在乎落句，卒章显志。
小试身手： 汴河曲
李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
【注释】 ⑴隋家宫阙：特指汴水边的隋炀帝行宫。 ⑵汴河：唐人习指隋炀帝所开的通济渠的东段， 即运河从板渚（今河南荥阳北）到盱眙入淮的 一段。
壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。
问：这首诗体现了作者一种什么样的追求？
解析：全诗抒发了客思之愁、寒食 之哀以及为官不快的情绪，表达了 作者羡慕自由自在的渔樵生活。
答案：表达了国破家亡的痛苦之情, 以及坚贞不屈的民族气节。
三、通过诗中主要意象理解诗歌。
1、找出诗中主要意象。 2、关注意象的固定义或者意象 的修饰词语。
例如：前一首诗借梅花意象表现诗人 孤傲不群，坚贞自励的情怀。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
问：找出重点意象，并分析本诗表达了 诗人什么情感？
问：试分析这首诗抒发的情感。
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
答：诗中一个“闲”字，淋漓尽致 地表现出作者心中的恬静闲适之 感及对乡村生活的喜爱之情。
五、通过诗歌卒章显志的结构特 点领会诗意。
古人写诗，往往先写景叙事，后抒 情议论，俗称“卒章显志”。因此， 在鉴赏诗歌情感时，从尾联入手，可 以做到化难为易，事半功倍。