(名师整理)最新中考部编人教版语文《字音与字形》专题复习教案

《字音与字形》教案

一、目标确定的依据

1、程标要求：

（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

（2）评价识字要考察学生认清字形、读准字音。

2、教材分析：

整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读写一写”，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。

3、中招考点：

从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题。

4、学情分析：

通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。

二、复习目标：

能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。

三、评价任务：

1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。并能独立准确完成检测题。

（四）新课讲解

自学指导：

复习内容：字音、字形试题

复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。

复习时间：15分钟

复习要求：分析下列字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。

试题例析

1、下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（）

A、开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参差错落

B、馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败

C、给力／供给呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困

D、斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白

解析：该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读音都不同”项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。A项中三组加点字的读音分别为：pì/b ì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/ zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。

答案：C

2、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）

A、边塞／塞责应和／随声附和自吹自擂／擂鼓助威

B、嫉妒／疾病高亢／引吭高歌持之以恒／恃强凌弱

C、果脯／胸脯提防／提心吊胆方兴未艾／自怨自艾

D、沧桑／悲怆榜样／依山傍水贻笑大方／心旷神怡

解析：A中的后两对都相同分别读“h蔓léi”；B项的第一对就相同都读“jí”；D项中的第三对都读“yí”；C项的每对声母都明显不同 fǔ/pú、d ī/tí、ài/yì，所以选C 。

3、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、恻隐订书机顶礼膜拜默守成规

B、宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针

C、坐落震摄力妇孺皆知开诚布公

D、家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论

解析：本题是考查学生辨析汉字字形的能力。题中涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字形除字形分析法外，还应本着“字不离词”的原则，把字放在具体的词语中以义断形。 A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。

答案：B

4、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢

B、颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发

C、震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦

D、裁缝四合院两全其美食不果腹

解析：A项中的“步步为赢”应为“步步为营”本义为“军队每向前推进一步就设下一首营垒”。“步步为赢”意思就说不通。B项中的“循规蹈距”本义是：规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。如果写成“距”是“距离”就成了笑话；C项中的“憾”也是这个毛病，应为“撼”摇撼要用“手”。

答案：D

要点归纳：

一、命题规律

字音字形题是中考语文每年必考的内容。近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别是拼音规则。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。题型以选择题为主。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写”。

二、复习策略

要加强对形近字、多音字、音近字、形声字的比较积累，强化记忆。

三、备考字音字形的“要领”

（一）、辨析字音的方法

1、避免因习惯而错读。

如：“符(fú)合”的“符”常被错读“fǔ”，“档(dàng)案”的“档”常被错读“dǎng”，“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读“kuàng”。

怎样避免这种错读呢？

(1)换词识别。像“符号”只有“fú”这个音，就能确定“符合”也读“f ú”。

(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zài)”。

(3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。

2．避免因多音而错读。

如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。

（1）依据词性辨别。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。

（2）根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。

（二）辨析字形的方法

1、以音辨形。

因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：