诗歌鉴赏之客观题

诗歌鉴赏之客观题

命题角度与应对策略

一【学习目标】

1、了解高考诗歌鉴赏客观题的设题角度

（考什么?）。

2、探索高考诗歌鉴赏客观题的设题陷阱（怎么考?）。

3、探索高考诗歌鉴赏客观题的解题方法和解题技巧（怎么解?）。

4、提高高考诗歌鉴赏客观题的解题能力。

二【考试说明】

能力要求：

能阅读浅易的古典诗歌。

具体要求：

1.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。

（写了什么？为什么写？）

2.古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。

（怎样写的？）

三2017年考纲解读

新课标全国卷《考试说明》中对“古代诗文阅读”考点提出的是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。

题型的变化：诗歌鉴赏的考查内容由之前的两道主观题，变成选择题加主观题。

考查侧重点的变化：由单纯的考查学生的鉴赏能力到注重在理解的基础上的鉴赏。

四回顾2017高考真题探究命题角度

【新课标I卷】

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精

1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）

A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

五小结：

命题范围：

局部赏析和整体赏析

命题角度：

①内容理解②情感态度

③表现手法④语言赏析（炼字、炼句）

六常见命题角度归纳与应对策略

1【1998•全国】对这首诗中语句的解说，不恰当的一项（）

题李凝幽居•

贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

A、“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B、“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C、“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D、“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

2【2013•北京】下列对本诗的理解，不正确的一项是（）

古风（其十）•李白

齐有倜傥生，鲁连特高妙。

明月出海底，一朝开光曜。

却秦振英声，后世仰末照。

意轻千金赠，顾向平原笑。

吾亦澹荡人，拂衣可同调。

【注】①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。

A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。

B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。

C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。

D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。

3 对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）

约客•赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

4阅读下面的一首汉诗，

秋风辞

刘彻①

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。

箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

少壮几时兮奈老何！

注①：刘彻即汉武帝，公元113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阳县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾祝帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。

下面对诗歌的赏析，不正确的两项是（5分）（）（）

A.开篇二句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了一个清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。

B.五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“忻然中流”的热烈场面彩绘得声情并茂。

C.最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，曲折而又缠绵地抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。

D、起句“秋风起兮白云飞”，字面义上近似于高祖刘邦的《大风歌》中“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。

E、全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。

命题角度与应对策略总结

一、内容理解方面：读懂诗歌的意识

1、字词落实，逐句翻译

2、把握古代诗歌语言的特点

3、字不离句，句不离篇

二、情感态度方面：整体把握意识

1、从文本出发，兼顾作者和背景知识

2、掌握诗歌抒情的技巧

3、打破思维定势

三、表现手法方面

1、熟练掌握常见的艺术手法：借景抒情，托物言志，用典，象征，动静结合，虚实结合，声色结合，正侧面结合，对比衬托；比喻，拟人，互文，借代，夸张

2、重点区分易混淆的艺术手法：动静结合，虚实结合，直接抒情与间接抒情，正衬与反衬；比喻和拟人，借代与借喻

1、熟练掌握常见的艺术手法

3、重点区分易混淆的艺术手法

七合作探究，模拟命题

5结合赏析，给下面这首诗歌命制一道错误选项

登高•杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。5下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。

C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，“万里”“百年”分别从纵、横二方面着笔。

D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

八巩固练习，提升能力

（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）

江楼旧感

赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

★对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）

A.一二句情景交融，表达诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。

B.第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。

C.“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。

D.三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。

E.全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。

（2）【长沙市一中月考试卷】下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）

雁门胡人歌

崔颢

高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。

解放胡鹰逐塞鸟，能将代马猎秋田，

山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。

闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。

【注】①代部；这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。

A.首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位

置特点。

B. 颔联生动摹写雁门胡人放鹰捕鸟、骑马射猎的图聚,表现边地少数民族日常习武备战、时刻警

惕的生存状态。

C. 颈联描绘“野火烧山”和“雨湿孤峰”的画面,烟雾颇似烽烟，易使边地百姓联想到战争,行

文上自然引起下文。

D.作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时

的生活习惯。

E.全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景,也有“时时醉向酒

家眠”的想象之景