《三个儿子》第二课时
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第二课时
一、复习生字词。
1、认读生字、生词。
2、进行你说我猜字谜游戏。
二、问题导入,朗读感悟
1、大家把课文读了几遍了,知道这篇课文共有几个人物吗?
师:上节课我们已经知道明明三个儿子,硬说只有一个儿子的人是谁?
师:三个妈妈没有这样说,三个儿子也没有这样说,唯独他这样说,他说得有没有道理呢?老爷爷看到了什么,听到了什么?
2、出示课文2、
3、6段,练读三个妈妈的话,看下面的空格里加个什么样的词语恰当,再试着读一读。
1)一个妈妈地说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”
2)又一个妈妈地说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”3)另一个妈妈地说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”
3、重点读“三个儿子的表现”的句子。
4、师范读“一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊斗痛了,腰也酸了。”师:你们也能读出水“重”吗?能听出水很“重”吗?注意读好“沉甸甸”。
师:这些儿子后来的表现怎么样呢?以读回答,读出三个儿子的表现来。
老师根据学生的回答,归纳板书。
三、分角色朗读,演故事。
1、小组分角色朗读。
2、全班汇报,演一演。
四、拓展练习,深入思考。
1、再读课文,你想对三个儿子说什么?
1)对第一、二个儿子说:“”
2)对第三个儿子说:“”
2、读完了课文,你想对三个妈妈说什么?
1)对第一、二个妈妈说:“”
2)地第三个妈妈说“”
3、对老爷爷说“”
4、你属于第几个儿子呢?你想对自己说什么呢?“”
5、把自己说得最精彩的一句话写下来。
板书设计:
三个儿子一个儿子
第一个儿子会唱歌曲不会帮妈妈提水
第二个儿子会翻跟斗不会帮妈妈提水
第三个儿子不会唱、翻会主动帮妈妈提水