第二章 教育的本质练习题精选(含答案)

第二章教育的本质

第一节教育的本质练习题

一、判断

1. 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。（对）

2.从词源上分析，西文中的“教育”一词含有“内发”、“导出”之意。( 对)

3.自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。(对)

4.师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵，在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。( 错)

5教人偷盗、教人诈骗、教人说谎，也是教育。( 错)

6．教育一词最早出现于《孟子尽心上》。（对）

7．教育的概念有广义和狭义之分，《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育即学校教育。（对）

二、选择题

1、教育的基本构成要素包括(D )。

Ａ.教师、学生、教材Ｂ.教师、学生、教学方法

Ｃ.教育者、受教育者、教育内容Ｄ.教育者、受教育者、教育影响

2、人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有（B）。A．自然性B .社会性C.生产性D.适应性

3、教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是( A )

A.社会性

B.历史性

C.阶级性

D.民族性

第二节教育的起源和发展练习题：

单选或多选题：

1、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了( A )。

Ａ.教育的社会性Ｂ.教育的自然性

Ｃ.教育的阶级性Ｄ.教育的生产性

2、教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是教育的（A ）

A.心理起源说

B.劳动起源说

C.神话起源说

D.生物起源说

3 、认为教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点( C )

A.神话起源论

B.心理起源论

C.生物起源论

D.劳动起源论

4. 教育的心理起源说的代表人物是(D )

A.勒图尔诺

B.达尔文

C.沛西•能

D.孟禄

5、教育与生产劳动相脱离的特点属于( A )

A.原始社会的教育

B.古代社会的教育

C.资本主义社会的教育

D.社会主义社会的教育

6．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在(B)

A. 社会主义社会

B. 资本主义社会

C. 封建社会

D. 原始社会

7、学校教育产生于(A)

A. 古代社会

B.原始社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会

8.原始社会的教育处于( A )阶段。

A.非形式化教育

B. 形式化教育

C.制度化教育

D.现代化教育

9.奴隶社会、封建社会的教育处于( B )阶段。

A.非形式化教育

B. 形式化教育

C.制度化教育

D.现代化教育

10.下列不属于《四书》是：（D ）

A、中庸

B、大学

C、盂子

D、学记

11．古代由官府举办管辖的学校称为（B ）。

A、私学

B、官学

C、书院

D、大学

12．中国奴隶社会学校教育内容为（C ）。

A、四书

B、五经

C、六艺

D、七艺

13．我国的私学产生于（B ）。

A、原始社会末期

B、春秋时期

C、战国时期

D、汉代以后

14、以培养多种才能的政治家和商人为教育目的，提倡和谐教育的是古代（B）

A、斯巴达

B、雅典

C、埃及

D、印度

15．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是1904年的（A ）。

A、癸卯学制

B、壬子学制

C、癸丑学制

D、壬戌学制16．1922年壬戌学制以（C ）的学制为主要学习的蓝本。

A、日本

B、德国

C、美国

D、英国

17．近代中国实施时间最长、影响最大的学制是（D ）。

A、癸卯学制

B、壬子•癸丑学制

C、1904年学制

D、1922年学制18．新中国第一个学制确立于(b )。

A、1949年

B、1951年

C、1958年

D、1967年

19. 实行双轨制最典型的国家是（D ）

A、日本

B、前苏联

C、美国

D、英国

20．当代教育发展的趋势（ABCD ）

A、全民化

B、终身化

C、民主化

D、现代化

21、农业社会的教育所具有的特征包括（ABD）

A古代学校的出现和发展B、教育阶级性的出现和强化

C教育的终身化D、学校教育与生产劳动相分离

22．教育制度的主体是（B ）

A．教育规范B．学制（学校教育制度）

C．教育体制D．学校